Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Внеклассная работа по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Внеклассная работа по физике

библиотека
материалов


















Не уроком единым

( из опыта внеклассной работы по физике и астрономии)



















Оглавление:

1. Предисловие.

2. Научные конференции.

2.1. Телемост.

2.2. Конференция :»Космос далёкий и близкий».

3. Вечера.

3. 1. «Суд над лампой накаливания».

3.2. Физический КВН.

4. Физические выставки.

4.1. Выставка к 50 – летию полёта Ю. А. Гагарина.

4.2. Выставка поделок на неделе МИФ – ов.

5. Школьное научное общество (ШНО).

6. Предметные недели.

6.1. Неделя физики и астрономии – 2010 года.

6.2. Неделя МИФ.

7. Кружки.

8. Заключение.

9. Литература.







Предисловие.

Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полагаться на содержание изучаемого материала. Сведение познавательного интереса только к содержательной стороне материала приводит лишь к ситуативной заинтересованности на уроке. Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет в них созерцательный интерес к предмету, который не будет являться познавательным интересом. Поэтому при формировании познавательных интересов особое место принадлежит внеклассным занятиям по предмету.

Внеклассные занятия углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроке, повышают их интерес к предмету. Ознакомившись на занятиях кружка, конференции или вечере с тем или иным явлением, ученик постарается глубже понять его суть, захочет пополнить свои знания.

Внеклассные занятия помогают учителю лучше узнать индивидуальные способности учеников, выявить среди них одарённых, проявляющих интерес к физике, и всячески направлять развитие этого интереса.

Требования к внеклассной работе по физике:

- внеклассные занятия, углубляя и расширяя знания, не должны отвлекать учащихся от основного содержания учебной программы;

- необходима тесная связь учебно-воспитательной работы на уроке и на внеклассных занятиях. Однако внеклассная работа не должна быть простым продолжением учебной работы. Планы внеклассных занятий могут отставать от планов учебных программ или обгонять их.

- предлагаемый для изучения материал должен быть доступен, соответствовать возрасту, уровню развития.

- содержание внеклассных занятий и формы их организации должны быть

всегда интересны учащимся. Любое дело, организуемое учителем с детьми,

принесёт им полное удовлетворение в том случае, если оно опирается на потребности самого ученика, если находит отклик в его переживаниях, чувствах, положительных эмоциях. Неправильно основывать внеклассную работу только на принципе занимательности. Внеклассная работа по физике должна не развлекать, а развивать и совершенствовать личность учащегося.

- должна осуществляться глубокая связь индивидуальной, групповой и коллективной работы.

- необходимо сочетать добровольности работы с обязательностью её выполнения.

Внеклассные занятия не связаны обязательной программой. Их проводят и организуют с учётом запросов учащихся. Очень важно до начала учебного года спланировать всю внеклассную работу. При планировании полезно придерживаться принципа: лучше меньше, но высокого качества.

Один из самых верных путей повышения качества обучения физике – установление тесной связи между классными и внеклассными занятиями.

Всякая внеклассная работа должна учитываться после её завершения, получить оценку.

Опыт проведения внеклассной работы показывает, что она полезна не только для учащихся, но и для учителя: она помогает ему лучше узнать своих учеников, развивает его организаторские способности, заставляет быть в курсе последних достижений науки и техники, творчески работать над собой.

Виды внеклассной работы:

1. Научные конференции.

2. Вечера.

3.Физические выставки

4. Школьное научное общество.

5.Предметные недели.

6. Кружки.

1. Научные конференции.

В течении пяти лет изучают физику в средней школе. За это время учитель должен не только сообщить учащимся определённую сумму знаний, но и раскрыть перед ними поэзию этой важной науки, показать необычайность и подчас кажущуюся невероятность многих её выводов, красоту и логическую стройность физических теорий, всеобщность её законов и их практическую ценность.

Проведение конференции по физике в детском коллективе налагает на её организацию ряд требований:

- с целью повышения интереса и привлечения внимания необходимо все доклады иллюстрировать, сопровождая их демонстрацией кинофильмов, презентаций и т.д.

- необходимо как можно более разнообразить методы работы участников конференции: облекать конференции в форму научного симпозиума, совещания специалистов и т.д. ; чередовать доклады с выступлениями заранее подготовленных оппонентов; продумать возможность широкого привлечения слушателей к активному участию в работе конференции.

- доклады и выступления должны быть образными и эмоциональными.

Залог успеха конференции, одного из самых трудных видов внеклассной работы, заключается в правильном выборе темы, в чётком распределении обязанностей в сочетании добровольности в выборе самими учащимися с обязательностью её выполнения, в наличии постоянного контроля и учёта работы.

Методика подготовки и проведения конференции может быть различна в

зависимости от темы и целей конференции.



Из опыта работы.


1. Телемост.

15 апреля 2011 г. В нашей школе прошла конференция – телемост «Звёздные

врата». В ней принимали участие наша школа, а также методисты, сотрудники областного института последипломного педагогического образования и учащиеся 93 школы г. Донецка и 34 школы г. Енакиево.

hello_html_m6fac6ea4.png

Это мероприятие было организовано с целью самопознания учащихся . Мы пытались возродить историческую память о выдающихся событиях нашего города и напомнить всем о героических фигуры наших соотечественников-космонавтов.

Было приятно осознавать, что школьники знают о достижениях советских

астронавтов, гордятся историей своего города. Самым интересным было то, что мы могли видеть, слышать мысли из школ других городов и высказываться по поводу прошлого и будущего, которое касается космоса. Мы даже составили характеристику качеств настоящего космонавта. Теперь все те, кто захочет стать космонавтом должен быть, по нашей точкой зрения: крепким здоровьем, скоростью реакции, смелостью, отвагой, hello_html_733666f4.png



выносливостью, отличной памятью. Также он должен быть коммуникабельным и общительным.

Телемост - это хорошая возможность обмениваться важной информацией по поводу вопросов, которые нас беспокоят, с разными уголками нашей Родины.hello_html_4bdab492.png

2. Конференция : КОСМОС ДАЛЕКИЙ И БЛИЗКИЙ.


С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой. Каким же космос стал для современного человека – далеким или близким.

С одной стороны – космонавтика незаметно вошла в нашу повседневную жизнь.

Мы без проблем говорим по мобильному телефону. Голос абонента доносится к нам из космоса: ведь это спутник транслирует телефонные переговоры. Мы смотрим спутниковое телевидение. Спутники также помогают предсказывать погоду, ориентироваться в океане и при полетах на самолете, просматривать строение земных недр, движение ледников, активность вулканов. Однако, несмотря на столь широкое использование космонавтики в интересах науки и хозяйства, она еще очень молода, и впереди у нее много побед и открытий.

Поэтому не случайно 12 апреля 2012г. в День космонавтики в Горловском УВК «ОШ №25-многопрофильный лицей «Успех» прошла конференция школьников г.

Горловки и г. Енакиево под названием «Космос далекий и близкий» с участием


директора филиала «КОРОНАС» hello_html_437d55c7.png


Национального центра управления и испытаний космических средств Украины, пролковника военно-космических сил Белого Сергея Васильевича и директора Департамента образования, молодежи и спорта Горловского городского совета Кружилина Николая Ивановича.

В ходе конференции состоялся телемост с Национальным центром управления и испытаний космических средств Украины (г. Евпатория).

Все вместе мы попытались разобраться в непростом вопросе, каким же космос является для нас – далеким или близким.

Активными участниками встречи были воспитанники аэрокосмического кружка при Енакиевском государственном авиационно-техническом спортивном клубе, кружковцы Станции юных техников, астрономических кружков ГУВК «ОШ №22- многопрофильный лицей» и ГУВК «ОШ №25- многопрофильный лицей «Успех»,

аэроклуба «47-е дыхание» ГУВК «ОШ №47-лицей «Старт» и кружка «Гелиос» ГУВК «ОШ №50-многопрофильный лицей». hello_html_m2e0884f5.png

Белый С.В. подчеркнул, что на конференции были охвачены все основные направления астрономии и космонавтики, поблагодарил ребят и педагогов за проделанную работу и пригласил на Астономический форум, который будет проходить в г. Евпатории с 3 по 7 сентября 2012г.hello_html_5e303284.png

К сожалению на праздновании Дня космонавтики в родном городе не смог присутствовать почетный гражданин города Горловки, Герой Советского союза, летчик-космонавт, чьим именем назван бульвар и музей на ГУВК «ОШ №25-многопрофильный лицей «Успех», Александр Александрович Волков.

Накануне праздника руководство музея общалось с космонавтом по телефону. В разговоре Александр Александрович попросил передать всем горловчанам огромный привет и свои поздравления:


Уважаемые горловчане! Дорогие земляки!

Произнося эти слова, я словно нахожусь на родной земле. Теплом наполняется мое сердце, ведь Горловка для меня – родной дом, который я помню всегда.

Сегодня, 12 апреля, мы вместе отмечаем День космонавтики. 51год назад в

истории человечества началась новая эра – эра пилотируемых космических

полетов.

Тепло и сердечно поздравляю всех горловчан, весь родной Донбасс, с праздником! Искренне надеюсь, что наш край будет сохранять самые передовые позиции в различных областях, от подземных глубин и до космических высот.

Желаю вам, дорогие земляки, доброго здоровья, удачи, терпения, веры в себя и новых успешных свершений во славу нашей родины!

С глубоким уважением,

Герой Советского Союза, летчик-космонавт

Александр Волков.


2. Вечера


Среди всех массовых внеклассных мероприятий наибольшей популярностью у школьников пользуются именно вечера. Подготовка таких вечеров представляет большие трудности. Во-первых, это физический вечер и его главная цель – стимулировать учащихся к более глубокому и всестороннему изучению предмета, привить интерес и вкус к занятиям физикой. Во-вторых, необходимо тщательно продумать не только содержание, но и форму проведения вечера. Она должна быть живой и увлекательной, но вместе с тем занимательность не должна заслонить главного – познавательной ценности вечера. Задача организатора вечера максимально активизировать учеников. Для тех учащихся, которые ещё не имеют серьёзного интереса к физике, ещё пассивны к ней, средства занимательности могут служить первым шагом на пути заинтересованности предметом. Следующим шагом должно быть воспитание более глубокого и серьёзного отношения к знаниям.


Из опыта работы.


1.1. Суд над лампой накаливания.

Разработка прикладывается.


1.2. Физический КВН.


Вступление.

1-й ведущий: Века стоит земная твердь,

На ней всего важнее разум –

Мозгов ты можешь не иметь,

А физику учить обязан.


Она царица всех наук,

Но( это строго между нами)

Чтоб вам не оторвало рук –

Не трожьте физику руками!


2-й ведущий: Трудно было человеку миллионы лет назад,

Он совсем не знал природы

Слепо верил чудеса,

Он всего, всего боялся

И не знал, как объяснить

Бурю, гром, землятресение.

Трудно было ему жить.


И решил он, что ж бояться,

Лучше просто всё узнать.hello_html_1cf13a39.png

Самому во всё вмешаться,

Людям правду рассказать.

Создал он земли науку,

Кратко «физикой» назвал

Под названьем тем коротким

Он природу распознал.




На сцене появляются учащиеся. Царь Дадон и его свита ( Леший, Ведьма, Водяной)


1-й ведущий: Жил был славный царь Дадон.

Он наукой увлечён.

Созывал к себе гостей

Из далёких волостей!


Царь Дадон:

Вечер вальсом открываем!

И все вместе наблюдаем.

Живы ль физики законы в танце том одушевлённом.

hello_html_4ef7a527.png

На сцене – танцевальная пара. Звучит вальс. ( вальс Штрауса)




1. Тур.

2-й ведущий : Вопрос командам: по каким траекториям двигались танцующие?


На сцену выходят гости – единицы физических величин: 1 кг; 1 с ; 1 Н – с соответствующими надписями на табличках.hello_html_380dc78e.png


Царь Дадон : Вы откуда, гой еси?



Единицы (вместе): Все мы из системы СИ!


2.Тур.( розыгрыш величин в конвертах).

1-й ведущий: Вопрос командам : какие физические величины выражаются названными единицами? Ответ должен быть максимально полным.

hello_html_m3f630148.png



2-й ведущий: Из лесов холодных, тёмных

Кто-то в валенках огромных

Припожаловал сюда!


Входит Леший и ведьма : Леший поёт песню из фильма « Новогодние приключения Маши и Мити»

О том, что свет- учение зимою и весной

Твержу без исключения всей нечисти лесной.

Обидно жить лохматыми, досадно пить из лужи,

Когда все силы в атоме, и в физике тому ж.


Поверьте Лешему- я-ей-ей-ей не лгу.hello_html_m68f221cb.png



Но жить по-прежнему,

Но жить по-прежнему,

Я немо-немо-немо- не могу.

Ведьма: В школу я пришла погреться

С дорогим другом сердца!

Глянь –ка , Леший, я согреюсь ?

Ну– ка, сколько тут по Цельсию?


Достаёт большой градусник ( модель) и три конверта ( в конвертах 3 состояния воды : газообразное , жидкое и твёрдое- кому что , что достанется)


3.Тур.

Ведьма: Вы должны в виде танца представить выпавшие вам виды состояния вещества.

Газообразное – музыка , жидкое – музыка, твёрдое – музыка .( розыгрыш конвертов)

1-й ведущий:

Из морей , из- под глубоких

Водяного поджидаем,

С кем придёт, ещё не знаем….


Под музыку входит водяной( музыка из мультфильма « Летучий корабль»)hello_html_m453fe0e4.png




Водяной: Я-Водяной, Я-Водяной.

Поговорил бы кто со мной.

А то мои подружки-

Пиявки да лягушки..

( Фу какая гадость!)


Эх, жизнь моя жестянка…

Да ну её в болото!

Живу я, как поганка,

А мне летать, а мне летать,

А мне летать охота!hello_html_6d999f00.png


Царь Дадон: Друг мой старый , Водяной!

Расскажи нам, что с тобой?


Водяной: Со мной молекулы воды.

А знаем, что без воды и ни туды и ни сюды!

Прямым сообщением без билета,

Всем доступно, всем бесплатно

Весёлое путешествие туда и обратно.

Любители сверхбыстрого движения,

Скорей сюда, без промедления!

Представители команд подойдите ко мне.


4. Тур.

Подходят представители команд . Дают стаканы с водой и просят совершить путешествие под водой


Водяной: как совершить путешествие под водой?


Царь Дадон: А теперь мои факиры вечер завершат недлинный!


Факиры демонстрируют опыты, команды их объясняют.

1-й опыт:

Подъём тарелки с мылом.

Как поднять тарелку с мылом?


2-й опыт:

Как не замочив рук достать монету?


3-й опыт:


Как опустить монету в стакан?

Подведение итогов жюри.hello_html_m7086ca54.png




Поют под музыку песни « Не вешать нос, гардемарины !», музыка В. Лебедева


По воле рока так случилось.hello_html_m164a90e4.png

И сколько выпало нам мук

Зачем, зачем скажи на милость

Так множество наук?

Но на судьбу не стоит дуться

Учись, задача такова!

И силы новые найдутся

На то дана нам голова!


Не вешать нос, лицеисты

Проблем на свете развелось!

Их все нам физика решит,

А чтобы физику учить

Голова нам всем нужна.





3.Физические выставки.


Организация школьных физических выставок относится к наиболее редко применяемым формам внеклассной работы. Вместе с тем в их подготовке всегда принимает активное участие большое количество учащихся. Это позволяет узнать много нового и интересного . Посещение интересной экспозиции поднимает желание учащихся заниматься учебными предметами.

Школьные выставки можно разделить на две группы:

1. Выставки, посвящённые отдельным темам школьного курса физики.

2. Выставки, охватывающие ряд разделов школьной программы, интересные для учащихся самой постановкой темы.


Из опыта работы.

1.1. Выставка, посвящённая 50 – летию полёта Ю.А. Гагарина.



hello_html_m1e9c7cbe.png


hello_html_m17633f25.png


hello_html_216ec249.png


hello_html_36d61079.png







hello_html_6bc9f8dc.png

hello_html_m2b2f3690.png

hello_html_12736f5f.png















1.2. Выставка поделок на неделе МИФ-ов ( математиков, информатиков , физиков ).


Неделя МИФ-ов проходила в нашей школе с 28.11 по 2.12.11 г. Была организована выставка поделок учащихся с 1-го по 11-й классы по физике и математике.


hello_html_m66cb8364.pnghello_html_m7298aa8f.png







hello_html_m472c2fe4.pnghello_html_5edd3704.png


4. Школьное научное общество( ШНО ).


Одной из самых современных форм воспитания у учащихся увлечённости наукой являются школьные научные общества. Такие общества организованы во многих школах страны и проводят интересную и плодотворную работу.

Цель общества – широкое привлечение учащихся к научной деятельности и техническому творчеству. В работе общества принимают участие большое количество учеников, хотя далеко не все они будут членами. Задача членов общества – пропаганда научных знаний среди учащихся школы.

Ученические научные общества могут объединять школьников с широким кругом интересов. Для этого создаются секции физики и астрономии, химии, литературы, истории и т.д. Работу каждой секции возглавляет учитель-предметник.

Учащиеся вступают в общество на основании своего личного желания и рекомендации учителя.

На общем собрании членов ШНО избирают Совет общества во главе с председателем совета. Совет ШНО периодически отчитывается в конце работы за год и утверждает план работы общества.

Для приёма в ШНО новых членов, им надо подготовить доклад на одну из предложенных тем или выбранных самостоятельно и доложить его на заседании секции.

Работа ШНО строится по двум основным направлениям:

1. Работа школьников в секциях( число секции, тематику их работы утверждает совет ШНО).

Пропаганда научных знаний среди учащихся школы и населения.


Из опыта работы.


Школьное научное общество - «Эрудит» в нашей школе существует уже 10-й год. За время работы общества учащиеся школы смогли проявить свои способности и знания во многих школьных предметах. Принимали участие как в городских, так и Всеукраинских конкурсах, занимая призовые места.

Я, как учитель физики и астрономии руковожу секцией физики и астрономии.

Члены физической секции принимали участие в областном конкурсе при донецком областном эколого-натуралистическом центре в 2009 году – Пропаганда энергосбережения, заняли второе место. ( разработка прилагается)hello_html_m48293a27.pnghello_html_61505084.png



hello_html_m542c4a8f.png








Работа секции начинается с выбора тем работ на учебный год или более длительный период

PB140647IMGP0961






IMGP0968PB140649













.PB270006

100_0714







Проводится большая работа по пропаганде физической науки среди учащихся младших классов – 1-6.



100_0759100_0749










Секция астрономии при физической секции ШНО образована три года назад. Её образование стало целесообразным при образовании школьного космического музея космонавтов А. и С. Волковых .

За время существования секции учащиеся школы принимали участие в различных мероприятиях на космическую тему. Это и работа экскурсоводов музея, телемосты между учащимися школ Украины и сотрудниками национального космического центра г. Евпатории, городские конкурсы на космическую тему, организация недель, посвящённых дню космонавтики.

hello_html_4597dd69.pnghello_html_645fffd.png





В течении 2010-2011 годов принимали участие в научных конференциях на космические темы на базе городского НШО физики и астрономии.

5. Предметные недели.


Проведение предметных недель должно стать традицией в школах. Такая форма внеклассной работы способствует более научной организации труда школьников; некоторое время их внимание концентрируется на определённом учебном предмете, углубляются и расширяются их знания – это развивает их интересы, позволяет сравнивать и выбирать, создаёт широкий простор для соревнования.

Время проведения недели и её содержание из года в год должны изменяться, т.к.

в противном случае неделя будет приходиться на один и тот же программный

материал и страдать некоторым однообразием.

Для недели нужно тщательно отобрать мероприятия, составить план их проведения, постараться охватить как можно большее количество учащихся разных возрастов, начиная с учащихся начальной школы.

Для проведения недели следует выбрать актив, который будет руководить работой. Членами актива должны быть не просто хорошие организаторы, а учащиеся, интересующиеся предметом, знающие его и умеющие заразить других жаждой знаний. На заседании члены актива составляют план проведения недели, назначают ответственных за каждое мероприятие, выбирают жюри конкурсов.

Особое внимание следует уделить началу недели.

В день открытия недели актив должен обратиться к учащимся школы с воззванием о начале работы недели, подготовить специальную передачу школьного радиоузла.

В вестибюле школы на видном месте следует повесить красивый плакат о неделе. Этот плакат должен привлекать внимание не только старшеклассников, но и младших школьников и их родителей: в школе при входе создаётся настрой на предмет.

Большое внимание следует уделить оформлению школы. Кроме стенгазет и стендов, школу можно украсить плакатами разного содержания: ребусы, кроссворды, загадки, высказывания учёных и т.д. Организовать выставку книг по предмету, поделок учащихся. Большой интерес вызывает особенно у школьников младшей школы дни открытых дверей предметного кабинета.

Подводить итоги недели можно на любом большом интересном мероприятии: вечере, КВН, конференции и т.д. На заключении следует объявить победителей конкурсов, классы, наиболее активно участвующие в неделе, наградить победителей.


Из опыта работы.


1. Неделя физики и астрономии – 2010 года.


Неделя физики и астрономии проходила в апреле 2011 года и была посвящена 50-летию полёта Ю.А. Гагарина в космос.



100_0671

100_0670

100_0672



Начало недели

100_0677

100_0669100_0680







Конкурс загадок.


100_0681

Тематические классные часы, посвящённые дню космонавтики.

100_0703


100_0700






День юного физика.100_0727

100_0723





100_0766

100_0731











День юного физика

  1. Вступление.

  2. Конкурс загадок.

  3. Демонстрация мультфильма : Физика для маленьких ( фрагмент).

  4. Выставка приборов по физике.

  5. Демонстрация физических опытов.

  6. Викторина.



  1. Вступление.

1-й ведущий:

Века стоит земная твердь,

На ней всего важнее разум-

Мозгов ты можешь не иметь.

А физику учить обязан.

Она Царица Всех Наук,

Но ( это строго между нами)

Чтоб вам не оторвало рук-

Не трожьте физику руками!



2-й ведущий:

Что? Почему? Зачем? И где?

Живут в земле, в огне, в воде.

Вот в первый раз огонь добыт.

( а почему огонь горит?)

Зерно под солнцем проросло.

( зачем растению тепло ?)

Дым – лёгкий, а скала тверда.

Что значит «лёд», а что «вода»?

Что? Почему? Зачем? И где?

Вопросы ставим мы себе.

Вот почему из года в год

Наука движется вперёд.



  1. Конкурс загадок.

1-й ведущий: А сейчас мы проверим: наблюдательные вы люди? Отгадайте загадки.

  1. Сначала – блеск

За блеском – треск

За треском – плеск ( молния, гром, дождь)

  1. И в огне не горит,

И в воде не тонет.( лёд)

  1. Две сестры качались.

Правды добивались,

А когда добились,

То остановились. ( весы)

  1. Чудо – птица

Алый хвост

Полетела в стаю звёзд ( ракета )

  1. Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем. ( воздух)

  1. Тянусь я тонким столбиком

По трубке из стекла

Сжимаюсь я от холода, расту я от тепла.( термометр)

  1. Демонстрация фрагмента из мультфильма «Коля, Оля и Архимед».(фрагмент)- 10 мин


  1. Знакомство с физическими приборами.


5. Демонстрация опытов по физике .

1.Подъём тарелки с мылом.

Возьмите тарелку, налейте в неё воду и сразу слейте. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, поверните несколько раз и поднимите вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка.

Объяснение : подъём тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.

2.Путешествие под водой.

Возьмите стакан с водой и совершите путешествие

Решение: нужно пройти под стаканом..

3.Не замочив рук.

Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальём немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев ?

Решение: зажечь бумагу, внести её на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и поставить на блюдце рядом с монетой. Т.к. воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладиться, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдёт в стакан, освобождая монету.

4.Опыт с яйцом.

Сырое яйцо опускают в соляной раствор, затем постепенно добавляют воду, наблюдают за его плаванием.

6.Викторина для наблюдательных и любознательных.

3 команды.



  1. Конкурс загадок.

  • Сестра к братцу в гости идёт , а он от неё прячется. Кто или что это ? ( Луна и Солнце)

  • Ревнул вол за сто сёл, за сто речек. Что это такое? ( гром)

  • Без рук , без ног, а в избу лезет. О чём речь? ( холод, тепло)

  • Не вырубить и не прогнать, не вымести метлой.

Но только мне придёт пора –

Сама уйду я со двора. ( тень)

  • Виден край, а не дойдёшь. Что это? (горизонт)

  • Что идёт, не двигаясь с места ? ( время)

  1. Конкурс «Отгадай-ка!»

  • Ем я уголь, пью я воду,

Как напьюсь – прибавлю ходу.

Везу обоз на сто колёс

И называюсь ….(паровоз)

  • Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет.

Что такое?...( самолёт)

  • По волнам плывёт отважно, Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно.

Что такое ? ( пароход)

  • Что бы я тебя повёз,

Мне не надобен овёс.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину.

И тогда, поднявши пыль,

Побежит автомобиль…( автомобиль)

  1. Конкурс «Эрудит».

  • Назовите первый экипаж человека( детская коляска)

  • Загнать металлический мячик , лежащий на столе, в сосуд из калориметра, не касаясь шарика.

  • Назвать заменитель футбольного мяча. ( консервная банка)

  1. Подведение итогов викторины.

5. Заключение .

1-й ведущий :

Трудно было человеку миллионы лет назад.

Он совсем не знал природы

Слепо верил в чудеса,

Он всего, всего боялся

И не знал, как объяснить

Бурю, гром, землятресение.

Трудно было ему жить.

2-й ведущий:

И решил он, что ж бояться,

Лучше просто всё узнать.

Самому во всё вмешаться,

Людям правду рассказать.

Создал он земли науку,

Кратко «физикой» назвал

Под названьем тем коротким

Он природу распознал.

Физика! Какая ёмкость слова!

Физика – для нас не просто звук!

Физика – опора и основа всех без исключения наук!



2. Неделя МИФ ( математиков, информатиков, физиков ).


Начало надели.


С 28 ноября по 2 декабря в нашей школе прошла неделя МИФов (математики, информатики, физики).

Оповестил о начале недели Ньютон (в исполнении Шеина Данила ученика 11-В класса), который заинтриговал интересными фактами связанными с математикой, информатикой, физикой. IMGP2787hello_html_m59da6b02.png






IMGP2790






А дальше….

В понедельник прошли «Занимательные уроки физики», где старшеклассницы под руководством учителя физики Крупко Т.Г. рассказали ребятам начального звена об удивительной науке физике, провели викторину.

hello_html_266ae73a.png


hello_html_5c0b52b3.pnghello_html_m1c5a2f66.png








Для учащихся 5-х классов Руцкая-Кучерук О. С. подготовила и провела занимательную игру «В стране натуральных чисел».

hello_html_m67276090.png









Для учащихся 7-х классов Швецова Л.В. подготовила и провела брейн рингhello_html_89ed8f4.png

«Как? Сколько? Почему?».





hello_html_m7c18b509.png

Заведующая школьной библиотекой Колесник Е. Л. организовала книжную выставку «За страницами учебников МИФ-ов: математики, информатики, физики».hello_html_m55d3e173.png


Во вторник понравилась малышам викторины, которую проводили ребята 9-х классов под руководством Алтабаевой Т. И. Конечно, ведь за правильный ответ давали призы.hello_html_m416470c7.png

Для 8-х классов Лысенко Т. Т. провела «Математический лабиринт».

В среду в 6-х классах состоялся «Конкурс знатоков», который провела Лысенко Т.Т.

А в четверг 9-е классы выполняли задания «Математического лабиринта», которые подготовила Алтабаева Т. И.


Выставка поделок учащихся школы.

IMGP2778

DSC03531




Конкурс стенгазет.IMGP2785IMGP2784







Выставка рефератов, сообщений , работ членов ШНО.

И, наконец, в пятницу сборные команды 8-11 классов соревновались в турнире МИФов, где ребятами проявили всю свою смекалку, остроумие и эрудицию. Необычность турнира не оставила в стороне ни кого. Зрители с удовольствием болели за свои команды.IMGP2794IMGP2793

hello_html_m7ca2b7cf.png

В течении недели насыщенно проходили перемены, ведь на них малыши с удовольствием разгадывали занимательные задачи, смотрели мультфильмы «В стране не выученных уроков», «Коля, Оля и Архимед», «Пифагор», «Энциклопедия Всезнайки», изучали динамические выставки творческих работ.hello_html_m5789d2d0.pnghello_html_69b3f102.png

IMGP2792hello_html_m1dc3fe97.png

Старшеклассники же разгадывали ребусы, кроссворды, устанавливали рекорд школы в игре «Кто быстрее?». Активно поучаствовать в недели МИФов ребята могли и дома, участвуя в Интернет-

викторине, вопросы которой выставлялись ежедневно на школьном сайте. hello_html_76dd2472.jpghello_html_m4d3da9fa.jpg


Неделя МИФов не оставила в стороне никого. Дала возможность ребятам показать себя.

И все таки, они интересные науки: Математика, Информатика, Физика!





6. Кружки.


В школах широко распространена кружковая работа, организуемая учителем по своему предмету В предметные кружки, например по истории, литературе, математике, вовлекают учащихся нескольких параллельных (или смежных) классов. Драматическим, танцевальным, кружками выпиливания и резьбы по дереву, фото, радио, кинолюбителей руководят, как правило, специально приглашенные школой преподаватели или родители учащихся.

Кружки иногда называют секциями, студиями, обществами . В некоторых школах есть свои телестудии .

Очень важно, чтобы занятия кружков проводились по твердому расписанию, без переносов и пропусков. Кружковая работа обеспечивает возможности и для осуществления более тесной связи и общения между школьниками разных классов, встречающихся в условиях благоприятной эмоциональной обстановки, создающейся на основе общности интересов и духовных потребностей.

Дух соревнования в жизнь школы вносят различного вида конкурсы, смотры, олимпиады, турниры, фестивали и другие формы состязаний.

Предметные олимпиады — очень важное средство развития интереса к знаниям. Особое значение в воспитательном отношении имеет сама разработка вопросов и заданий к олимпиадам, что является часто результатом творческой деятельности членов соответствующих кружков. В ряде школ есть специальные «Кружки интересной встречи» (по математике, физике, химии и т п.), которые в течение года работают над заданиями к олимпиаде.

Часто в школах устраиваются выставки. Это могут быть выставки творчества юных умельцев: «Умелые руки», «Подарки мамам», тематические стенды-выставки («О завоевании космоса», «Жизнь детей за рубежом»), и т. д.

В настоящее время в жизни школ большую роль стали играть музеи.

Работа музеев разнообразна. Она включает постоянное пополнение экспозиций, организацию отдельных тематических выставок, приуроченных к каким-либо памятным датам, проведение силами учащихся экскурсий по музею, переписку с различными лицами и организациями, связанную со сбором материалов для музеев. Воспитательное значение музеев связано и со сбором материалов для него, и с обеспечением его функционирования как важного центра общественной жизни всей школы.

Большую помощь учителям и учащимся во всех видах внеклассной работы оказывает школьная библиотека, которая устраивает тематические выставки книг, помогает в подборе необходимой литературы. С помощью своего актива библиотеки выпускают общие обзорные или тематические бюллетени, информируют о новых поступлениях, учат ребят пользоваться различными каталогами и справочной литературой, устраивают обсуждение книг, диспуты. Нередко при библиотеке организуется клуб любителей книги, члены которого оказывают помощь библиотеке во всех ее делах и пропагандируют книги среди учащихся.

Одной из новых форм работы, направленной на повышение ответственного отношения к учебе, являются так называемые общественные смотры знаний, проводимые по отдельным предметам один раз в четверть. В подготовке к этим смотрам большую роль играют консультанты, назначаемые из числа сильных учеников, которые помогают другим учащимся, отвечают за подготовку к смотру кабинетов, наглядных пособий, участвуют совместно с учителями в подготовке вопросников по изученной теме или разделу, по которой назначен общественный смотр.

В некоторых школах для пропаганды определенных областей знания и привлечения к ним внимания учащихся проводятся предметные недели. В ходе недели учащиеся выпускают бюллетени, устраивают выставки книг, читают лекции, организуют встречи с учеными, работающими в данной области.


Из опыта работы.

hello_html_m5f9fdaad.gif






Астрономический кружок «Галактионы» в нашей школе работает три года. Он образован на основе

астрономического отделения при школьном научном обществе «Эрудит» физико-математической секции.


Цель деятельности кружковцев – это :

1) заинтересованность астрономической наукой ;

2) получить расширенные и глубокие знания ; 3) выявить и поддержать способности , стремления к познанию предмета и выбору будущей профессии.

Кружковцами в начале работы выбраны темы , которые вызвали у них интересы .

Темы работ разнообразны, так например :

Джуринский Вадим – Гости из космоса – кометы.

Алёшин Дмитрий – Влияние активности Солнца на жизнь на Земле.

Лысенко Максим – Наша соседка – Луна.

Кладова Анна – Образование Вселенной. Гипотезы и факты. И т.д.


В кружке работают учащиеся с 7-го по 10 классы . Так, работы учащихся : Жулидова Олега и Жадобкина Андрея в 2010 году заняла место в городском конкурсе на астрономическую тему ( « Космос в будущем ») . Они были приглашены на международный форум в национальный космический центр в городе Евпатория. Члены кружка поддерживают сотрудничество с этим центром. Сегодня состоялся телемост с космическим центром .

В конце августа 2010 года руководитель кружка – Крупко Татьяна Георгиевна приняла участие в международной конференции по космическим проблемам, которая была организована при центре. По результатам поездки она поделилась с нами основными вопросами и проблемами , на которые обращают внимание современные исследователи космического пространства.

Мы также можем гордиться тем, что выпускники нашей школы и астрономического кружка выбирают свою будущую профессию, связанную с авиацией и космонавтикой. Так выпускник школы , Джуринский Александр, слушатель МАН , работал над темой « Космические путешествия» и именно эта работа стала отпровной точкой при выборе профессии. Сейчас он учится в Харьковском авиационном институте и является курсантом авиационной академии. Его мечта стать космонавтом. Брат Александра – Джуринский Вадим тоже является членом астрономического кружка и его мечта также связана с космосом.

Члены кружка являются активными участниками во всех мероприятиях, связанных с космонавтикой.

12 апреля 2011 года к 50-летию полёта Юрия Алексеевича Гагарина при нашем музее первой космической династии – Волковых был организован телемост « Звёздные врата », в котором принимали участие учащиеся Украины .

hello_html_13fd841.gif

Была организована торжественная встреча с космонавтами: Волковыми – Александром Александровичем , Сергеем Александровичем и Леоновым Алексеем Архиповичем - первым космонавтом, вышедшим в космическое пространство.


hello_html_m65d9ac0e.gif


Также кружковцы ведут активную работу среди учащихся начальной школы – организовываются выставки поделок , рисунков, которые вы можете увидеть в холле школы и различные конкурсы.

Творческие работы кружковцев стали победителями городских и областных конкурсов.


IMGP4289











Заключение.

Внеклассные занятия не связаны обязательной программой. Их организуют и проводят с учётом запросов учащихся. При организации внеклассных занятий необходимо рационально использовать время учителя и учащихся.

Внеклассные занятия оказывают большое влияние на урок. Сведения полученные на этих занятиях, позволяют ученику дополнить в классе ответы товарищей, приводить интересные примеры или выполнять трудные опыты.

Один из самых верных путей повышения качества обучения физике – установление тесной связи между классными и внеклассными занятиями.

Опыт проведения внеклассной работы по физике показывает, что она полезна не только для учащихся, но и для учителя: она помогает ему лучше узнать своих учеников, развивает его организаторские способности, заставляет быть в курсе последних достижений науки и техники, творчески работать над собой.









Литература:


1. Вечера по физике в средней школе. - Составитель Э.М. Браверман.

2. Развитие интереса к физике. - И.Я. Ланина.

3. Предметная неделя в школе. Физика - под редакцией И. Ю. Ненашева.

4. Позаурочна робота з фiзики. – библиотека журнала «Фізика в школах України».

5. Нетрадиционные уроки, внеклассные мероприятия. – Л.А. Горлова.

6. Занимательные вечера по физике в средней школе. – И. Л. Юфанова.


Краткое описание документа:

Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полагаться на содержание изучаемого материала. Сведение познавательного интереса только к содержательной стороне материала приводит лишь к ситуативной заинтересованности на уроке.  Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет в них созерцательный интерес к предмету, который не будет являться познавательным интересом. Поэтому при формировании познавательных интересов особое место принадлежит внеклассным занятиям по предмету.Внеклассные занятия углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроке, повышают их интерес к предмету. Ознакомившись на занятиях кружка, конференции или вечере с тем или иным явлением, ученик постарается глубже понять его суть, захочет пополнить свои знания.Внеклассные занятия помогают учителю лучше узнать индивидуальные способности учеников, выявить среди них одарённых, проявляющих интерес к физике, и всячески направлять развитие этого интереса.Требования к внеклассной работе по физике:- внеклассные занятия, углубляя и расширяя знания, не должны отвлекать учащихся от основного содержания учебной программы;- необходима тесная связь учебно-воспитательной работы на уроке и на внеклассных занятиях. Однако внеклассная работа не должна быть простым продолжением учебной работы. Планы внеклассных занятий могут отставать от планов учебных программ или обгонять их.- предлагаемый для изучения материал должен быть доступен, соответствовать возрасту, уровню развития.- содержание внеклассных занятий и формы их организации должны бытьвсегда интересны учащимся. Любое дело, организуемое учителем с детьми,принесёт им полное удовлетворение в том случае, если оно опирается на потребности самого ученика, если находит отклик в его переживаниях, чувствах, положительных эмоциях. Неправильно основывать внеклассную работу только на принципе занимательности. Внеклассная работа по физике должна не развлекать, а развивать и совершенствовать личность учащегося.- должна осуществляться глубокая связь индивидуальной, групповой и коллективной работы.- необходимо сочетать добровольности работы с обязательностью её выполнения.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1891
Номер материала 48988033019
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх