РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» ДЛЯ 1-3 КЛАССОВ НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Школа УМК России

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование. «Занимательная математика» 1 класс – 32 ч.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Характеристика деятельности	дата по плану	факт. дата	корректировка
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Математика — это интересно	1	Комбини- рованный	Решение нестандартных задач. Игра «Муха» («муха» перемещается по командам «вверх», «вниз», «влево», «вправо» на игровом поле 3 × 3 клетки).	Уметь выявлять закономерности в расположении деталей.	Фронтальный опрос	Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелки 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) — «путешествие точки» (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность «Весёлый счёт» — игра-соревнование; игры с игральными кубиками. Игры: «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Русское лото», «Математическое домино», «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения»; — игры: «Волшебная палочка», «Лучший счётчик», «Не подведи друга», «День и ночь», «Счастливый случай», «Сбор плодов», «Гонки с зонтиками», «Магазин», «Какой ряд дружнее?»; — игры с мячом: «Наоборот», «Не урони мяч»; — игры с набором «Карточки-считалочки» (сорбонки) — двусторонние карточки: на одной стороне — задание, на другой — ответ; — математические пирамиды: «Сложение в пределах 10; 20; 100», «Вычитание в пределах 10; 20; 100», «Умножение», «Деление»; — работа с палитрой — основой с цветными фишками и комплектом заданий к палитре по темам: «Сложение и вычитание до 100» и др.; — игры: «Крестики-нолики», «Крестики-нолики на бесконечной доске», «Морской бой» и др., конструкторы «Часы», «Весы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование» Старинные задачи. Логические задачи. Задачи на переливание. Составление аналогичных задач и заданий. Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах. Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений. Задачи на доказательство, например, найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий. Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).
2	Танграм: древняя китайская головоломка	1	Комбини- рованный	Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения.	Уметь анализировать предложенные возможные варианты верного решения;	Фронтальный опрос
3	Путешествие точки	1	Комбини- рованный	Построение рисунка (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью шагов (по алгоритму). Проверка работы. Построение собственного рисунка и описание его шагов.	Уметь выявлять закономерности в расположении деталей.	Индивидуальный опрос
4	Игры с кубиками	1	Комбини- рованный	Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика). Взаимный контроль.	Уметь выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже	Фронтальный опрос
5	Танграм: древняя китайская головоломка	1	Комбини- рованный	Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление картинки, представленной в уменьшенном масштабе.	Уметь выявлять закономерности в расположении деталей.	Фронтальный опрос
6	Волшебная линейка	1	Комбини- рованный	Шкала линейки. Сведения из истории математики: история возникновения линейки.	Уметь проводить линии по заданному маршруту (алгоритму);	Фронтальный опрос
7	Праздник числа 10 Конструирование многоугольников из деталей танграма	1	Комбини- рованный	Игры: «Задумай число», «Отгадай задуманное число». Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта.	Уметь анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос.	Индивидуальный опрос
8	Конструирование многоугольников из деталей танграма	1		Составление многоугольников с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление многоугольников, представленных в уменьшенном масштабе. Проверка выполненной работы.	Уметь сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;	Фронтальный опрос
9	Игра-соревнование «Весёлый счёт»	1	Комбини- рованный	Найти, показать и назвать числа по порядку (от 1 до 20). Числа от 1 до 20 расположены в таблице (4 × 5) не по порядку, а разбросаны по всей таблице.	Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности.	Индивидуальный опрос
10	Игры с кубиками	1	Комбини- рованный	Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика). Взаимный контроль.	Знать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации	Фронтальный опрос
11,12	Конструкторы лего	2	Комбини- рованный	Знакомство с деталями конструктора, схемами-инструкциями и алгоритмами построения конструкций. Выполнение постройки по собственному замыслу.	Уметь конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения;	Фронтальный опрос
13	Весёлая геометрия	1	Комбини- рованный	Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.	Знать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции	Индивидуальный опрос
14	Математические игры	1	Комбини- рованный	Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 10», «Вычитание в пределах 10».	Уметь оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;	Фронтальный опрос
15,16	«Спичечный» конструктор	2	Комбини- рованный	Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условиями. Проверка выполнен- ной работы.	Знать Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии	Фронтальный опрос
17	Задачи-смекалки	1	Комбини- рованный	Задачи с некорректными данными. Задачи, допускающие несколько способов решения.	Уметь конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения	Индивидуальный опрос
18	Прятки с фигурами	1	Комбини- рованный	Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Работа с таблицей «Поиск треугольников в заданной фигуре»1.	Уметь конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения	Фронтальный опрос
19	Математические игры	1	Комбини- рованный	Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 10», «Сложение в пределах 20», «Вычитание в пределах 10», «Вычитание в пределах 20».	Знать Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии	Фронтальный опрос
20	Числовые головоломки	1	Комбини- рованный	Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).	Знать Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии	Индивидуальный опрос
21,22	Математическая карусель	2	Комбини- рованный	Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, математические головоломки, занимательные задачи.	Уметь конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения	Фронтальный опрос
23	Уголки	1	Комбини- рованный	Составление фигур из 4, 5, 6, 7 уголков: по образцу, по собственному замыслу.	Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности	Индивидуальный опрос
24	Игра в магазин. Монеты	1	Комбини- рованный	Сложение и вычитание в пределах 20.	Уметь оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);	Фронтальный опрос
25	Конструирование фигур из деталей танграма	1	Комбини- рованный	Составление фигур с заданным разбиением на части; с частично за- данным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление фигур, представленных в уменьшенном масштабе. Проверка выполнен- ной работы.	Знать Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии	Фронтальный опрос
26	Игры с кубиками	1	Комбини- рованный	Сложение и вычитание в пределах 20. Подсчёт числа точек на верх- них гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика). На гранях первого кубика числа 2, 3, 4, 5, 6, 7, а на гранях второго — числа 4, 5, 6, 7, 8, 9. Взаимный контроль.	Уметь оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);	Фронтальный опрос
27	Математическое путешествие	1	Комбини- рованный	Сложение и вычитание в пределах 20. Вычисления в группах. Пер- вый ученик из числа вычитает 3; второй — прибавляет 2, третий — вычитает 3, а четвёртый — прибавляет 5.	Уметь оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);	Фронтальный опрос
28	Математические игры	1	Комбини- рованный	«Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Гонки с зонтиками».	Уметь оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);	Фронтальный опрос
29	Секреты задач	1	Комбини- рованный	Решение задач разными способами. Решение нестандартных задач	Уметь оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);	Фронтальный опрос
30	Математическая карусель	1	Комбини- рованный	Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, математические головоломки, занимательные задачи.	Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности	Фронтальный опрос
31	Числовые головоломки	1	Комбини- рованный	Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).	Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности	Индивидуальный опрос
32	Математические игры	1	Комбини- рованный	Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 20», «Вычитание в пределах 20».	Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности	Фронтальный опрос

Скачать материал

Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» ДЛЯ 1-3 КЛАССОВ НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Школа УМК России"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа к факультативу «Занимательная математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы « Занимательная математика» Е.Э. Кочурова., с использованием пособия Виноградовой Н.В. « Сборник программ внеурочной деятельности» - Москва: Издательский центр «Вентана - Граф», 2011г. Общая характеристика факультатива. Реализация задачи воспитания любознательного, активно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будут проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. В этом может помочь факультатив «Занимательная математика», расширяющий математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий. Факультатив предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 379 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Исследовательская работа «Тайны кофейного зёрнышка»

30.03.2014
2433
6

docx

Праздник «До свидания, начальная школа!»

30.03.2014
1091
0

docx

Занятие по математике на тему: «Числа от 1 до 20»

30.03.2014
1158
1

rar

Урок технологии по теме: «Разные люди – разные культуры»

30.03.2014
6374
38

docx

Исследовательская работа «В чём секрет валенок»

Рейтинг: 5 из 5

30.03.2014
4913
14

docx

Урок математики в 3 классе «Умножение пяти,на 5 и соответствующие случаи деления».

Рейтинг: 5 из 5

30.03.2014
2656
4

rar

Урок по окружающему миру для 2 класса «Почему нужно правильно питаться»

Рейтинг: 5 из 5

30.03.2014
8254
7

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.03.2014 2327
- DOCX 25.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ахметова Евгения Артуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ахметова Евгения Артуровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 11995
- Всего материалов: 6