106003
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыБинарный урок по истории и литературе «Родимая земля моя,очнись»(10 класс)

Бинарный урок по истории и литературе «Родимая земля моя,очнись»(10 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бинарный урок по истории и литературе


Тема «Родимая земля моя, очнись»

(причины возникновения первой волны русской эмиграции)


Цели:

- дать представление учащимся о причинах 1-й волны русской эмиграции; познакомить с видными деятелями русской литературы, истории и философии.

- способствовать развитию эстетического вкуса и патриотического отношения к русской культуре и истории.

Метод: эвристический с элементами беседы и инсценировки.

Оборудование:

- подготовленные учащимися рефераты по теме;

- выставка книг;

- аудиоматериал с песнями о русских эмигрантах и произведениями С.Рахманиновна.

Эпиграф

«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись…»

И.С.Тургенев

Ход урока

  1. Актуализация опорных знаний

Учитель истории

«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее нем может обойтись. Горе тому, кто это думает, двойное горе тому, кто действительно без нее обходится!».

Думал ли Тургенев, когда писал эти строки летом 1855 года, что пройдет более, чем полвека, и многим представляем русской интеллигенции придется покинуть Россию и учиться обходится без нее. Много работ написано по истории Октябрьской революции и гражданской войны. Но мы до сих пор имеем плохое представление о том, что сейчас так модно называть «русское зарубежье».

Вопрос: На какие условные периоды мы делим русскую эмиграцию?

Сегодня мы подробнее поговорим о том, кто были они – русские эмигранты 20-х голов, вынужденные покинуть Россию.

  1. Новый материал

1). Раздается звон колоколов

Учитель литературы

По ком звонит колокол?.. Колокол звонит по тем, кто был вынужден покинуть свою Родину и жить в Париже, Берлине, Праге, Белграде, Харбине. Колокол звонит по тем, кто похоронен на чужбине, вдали от родной земли.

Ученики танцуют вальс в бальных костюмах. Раздаются выстрелы. Вбегает ученик в одежде красноармейца и кричит:

- Кто здесь временные? Слазь! Кончилась ваша власть!

Танцующие уходят.

Учитель литературы

Залп «Авроры», воздействии всему миру о рождении нового государства, болью отозвался в сердцах тех, кто считал, что это начало гибели родного Отечества. Сегодня мы будем говорить не о «плохой» интеллигенции и «хороших» большевиках, а о том, что дорого каждому человеку, - о чувстве родной земли. Тогда, в начале 20-х это чувство приобрело особое значение. Мы назовем имена тех, кто покинул Родину по разным причинам.

Звучит песня в исполнении А.Малинина «Поручик Голицын»

2). Сообщения учащихся:

А). Дм.Мержковский.

Б). З.Гиппиус.

В). И.Северянин.

Г). А.Куприн.

Д). И.Бунин

Отрывок из «Окаянных дней»

Е). С.Рахманинов – ученик исполняет на фортепиано произведения композитора.

3). Учитель истории

Они уезжали не в поисках денег, счастья и славы, как делают это сейчас. Русская эмиграция, рассеянная жесточе колен израилевых, жалко влачила свой век. Бывшие графини стали посудомойками и прачками, а «голубые» князья – таперами в дешевеньких ресторанах, лакеями, нищими. И пусть они не могли смириться с политикой нового государства, но душа их, все мысли их были в России.

Звучит песня в исполнении А.Малинина «Кладбище Сент-Женевьев-де Буа».

Представление об эмигрантах, выработанное в умах людей, было настолько ложное, что мы долго не могли поверить в то, что были эмигранты, воевавшие в Испании не за Франко, а за республиканцев, Деникин порывался идти воевать за Советский Союз против Гитлера, во время оккупации Франции множество русских эмигрантов примкнули к движению сопротивления.

Какая бы Россия ни была – но Россия!!! – вот слова, ставшие девизом для этих людей.

4). Но были среди них и те, кто спасал свою шкуру.

- Инсценировка отрывка из пьесы М.А.Булгакова «Дни Турбиных».

Звучит песня в исполнении В.Дольского «Господа офицеры».

5). Учитель истории

Но не все покидали родину добровольно «Выслать за границу безжалостно» - вот суть декрета ВЦИК, который был принят 10 августа 1922 года. Среди лиц, намеченных к депортации, были многие видные интеллектуалы-литераторы, историки, юристы, экономисты, ректоры и деканы высших учебных заведений, врачи, агрономы.

Среди них: Вышеславцев, Зворыкин, Кускова, Трубецкой, Карсавин, Флоровский и др.

Обвинения, предъявленные этим людям часто были сфабрикованы по ложным доносам. А допросы представляли сцену унижения человеческого достоинства. Такой же участи подвергся и известный русский историк и философ Николай Александрович Бердяев.

6). Сцена допроса Н.А.Бердяева следователем Бахваловым.

Учитель литературы

Страницы «белой», как ее называют, эмиграции еще плохо изучены и мало известны нам. Что русское зарубежье 20-х годов – это был большой духовный мир, там развивалась русская философия, там были Бердяев, Булгаков, Франк, Лосский, там русское искусство в лице Рахманинова, Шаляпина, Бенуа, Дагилева, Павловой, козачьего хора Жарова полонило весь мир, жили такие писатели, как Бунин, Набоков, Сирин, издавались художественные журналы, ставились спектакли, собирались съезды землячеств, где звучала русская речь.

7). Учитель истории

Факты изгнания деятелей культуры имели место и раньше. Еще задолго до нашей эры философ-демократ Эмпедокл был изгнан из Агригента; Сенека и Эпиктет – из Рима, позднее, в начале христианской эры, был изгнан римский поэт Овидий, на рубеже Средневековья и Нового времени, - Данте изгоняется из Флоренции. Но такая широко запрограммированная, коллективная депортация умов, какая произошла у нас – это уже нечто иное, новое.

8). Учитель литературы

Без любви, без нравственного совершенствования людей не спасет и перемена общественного строя, изменение законов и учреждений. Напишите какие угодно конституции, но раз люди безнравственны, раз в их поступках нет нравственной идеи любви, то никакого улучшения быть не может. Вне любви не только не может быть спасения, но не может быть и никаких спасателей и освободителей. Если только сам спаситель не проникся всецело чувством любви на деле, в своих поступках и поведении, то какими бы высокими словами он ни прикрывался, какую бы великодушную пыль ни пускал в глаза, - такой человек будет лжепророком, мнимым освободителем, вожаком, ведущим к гибели, фальшивомонетчиком, сеющим семена преступлений и зла, великим тираном, а не благодетелем человечества. Таким людям народ нужен только для удовлетворения их собственных аппетитов.

9). Ученик читает стихотворение И.Бунина «У птицы есть гнездо…»

Звучит песня в исполнении М.Шифутинского «Графиня».

  1. Домашнее задание:

- выучить любое стихотворение Гиппиус, Цветаевой, Северянина и др.

- подготовить сообщения о причинах 2-й волны эмиграции.

Краткое описание документа:
Бинарный урок по истории и литературе «Родимая земля моя,очнись» способствует развитию эстетического вкуса и патриотического отношения к русской культуре и истории,повышает интерес учащихся к изучению истории и литературы. Интерес к предмету – это не просто стремление привить любовь к истории,литературе. Ведь интерес к изучению предмета – это позитивный результат в его изучении. Это возможность через знание предмета осознать свою принадлежность к народу и его истории. Это формирование личностного отношения к истории страны и отдельным личностям. Конспект урока разработан для учеников 10 класса,целью которого дать представление учащимся о причинах 1-й волны русской эмиграции; познакомить с видными деятелями русской литературы, истории и философии.
Общая информация

Номер материала: 48886033016

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.