Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Столько же. Сравнение по количеству с помощью знаков.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Столько же. Сравнение по количеству с помощью знаков.

библиотека
материалов


Конспект урока

ФИО педагога – _Чикоткова Ирина Александровна_____

Пhello_html_m6c49aecb.gifредмет – математика Класс – 1

Тема – Столько же. Сравнение по количеству с помощью знаков «=»и «=».

Цhello_html_m6c49aecb.gifель:

  • сhello_html_48b6ab16.gifравнение совокупностей предметов по количеству с помощью знаков «=» и «=» , создание условий для развития практических навыков логического мышления, а также создание условий для формирования коммуникативных навыков.

Зhello_html_mc46c3d6.gifадачи:

  • отрабатывать умения сравнивать с помощью составления пар, используя знаки «=», «=», навыки счета в пределах 5;

  • учить оценивать результаты своей работы;

  • учить применять полученные знания в новых учебных ситуациях.

Оборудование и материалы

1.компьютерное слайд-сопровождение урока;

2. раздаточный материал: карточки;

3. сигнальные карточки.

План урока:

  1. Организационный момент – 2 мин.

  2. Актуализация знаний – 8 мин.

  3. Изучение нового учебного материала – 10 мин.

  4. Закрепление изученного материала –7 мин.

  5. Задание на дом и рефлексия – 3 мин.




Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1. Организационный момент, включающий:

Цель – активизация учащихся.

1)Психологический настрой.


Учитель:- Добрый день, девочки и мальчики. Добрый день, уважаемые коллеги. (Слайд 1)


Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели. Настраиваемся на урок.


2)Постановка целей урока.


- Я думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь, а для этого нужно быть внимательными и дружными, быстро и правильно выполнять задания.

- Мы совершим путешествие в Математическое лесное царство. Проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах лежит лента. Это лента знаний. На каждом этапе урока вы будете оценивать свою работу определенным цветом (зеленым, желтым или красным)

Игра на внимание.

Учитель показывает карточки в течение нескольких секунд:

У, hello_html_4a48685d.jpg,hello_html_m78cfadee.jpg,hello_html_m4972eee3.png, hello_html_13df5dd6.png,hello_html_3dbb1b3b.jpg

-Какая буква была показана?

-Какие знаки вы увидели?

-Какая цифра?

-Какая геометрическая фигура?

-О чем я не спросила?

2. Опрос учащихся по заданному

материалу.


Цель – закрепить счет в пределах 20.

Учитель:

- Чтобы узнать тему урока, нам нужно выполнить ряд заданий.

Устный счёт.

Мы в лес за наукой сегодня пойдём,
Смекалку, фантазию нашу возьмём,
Дорогой с пути никуда не свернём.
Но чтобы лес нам скорее достичь,

Должны мы подняться по лесенке ввысь. (Лесенка числовая значит, что мы будем делать?)

  • Счёт до 20 вперёд и обратно.

  • Сосчитайте от 4 до 12, от 8 до 16.

  • Сосчитайте от 12 до 3, от 19 до 11.

  • Какое число стоит слева от 13, 18?

  • Какое число стоит справа от 15, 4?

  • Назовите соседей числа 13.

Игра «Восстанови порядок».

Какое число заблудилось? (1 2 3 8 4 5 6 7 9 10) (Слайд 2)

3.Введение в тему

Учитель:

-Чтобы было нескучно совершать путешествие по Математическому Лесному царству, с нами в дорогу отправились математические герои. Кто это вы узнаете, решив задачу.

Четыре зайца шли из школы,
И вдруг на них напали пчёлы.
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успели? (2) (Слайд 3)


Учитель:

- Докажите.


Учитель:


-По какому признаку можно разбить фигуры? (По форме, цвету, размеру, количеству).


- Можно ли сказать не считая, чего больше бабочек или цветов? (Слайд 4)


Ученик: Можно. Бабочек столько же, сколько цветов. Одинаковое количество (=), (5).



Учитель:

- Что можно сказать про квадраты и треугольники?

Ученик: Их не равно. (К 5 Т 3)

Учитель: hello_html_m6d2be56.gif Докажите.

Уhello_html_48b6ab16.gifчитель: Кто назовет тему урока. («Столько же. Сравнение по количеству с помощью знаков «=» и «=».».)

-hello_html_m6d2be56.gif Какую цель мы перед собой поставим?

Уhello_html_m70fc4668.gifченики: Научиться сравнивать предметы по количеству с помощью знаков «=» и «=».

Физкультминутка.

Мы по лесу погуляли и немножечко устали

Влево, вправо повернитесь

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки в бок.

И на месте прыг да скок.


3. Изучение нового учебного материала.

Цель - отрабатывать умения сравнивать с помощью составления пар, используя знаки «=», «=», навыки счета в пределах 5.

1.Изучение нового материала.

Учитель:

-Наши герои приготовили математические подарки. ( Даны схемы). Слайд (1.2)

hello_html_36ed1fd.pnghello_html_m3cefcd51.pnghello_html_m14472faa.pnghello_html_m104ffb64.png

hello_html_1c127997.pnghello_html_56649661.pnghello_html_m3cefcd51.pnghello_html_1c127997.png

hello_html_1c127997.pnghello_html_m3cefcd51.png

-Подумайте и сформулируйте порядок выполнения этого задания. (Составить пары предметов, посмотреть и сравнить совокупности, поставить знаки).

hello_html_m6c7aa170.gifhello_html_m2808173a.gifhello_html_m6c7aa170.gifhello_html_m6c7aa170.gifhello_html_m6c7aa170.gifhello_html_m769b67f4.gifhello_html_m2c9f08.gifhello_html_m1aa581d6.gif

Дети на доске составляют пару. (Проверка сигнальными карточками).

2. Работа в тетрадях.

-Чтобы пройти дальше в Математическое лесное царство вам надо открыть волшебные ворота, которые находятся на станице 46 №1. Самостоятельно выполните №2. (По окончании работы самопроверка – сравнение поставленного знака. Учитель выставил на доске.)

-Сравните, правильно ли вы поставили знак?

-Вы открыли волшебные ворота. Но прежде чем войти в него давайте вспомним правила поведения в лесу.

(Дети объясняют правила поведения в лесу.)


Физкультминутка для глаз.

Глазки видят все вокруг

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.


3. Самостоятельная работа

Учитель:

- В Математическом лесу случилась беда. Злая волшебница разделила непроходимой дорогой числа, записанные обычными цифрами и числа, записанные фигурами. Для того чтобы снять заклятье надо в домиках поставить недостающие фигуры и числа, сравнить их.

- Какие знаки для сравнения будем использовать?

-hello_html_m6d2be56.gif Какова цель нашего задания?

-hello_html_48b6ab16.gif Восстановить недостающие фигуры и числа, сравнить их, используя знаки «=» и «=».

Решение с комментированием №3.

(Взаимопроверка.) Оцените свою работу цветным карандашом. (зеленый – у меня все получилось, уверенность, спокойствие; желтый – у меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил; красный – у меня не получается, мне нужна помощь.)


Учитель: Ни у кого нет ошибок. Молодцы!



4. Закрепление учебного материала. Рефлексия.

Цель - учить оценивать результаты своей работы;

- создание условий для формирования коммуникативных навыков.


1)Закрепление материала


Учитель: Тем временем мы вышли на тропу Играй-ка, а это значит, что сейчас мы с вами будем играть, и я проверю, хорошо ли усвоили тему урока.


1) Сейчас на экране будут появляться выражения. Если это равно, вы показываете зеленый цвет. Если это не равно, вы поднимаете красный.

2) А сейчас наоборот: я показываю карточку, а вы называете соответствующие выражения.

2)Итог урока.


Учитель: Вот и закончилось наше путешествие в Математическое лесное царство.

Вспомните тему нашего урока.


-hello_html_m6d2be56.gif У вас получилось достичь цели, которую вы самостоятельно поставили в начале изучения темы?

(Научиться сравнивать предметы по количеству с помощью знаков «=» и «=».)

- Что нового вы узнали?

Учитель: Кого сегодня можно похвалить за активную работу? Оцените своих одноклассников.

Ответы учеников.

Учитель: Оцените себя. На ваших партах лежат листочки отметьте цветом свой успех. Какого цвета листочек вы бы себе выбрали, если зеленый – у меня все получилось, уверенность, спокойствие; желтый – у меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил; красный – у меня не получается, мне нужна помощь.

Ученики отмечают себя на Дереве Успеха.


Учитель: А я сегодня всех хочу похвалить. Вы все молодцы.


5. Задание на дом


Домашнее задание.


Спасибо вам за урок.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель данного урока сравнение совокупностей предметов по количеству с помощью знаков «=" и «=\»(не равно), создание условий для развития практических навыков логического мышления.Планируемые результаты: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое содействие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Общая информация

Номер материала: 48826033058

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"