72584
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыОткрытый урок по теме: «Класс Паукообразные»

Открытый урок по теме: «Класс Паукообразные»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по теме: « Класс Паукообразные».

Класс: 7

Тип урока: комбинированный

Цели:

Образовательная:

- Изучить особенности строения и жизнедеятельности паукообразных.

- Раскрыть роль паукообразных в природе и практическое значение для человека

Развивающая:

Развивать у учащихся умение анализировать, сравнивать, обосновывать особенности строения паукообразных в связи со средой их обитания.

Воспитательная:

Воспитывать любовь ко всему живому через раскрытие роли пауков в природе и жизни человека.

Методы и методические приемы: беседа, рассказ, просмотр видеофрагмента, эвристическая беседа, демонстрация изобразительных пособий, применение знаний на практике.

Оборудование: таблица «Тип Членистоногие». рис. учебника, видеофрагмент «Класс

Паукообразные»

Основные понятия темы: хелицеры, педипальпы, паутина, кокон.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка д/з - работа с перфокартами.

1. Их тело состоит из головы, груди и брюшка.

2. Они являются предками моллюсков.

3. Они питаются растительной пищей, поэтому в глотке для ее перетирания имеется терка.

4. Наружный скелет их тела образует хитин.

5. Представители этого класса имеют 19 пар конечностей, свободно расположенных по отношению к телу.

б. Конечности у данных животных представляют кожные выросты, называемые параподиями.

7. Кровеносная система у животных этого типа замкнутая.

8. Этот тип насчитывает более 1,5 млн. видов животных.

9. Туловище животных этого типа окружено кожной складкой — мантией.

10. Органами дыхания этих животных могут быть легкие, жабры и трахеи.

Ответы с обратной стороны доски:


Тип Кольчатые черви

Тип Моллюски

Тип Членистоногие

1.



+

2.

+



3.


+


4.



+

5.



+

6.

+



7.

+



8.



+

9.


+


10.



+

Оценки по итогам взаимоконтроля:

0 шибок — «5»

1-2 ошибки — «4»

3-4 ошибки — «3»

5 и более ошибок «2»

III. Актуализация опорных знаний

Ребята. сегодня на уроке нам предстоит познакомится с еще одним классом типа Членистоногие — это класс Паукообразные. Эти животные вам хорошо знакомы, но обычно не вызывают у вас большого интереса, скорее пренебрежение.

Но может быть кто-то из вас наблюдал за науками или может нас познакомить с интересными фактами из жизни этих животных?

рассказ учащихся об интересных фактах из жизни пауков)

IV. Изучение нового материала

Действительно, пауки достаточно интересные животные, но что же знает о них наука? (просмотр видеофрагмента Класс Паукообразные

Этот класс объединяет свыше 36 тыс, видов и состоит из трех отрядов: Скорпионы, Науки и Клещи. Паукообразные среди членистоногих первыми вышли на сушу и в процессе приспособления к наземным условиям разделились па множество разнообразных форм. Что же характерно для представителей этой группы животных ?

1. тело разделено на головогрудь и нечленистое брюшко;

2. превращение первой пары конечностей головогруди в орудия для размельчения и раздавливания пищи (хелицеры с ядовитыми железами). а вторая - педипальпы, служащие для захвата и удержания добычи. Паукообразные имеют четыре пары ходильных конечностей и дышат легкими или с помощью трахей.

3. На брюшке расположены паутинные бородавки видоизмененные брюшные конечности, в которых открываются протоки паутинных желез, образующих паутину.

Паутина — достаточно прочный, затвердевающий на воздухе секрет

паутинных желез.

V. Создание проблемной ситуации

Сейчас вы, ребята, увидели, что пауки весьма разнообразны, по внешнему строению очень схожи с ракообразными. Но тем не менее во многих фильмах науки и другие паукообразные, являются олицетворением чего-то враждебного страшного по отношению к человеку и, как правило, достигают больших размеров. На самом деле размеры самого большого наука достигают лишь 10 см.

Почему же пауки не могут достигать больших размеров?

VI. Решение проблемы

Конечно же, из-за особенностей своего строения. А в чем же эти

Сейчас я вам предлагаю ответить на этот вопрос, работая с учебником со стр. 152 -153 в парах

- внешнее строение

- нервная система и органы чувств

- органы дыхания

- пищеварительная система

- размножение и развитие

- выделительная система

Формулировка выводов по рассматриваемому вопросу:

1. Хитин, образующий наружный скелет паукообразных, достаточно прочный, содержит много белка и солей кальция, но на его образование, в связи с периодической линькой, животное затрачивает огромное количество энергии, гораздо больше, чем на процессы жизнедеятельности. Скелет конечностей образован полыми трубочками, поэтому не могут удерживать тело большой массы

Давайте это продемонстрируем наглядно (на свернутую в трубочку бумагу кладем груз разной массы)

2. Увеличение размеров животных требует более сложного устройства нервной системы. Брюшная нервная цепочка не позволяет в полной мере регулировать работу всех органов

в организме животного.

3. дыхательная система представлена трахеями, по которым кислород диффузно поступает к тканям. Но диффузии газов может происходить только на близкие расстояния.

4. Кровеносная система незамкнутая, что не позволяет поддерживать высокий уровень обмена веществ.

5. Пищеварение внеполостное. Следовательно, увеличение размеров тела привело бы к увеличению потребности в пище и внеполостное пищеварение оказалось бы неэффективным.

б. Выделительная система представлена трубчатыми канальцами, являющимися слепыми выростами кишки. Поэтому при достаточно активном образе жизни науки не смогли бы иметь высокий уровень обмена веществ.

7. Пауки вынашивают яйца в специальных защитных образованиях — коконах, на устройство которых затрачивается огромное количество энергии.

VII. Закрепление изученного материала

Люди считают пауков неприятными, враждебными и даже опасными животными, но ученые придерживаются другой точки зрения. Почему ? (сообщение учащихся)

Реальную опасность для человека представляют не пауки, а клещи, которые являются распространителями клещевого энцефалита.

VIII. Подведение итогов и выставление оценок

IХ. Д/З стр. 152-157, в тетрадях написать меры по профилактике клещевого энцефалита.


Краткое описание документа:
Урок по теме: «Класс Паукообразные» позволит обучающимся глубже познакомиться с представителями этого класса, выявить их сходства и различия. В рамках данного урока обучающиеся смогут узнать: почему же пауки не могут достигать столь больших размеров, не смотря на то, что в фантастических фильмах- они настоящие гиганты. В уроке представлены элементы  проблемного обучения, используются разнообразные методы и приемы, преимущественно продуктивного характера. Урок имеет достаточно высокую плотность, но постоянная смена видов деятельности, позволяет поддерживать интерес обучающихся к изучаемому материалу весь урок.
Общая информация

Номер материала: 48843033028

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.