110553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТехнологическая карта «Приёмы введения новой буквы»

Технологическая карта «Приёмы введения новой буквы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приём

Формируемые УУД

примеры

1 Игровой приём



а) сказка

Личностные УУД: проявлять интерес к новому

Познавательные УУД: логические действия, понимание текста

Одна буква очень любила птиц. Она всё время на них смотрела! Однажды она увидела в небе большую белую птицу и решила ей подражать. «Может, даже летать научусь!»-сказала буква. И стала как эта птица-вот такой (рисунок).

Птицу звали Эми, и букве захотелось иметь похожее имя. Все стали звать её ЭМ.

б) «классики» -чертим на полу(вправо-влево, вверх, вниз)

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование и организация действий

Познавательные УУД: логические действия, знаково-символические действия


в) «звуковое лото»

Познавательные УУД: логические действия, знаково-символические действия

Регулятивные УУД: контроль, оценка

Возьмите фишки лото. Положите перед собой жёлтую фишку, над жёлтой красную, а под жёлтой – синюю фишки; справа от красной – зелёную, а слева от красной – белую. Что заметили?Получилась буква…


Г)Звуковые игры


«Доскажи словечко», «Звук заблудился»,»Кто внимательный», «Перекличка»:встать тем детям, имени или фамилии которых есть изучаемый звук (буква) и др

Д) Загадки



г) путешествие по цифровому полю(попадая на нужную цифру, открывается картинка на изучаемую букву)

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование и организация действий

Познавательные УУД: логические действия, знаково-символические действия

0

1

2

3

6

hello_html_m6d973bbd.jpg

5

4

7

8

9

10


2 Эвристический практикум



а)приём «кроссенс»-пересечение смыслов

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование и организация действий, оценка

Познавательные УУД: логические действия, знаково-символические действия

Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнёром, кооперация, сотрудничество.

Творчество учителя:1.определить тематику, общую идею

2.выделить 9 элементов, имеющих отношение к теме

3.найти связь между элементами

4.сконцентрировать смысл в одном элементе

5.заменить прямые образы символическими


3 Мнемонический приём



а) стишки-запоминалки

Познавательные УУД: понимание текста

См «Занимательное Азбуковедение»В.Волиной

б) «Ящик сюрпризов» Иначе:триз-технология на основе игры «Да-нет»

Познавательные УУД: знаково-символические действия

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование и организация действий

Зрительный образ буквы связан с предметом:Т-молоток, ножницы-буква Ф).

4 Аппеляция к жизненному опыту детей



а) фонограмма

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

Шум можно услышать в природе. Я предлагаю послушать музыку и подумать, где в природе можно услышать шум? (шум моря). Закройте глаза и прислушайтесь. Дети слушают шум моря.

- Где вы оказались ? (у моря)

- Какой звук оно вам говорит? ШШШШШШШШ

Сегодня мы познакомимся с буквой которая обозначается звуком моря ШШШШШШШШШШШ. (на доску)





Б)звукоподражание

в)Аутогенная тренировка

5 Проблемное обучение

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование и организация действий

Познавательные УУД: логические действия


6 Приём использования ИКТ

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование и организация действий

Познавательные УУД: логические действия, знаково-символические действия

Все возможности интерактивной доски

7 Демонстрационно-тренировочный



а) обрывание

Регулятивные УУД:

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать начертание буквы в соответствии с эталоном;

- конструировать букву из различных предметов;

- находить правильно напечатанную букву;



б) «геоконт»


в) «волшебный мешочек»

Попробуйте, не заглядывая в него, достать изученную букву.


г) пазлы




Краткое описание документа:

Тот, кто работал с первоклассниками, хорошо знает, как нелегко приходится учителю в первые месяцы обучения детей.Как заставить ребёнка слушать учителя, с помощью каких методов и средств обучение грамоте сделать увлекательным.Ведь чтение похоже на волшебство-почти так же, как и наша речь.Оно завязано на тончайших психических процессах. Собранный и предложенный материал в таблице поможет учителям заинтересовать детей учебным процессом, удерживать, как можно дольше, их внимание, развивать фонематический слух , активизировать наблюдательность. В таблице представлены основные приёмы введения новой буквы с УУД и примерами.Карта разработана совместно с учителем школы №5 г.Сегежи Вязович О.В.

Общая информация

Номер материала: 48923033031

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.