Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Введение ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Введение ФГОС

библиотека
материалов
Валиева Венария Салаватовна
Устанавливаются ФГОСы, представляющие собой совокупность требований, обязател...
Не реже одного раза в десять лет.
1. Освоение педагогами идеологии нового государственного образовательного ста...
развитие учительского потенциала, уровень их квалификации, непрерывность проф...
Принят и введен в период с 1994 по 1998 год. Включал : — обязательный минимум...
1998 г. - разработан базисный учебный план (БУП-98), стандарты основных учебн...
федеральный, национально-региональный, компонент образовательного учреждения....
* СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешнос...
единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность...
Т К структуре основных образовательных программ Т К результатам освоения осн...
На первый план выходит развитие личности учащегося на основе освоения способо...
новый стандарт означает отход от классно-урочной системы в школе. Начиная с 1...
Включение требований к условиям реализации образовательных программ. Требован...
В прежней системе образования, определяющей была предметная направленность, З...
Ценность современного образования на основе: системно-деятельностного подхода...
МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 1. Цели обуче...
МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 4. Работа стр...
МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 7. Изучение у...
МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 10. Учитель з...
МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 13. Использов...
МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 15. Книги для...
МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 17. Изучение...
смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на системно-деятельностную...
который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному о...
Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское дей...
освоивших основную образовательную программу начального, среднего (полного) о...
* ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шк...
* В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность уч...
В соответствии с ФГОС образовательная программа реализуется образовательным у...
В рамках реализации ФГОС НОО: образовательная деятельность, осуществляемая в...
не только расширяют и углубляют знания детей, полученные в школе, но, прежде...
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную на...
Спортивно-оздоровительная деятельность Художественно–эстетическая деятельност...
Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для закреплен...
Внеурочная деятельность Инновационная (экспериментальная, пилотная, внедренче...
модель «школы полного дня»; оптимизационная модель (на основе оптимизации все...
Позволит в полной мере реализовать требования Федеральных государственных обр...
Занятия могут проводиться не только учителями одного образовательного учрежд...
*
С уважением к Вашей профессиональной деятельности E-mail адрес: 					Bosbeer@...
46 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Валиева Венария Салаватовна
Описание слайда:

Валиева Венария Салаватовна

№ слайда 2 Устанавливаются ФГОСы, представляющие собой совокупность требований, обязател
Описание слайда:

Устанавливаются ФГОСы, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. 

№ слайда 3 Не реже одного раза в десять лет.
Описание слайда:

Не реже одного раза в десять лет.

№ слайда 4 1. Освоение педагогами идеологии нового государственного образовательного ста
Описание слайда:

1. Освоение педагогами идеологии нового государственного образовательного стандарта и концептуальных подходов к его построению; 2. Освоение педагогами структуры и содержания основных документов нового государственного стандарта; 3. Овладение педагогами республики технологиями системно-деятельностного обучения; 4. Обучение педагогов новой системе требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

№ слайда 5 развитие учительского потенциала, уровень их квалификации, непрерывность проф
Описание слайда:

развитие учительского потенциала, уровень их квалификации, непрерывность профессионального развития.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Принят и введен в период с 1994 по 1998 год. Включал : — обязательный минимум
Описание слайда:

Принят и введен в период с 1994 по 1998 год. Включал : — обязательный минимум содержания основных образовательных программ; — максимальный объем учебной нагрузки обучающихся; — требования к уровню образования.

№ слайда 8 1998 г. - разработан базисный учебный план (БУП-98), стандарты основных учебн
Описание слайда:

1998 г. - разработан базисный учебный план (БУП-98), стандарты основных учебных предметов, система измерителей. 2004 г. -в системе общего образования разрабатывается второй вариант ГОС, который стал очередным стандартом I поколения общего образования и федерального БУП для общеобразовательных школ РФ.

№ слайда 9 федеральный, национально-региональный, компонент образовательного учреждения.
Описание слайда:

федеральный, национально-региональный, компонент образовательного учреждения. обязательная (базовая) часть, часть, формируемую участниками образовательного процесса (вариативную).

№ слайда 10 * СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешнос
Описание слайда:

* СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

№ слайда 11 единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность
Описание слайда:

единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования).

№ слайда 12 Т К структуре основных образовательных программ Т К результатам освоения осн
Описание слайда:

Т К структуре основных образовательных программ Т К результатам освоения основных образовательных программ Т К условиям реализации основных образовательных программ Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов

№ слайда 13 На первый план выходит развитие личности учащегося на основе освоения способо
Описание слайда:

На первый план выходит развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности: разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений и т.п. востребованы в современном обществе, становятся одним из значимых ожидаемых результатов образования и предметом стандартизации.

№ слайда 14 новый стандарт означает отход от классно-урочной системы в школе. Начиная с 1
Описание слайда:

новый стандарт означает отход от классно-урочной системы в школе. Начиная с 1 по 11 класс, предусмотрена проектная деятельность, которая способствует формированию : умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

№ слайда 15 Включение требований к условиям реализации образовательных программ. Требован
Описание слайда:

Включение требований к условиям реализации образовательных программ. Требования касаются: условий образовательной деятельности, оснащения учебных заведений, ресурсной базы образования. Требования четко отнесены к региональному уровню власти и управления.

№ слайда 16 В прежней системе образования, определяющей была предметная направленность, З
Описание слайда:

В прежней системе образования, определяющей была предметная направленность, ЗУНы (знания, умения и навыки). В новой парадигме — компетентностный подход, то есть главным является личностный результат. Отслеживание результата образования комплексно.

№ слайда 17 Ценность современного образования на основе: системно-деятельностного подхода
Описание слайда:

Ценность современного образования на основе: системно-деятельностного подхода, субъект-субъектных отношений в процессе духовно-нравственного развития и воспитания Основная отличительная особенность ФГОС второго поколения Направленность

№ слайда 18 МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 1. Цели обуче
Описание слайда:

МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 1. Цели обучения задаются учителем. 1. Цели обучения взаимно согласовываются учителем с учениками, зачастую учитель и ученики по отдельности выстраивают собственную систему ожиданий от урока. 2. Развитие знаний, умений и навыков. 2. Развитие личности, познавательных стратегий в процессе познания и компетенций. 3. Ориентир на коллективную и фронтальную работу учителя. 3. Ориентир на самостоятельный поиск, самостоятельную работу, самостоятельные открытия учащегося.

№ слайда 19 МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 4. Работа стр
Описание слайда:

МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 4. Работа строится с группами различной успеваемости; Разделение на "гуманитариев", "естественников", "технорей". 4. Работа строится с каждым учащимся, выявление и учет склонностей и предпочтений в процессе обучения. 5. Используется дидактический материал, рассчитанный на определенный объем знаний "среднего" ученика. 5. Используется дидактический материал, варьирующийся для учащихся с разной успеваемостью. 6. Устанавливается одинаковый для всех учащихся объем знаний и подбирается в связи с этим учебный материал. 6. Устанавливается объем знаний, рассчитанный для отдельного учащегося с учетом его познавательных способностей, и подбирается в связи с этим учебный материал.

№ слайда 20 МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 7. Изучение у
Описание слайда:

МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 7. Изучение учебного материала, задания в котором меняются от простого к сложному и делятся на определенные группы сложности. 7. Изучение учебного материала, сложность которого выбирается учеником и варьируется учителем. 8. Активность класса как группы. 8. Активность каждого учащегося с учетом его возможностей и индивидуальных склонностей. 9. Учитель планирует индивидуальную или групповую работу. 9. Учитель предоставляет возможность выбора ученику групповой или самостоятельной работы.

№ слайда 21 МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 10. Учитель з
Описание слайда:

МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 10. Учитель задает темы прохождения учебного материала. 10. Темы прохождения учебного материала согласуются в соответствии с познавательными особенностями ребенка. 11. Сообщение новых знаний только учителем. 11. Открытие действующих законов, закономерностей, способов решения различных задач при совместном участии учителя и учащихся. 12. Оценка ответа учащегося только учителем. 12. Сначала оценка собственного ответа учащимся, потом - оценка учителя.

№ слайда 22 МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 13. Использов
Описание слайда:

МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 13. Использование учителем только количественных способов оценки (баллы, %). 13. Совместное использование учителем и учащимися количественных и качественных способов оценки процесса и результатов познания: учет способов, фактических результатов, объема, фактической разницы стартового и промежуточного результатов. 14. Определение объема, сложности и формы домашнего задания учителем. 14. Возможность выбора учащимся объема, сложности и формы домашнего задания.

№ слайда 23 МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 15. Книги для
Описание слайда:

МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 15. Книги для чтения рекомендуются учителем. 15. Книги для чтения выбираются детьми, а учитель согласует различный опыт учащихся в процессе урока. 16. Учителя не интересуют стратегии познания учащихся, а важны исключительно конечные или промежуточные результаты. 16. Учитель помогает осознать учащимся их познавательные стратегии, организуя между учениками обмен стратегиями и способами познания.

№ слайда 24 МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 17. Изучение
Описание слайда:

МОДЕЛЬ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ЗУН ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ 17. Изучение учащимся заданных образцов искусства и, исходя из их осознания, участие в собственном творчестве. 17. Ученик изначально является автором различных видов творчества (особенно в литературе), а лишь затем соотносит свои достижения с известными образцами культуры. 18. Определение учителем, обладающим собственным обучающим стилем, "маршрута" познания и подстройка учащихся под стиль его работы. 18. Согласование учителем собственного обучающего стиля с познавательными предпочтениями и когнитивным стилем учащихся.

№ слайда 25 смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на системно-деятельностную
Описание слайда:

смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на системно-деятельностную, которая определяет перенос акцента в образовании с изучения основ наук на развитие универсальных учебных действий на материале учебных основ наук.

№ слайда 26 который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному о
Описание слайда:

который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды для обучающихся; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

№ слайда 27 Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское дей
Описание слайда:

Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? Ценности образования

№ слайда 28 освоивших основную образовательную программу начального, среднего (полного) о
Описание слайда:

освоивших основную образовательную программу начального, среднего (полного) общего образования: Личностным, Метапредметным, Предметным.

№ слайда 29 * ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шк
Описание слайда:

* ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Требования к результатам освоения основной образовательной программы

№ слайда 30 * В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность уч
Описание слайда:

* В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде Учитель Изменение роли участников педагогического процесса Ученик Получает готовую информацию Осуществляет: поиск выбор анализ систематизацию и презентацию информации Транслирует информацию Новое качество образования Новый образовательный результат «Компетентности к обновлению компетенций» и мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся

№ слайда 31 В соответствии с ФГОС образовательная программа реализуется образовательным у
Описание слайда:

В соответствии с ФГОС образовательная программа реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

№ слайда 32 В рамках реализации ФГОС НОО: образовательная деятельность, осуществляемая в
Описание слайда:

В рамках реализации ФГОС НОО: образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

№ слайда 33 не только расширяют и углубляют знания детей, полученные в школе, но, прежде
Описание слайда:

не только расширяют и углубляют знания детей, полученные в школе, но, прежде всего, формируют человека, дают ему возможность самовыразиться и самоутвердиться в жизни; обладают значительным потенциалом в организации внеурочной деятельности, обеспечивая вариативность и наличие широкого спектра занятий по каждому из ее направлений.

№ слайда 34 обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную на
Описание слайда:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

№ слайда 35 Спортивно-оздоровительная деятельность Художественно–эстетическая деятельност
Описание слайда:

Спортивно-оздоровительная деятельность Художественно–эстетическая деятельность Научно–познавательная деятельность Военно-патриотическая деятельность Общественно-полезная деятельность Проектная деятельность

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для закреплен
Описание слайда:

Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Внеурочная деятельность Инновационная (экспериментальная, пилотная, внедренче
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Инновационная (экспериментальная, пилотная, внедренческая) площадка Иные педагогические работники Дополнительное образование образовательного учреждения Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД Классное руководство Учебный план образовательного учреждения Группы продленного дня Должностные обязанности педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого Деятельность классных руководителей (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.) Деятельность воспитателей ГПД, например, в рамках «школы полного дня» Часть, формируемая участниками образовательного процесса (секции, школьные научные общества, научные исследования и т.д.) Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных исследований и т.д. Инновационная (экспериментальная) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности Организация деятельности как на базе общеобразовательных учреждений, так и на базе самих учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры

№ слайда 40 модель «школы полного дня»; оптимизационная модель (на основе оптимизации все
Описание слайда:

модель «школы полного дня»; оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения); инновационно-образовательная модель; модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей).

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 Позволит в полной мере реализовать требования Федеральных государственных обр
Описание слайда:

Позволит в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Часы отводимые на внеучебную деятельность, используются по желанию учащихся. Образовательные учреждения предоставляют учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника

№ слайда 43 Занятия могут проводиться не только учителями одного образовательного учрежд
Описание слайда:

Занятия могут проводиться не только учителями одного образовательного учреждения, но и другими преподавателями, в том числе педагогами учреждений дополнительного образования.

№ слайда 44 *
Описание слайда:

*

№ слайда 45 С уважением к Вашей профессиональной деятельности E-mail адрес: 					Bosbeer@
Описание слайда:

С уважением к Вашей профессиональной деятельности E-mail адрес: Bosbeer@mail.ru Информационно-образовательныйсайт: www.psytolerance.info

№ слайда 46
Описание слайда:

Краткое описание документа:

введение ФГОС Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требований основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров491
Номер материала 49008033047
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх