Природоведение «Животные» (5 класс)

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/25

Урок №1

Тема «Признаки животных».

Задачи:

1. Образовательные:

1.1. сформировать знания о признаках животных

1.2. научить выделять отличительные признаки животных

1.3. познакомить с многообразием животных по способу питания

2. Развивающие:

2.1. развивать знания о живом организме и его свойствах

2.2. развивать экологические понятия, как условия жизни, среда обитания, значение животных в природе.

3. Воспитательные:

3.1. воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим

3.2. убеждать в необходимости рационального природопользования

3.3. развивать интерес школьников к представителям царства животных

Оборудование:

животные живого уголка или животные, которых принесут дети из дома (хомячки, морские свинки, попугайчики и т.п.); медиопроектор, комнатные растения, таблицы, дополнительная литература.

Методы и формы учебной деятельности: доказательства и беседа.

Этапы урока.

1Организационный момент

Организация начала урока. Целеполагание (Электронный экран: слайды с изображением животных, формулирование темы и задач урока.)

2 Актуализация опорных понятий.

|Электронный экран|:

-«Докажите» /Животные- живые организмы./

-Какие живые организмы уже изучили?/Грибы, растения./

-Признаки, характеризующие грибы.

-Чем растения отличаются от других организмов?

-Что общего между растениями, грибами, животными?

3 Изучение нового материала.

-«Главный вопрос»- Признаки животных./Электронный экран./

-Запись в рабочую тетрадь темы урока и материал с экрана: «Признаки животных ».

Рассказ о животных по плану:

1Среда обитания

2Условия жизни

3Питание

-По способу питания все животные делятся на группы: растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные.

Задание

Сгруппируйте животных по способу питания:

Жираф , лось, заяц, лев, волк, лошадь, бегемот, лиса, баран, крокодил, кошка, лягушка, ёж, медведь.

Самопроверка /Электронный экран./

4 Итог урока.

-Не смотря на то, что все животные различаются по внешним признакам, по местообитанию, по способу питания, они имеют общие отличительные признаки./Электронный экран./

5Домашнее задание.

*46 ,з.2 стр.189 в тетради.

6 Закрепление знаний.

Карточка «Сравнение растений и животных» /раздаточный материал./

Признаки

Растения и животные

Сходства

Различия

Вывод: почему есть сходства и различия?

-Взаимопроверка / электронный экран/

«Вместо заключения»

-Назовите животных/ электронный экран: слайды с изображением животных/

-На какие две группы можно разделить этих животных и почему?/ электронный экран/

Животные

Дикие Домашние

Жизнь зависит от Жизнь зависит от

условий условий, созданных

окружающей человеком.

среды

-Это – тема следующего урока.

Используемая литература:

1В.М.Пакулова, Н.В Иванова «Природа неживая и живая 5 класс»

/»Дрофа», Москва, 2000г./

2В.М.Пакулова, Н.В.Иванова «Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Природа неживая и живая 5 класс»/»Дрофа», Москва, 2000г./

3»Я познаю мир. Животные»/Москва, ТКО»АСТ»,1996г./

Тема: «Животные». /Природоведение, 5 класс./

Задачи темы:

продолжить развитие знаний о животных, их характерных признаках. Сформировать знания о многообразии животных, их значении в природе и хозяйственной деятельности человека.

Природоведение «Животные» (5 класс)

(1 оценка)

30.03.2014

2387

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Пьянкина Светлана Александровна

учитель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 41742
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

41742
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пьянкина Светлана Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.