Конспект урока
ФИО педагога – _Чикоткова Ирина Александровна_____
Предмет
– математика Класс – 1
Тема – Столько же. Сравнение по количеству с помощью знаков «=»и «=».
Цель:
·
сравнение совокупностей
предметов по количеству с помощью знаков «=» и «=» , создание
условий для развития практических навыков логического мышления, а также создание
условий для формирования коммуникативных навыков.
Задачи:
· отрабатывать умения сравнивать с помощью составления пар, используя знаки «=», «=», навыки счета в пределах 5;
· учить оценивать результаты своей работы;
· учить применять полученные знания в новых учебных ситуациях.
Оборудование и материалы
1.компьютерное слайд-сопровождение урока;
2. раздаточный материал: карточки;
3. сигнальные карточки.
План урока:
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Актуализация знаний – 8 мин.
3. Изучение нового учебного материала – 10 мин.
4. Закрепление изученного материала –7 мин.
5. Задание на дом и рефлексия – 3 мин.
|
Этапы работы |
Содержание этапа (заполняется педагогом) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Организационный момент, включающий: Цель – активизация учащихся. |
1)Психологический настрой.
Учитель:- Добрый день, девочки и мальчики. Добрый день, уважаемые коллеги. (Слайд 1)
Вот звенит для нас звонок –
начинается урок. -Тихо сели. Настраиваемся на урок.
2)Постановка целей урока.
- Я думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь, а для этого нужно быть внимательными и дружными, быстро и правильно выполнять задания. - Мы совершим путешествие в Математическое лесное царство. Проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах лежит лента. Это лента знаний. На каждом этапе урока вы будете оценивать свою работу определенным цветом (зеленым, желтым или красным) Игра на внимание. Учитель показывает карточки в течение нескольких секунд: У, -Какая буква была показана? -Какие знаки вы увидели? -Какая цифра? -Какая геометрическая фигура? -О чем я не спросила? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. Опрос учащихся по заданному материалу.
Цель – закрепить счет в пределах 20. |
Учитель: - Чтобы узнать тему урока, нам нужно выполнить ряд заданий.
Устный счёт. Мы в лес за наукой сегодня пойдём, Должны мы подняться по лесенке ввысь. (Лесенка числовая значит, что мы будем делать?)
Игра «Восстанови порядок». – Какое число заблудилось? (1 2 3 8 4 5 6 7 9 10) (Слайд 2) 3.Введение в тему Учитель: -Чтобы было нескучно совершать путешествие по Математическому Лесному царству, с нами в дорогу отправились математические герои. Кто это вы узнаете, решив задачу. Четыре
зайца шли из школы,
Учитель: - Докажите.
Учитель:
-По какому признаку можно разбить фигуры? (По форме, цвету, размеру, количеству).
- Можно ли сказать не считая, чего больше бабочек или цветов? (Слайд 4)
Ученик: Можно. Бабочек столько же, сколько цветов. Одинаковое количество (=), (5).
Учитель: - Что можно сказать про квадраты и треугольники? Ученик: Их не равно. (К 5 Т 3) Учитель:
Физкультминутка. Мы по лесу погуляли и немножечко устали Влево, вправо повернитесь Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки в бок. И на месте прыг да скок.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. Изучение нового учебного материала. Цель - отрабатывать умения сравнивать с помощью составления пар, используя знаки «=», «=», навыки счета в пределах 5. |
1.Изучение нового материала. Учитель: -Наши герои приготовили математические подарки. ( Даны схемы). Слайд (1.2)
-Подумайте и сформулируйте порядок выполнения этого задания. (Составить пары предметов, посмотреть и сравнить совокупности, поставить знаки).
Дети на доске составляют пару. (Проверка сигнальными карточками). 2. Работа в тетрадях. -Чтобы пройти дальше в Математическое лесное царство вам надо открыть волшебные ворота, которые находятся на станице 46 №1. Самостоятельно выполните №2. (По окончании работы самопроверка – сравнение поставленного знака. Учитель выставил на доске.) -Сравните, правильно ли вы поставили знак? -Вы открыли волшебные ворота. Но прежде чем войти в него давайте вспомним правила поведения в лесу. (Дети объясняют правила поведения в лесу.)
Физкультминутка для глаз. Глазки видят все вокруг Обведу я ими круг. Глазкам видеть все дано Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.
3. Самостоятельная работа Учитель: - В Математическом лесу случилась беда. Злая волшебница разделила непроходимой дорогой числа, записанные обычными цифрами и числа, записанные фигурами. Для того чтобы снять заклятье надо в домиках поставить недостающие фигуры и числа, сравнить их. - Какие знаки для сравнения будем использовать?
Решение с комментированием №3. (Взаимопроверка.) Оцените свою работу цветным карандашом. (зеленый – у меня все получилось, уверенность, спокойствие; желтый – у меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил; красный – у меня не получается, мне нужна помощь.)
Учитель: Ни у кого нет ошибок. Молодцы!
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. Закрепление учебного материала. Рефлексия. Цель - учить оценивать результаты своей работы; - создание условий для формирования коммуникативных навыков.
|
1)Закрепление материала
Учитель: Тем временем мы вышли на тропу Играй-ка, а это значит, что сейчас мы с вами будем играть, и я проверю, хорошо ли усвоили тему урока.
1) Сейчас на экране будут появляться выражения. Если это равно, вы показываете зеленый цвет. Если это не равно, вы поднимаете красный. 2) А сейчас наоборот: я показываю карточку, а вы называете соответствующие выражения. 2)Итог урока.
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие в Математическое лесное царство. Вспомните тему нашего урока.
(Научиться сравнивать предметы по количеству с помощью знаков «=» и «=».) - Что нового вы узнали? Учитель: Кого сегодня можно похвалить за активную работу? Оцените своих одноклассников. Ответы учеников. Учитель: Оцените себя. На ваших партах лежат листочки отметьте цветом свой успех. Какого цвета листочек вы бы себе выбрали, если зеленый – у меня все получилось, уверенность, спокойствие; желтый – у меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил; красный – у меня не получается, мне нужна помощь. Ученики отмечают себя на Дереве Успеха.
Учитель: А я сегодня всех хочу похвалить. Вы все молодцы.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5. Задание на дом
|
Домашнее задание.
Спасибо вам за урок.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель данного урока сравнение совокупностей предметов по количеству с помощью знаков «=" и «=\»(не равно), создание условий для развития практических навыков логического мышления.Планируемые результаты: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое содействие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
6 661 912 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чикоткова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
,
,
, 
,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.