1166410
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМузыкаКонспектыУрок по музыке «Русская частушка»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по музыке «Русская частушка»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок музыки 3 класс

тема урока: «Русская частушка»


Цели: совершенствовать знания учащихся о частушке, как о жанре народного фольклора.

Задачи:

  • познакомить учащихся с историей возникновения, развития и становления частушки;

  • воспитать любовь к народному искусству;

  • развить творческие способности учащихся;

  • научить работать в группах;

  • создать творческий мини проект.

Урок разработан с учетом требований ФГОС второго поколения. Основным видом деятельности детей является самостоятельное изучение темы, выявление основных понятий темы урока, творческий подход к выполнению задания, презентация и защита своего мини проекта.


Ход урока

Здравствуйте, ребята! Мы сегодня продолжаем разговор о русском народном фольклоре. На прошлых уроках мы уже познакомились с некоторыми видами русских народных песен – это лирические протяжные, свадебные, хороводные, трудовые русские народные песни.

А сегодня у нас на уроке прозвучат наверно самые любимые, самые веселые, самые распространенные русские народные песни. Послушайте их и попробуйте определить вид этих песен.


Звучит фонограмма частушки.

( если дети затрудняются дать ответ, учитель под фонограмму сам поет одну частушку).


И так, мы вывили тему сегодняшнего нашего урока: «Частушка».

Наверняка не раз за свою жизнь вы исполняли или слышали разные частушки. А кто знает, что такое частушка?

(все ответы детей записываются на бумажных облачках (приложение 3), подписывая автора высказывания, и вывешиваются на доске).

Конечно вы молодцы! Много различных ответов дали мне. Но все ли ответы правильные. Возможно, мы не все знаем о частушке? Хотите узнать, кто из авторов был прав, чье высказывание было верным?


Для этого, мы с вами разделимся на 6 команд. (в каждой команде на менее 4 человек) Каждая команда получит текст с различной информацией по теме урока (приложение 1) и рабочий лист (приложение 2). Вам нужно внимательно прочитать, в тексте выделить маркером основные понятия, ответить на вопросы в рабочем листе, выполнить творческое задание, так же в рабочем листе и сделать вывод. Затем команда готовит защиту мини проекта, освящая основную информацию из прочитанного текста, исполняя частушку собственного сочинения. (так как команд 6, а текстов 3, то защищать свои проекты к доске выходят по две команды, дополняя друг друга, делая каждая свой вывод о понятии «частушка», у этих команд разные варианты рабочих листов).


Ну что ж, приступаем к работе. Работаем быстро, слажено. Вам дается 25 минут.

(во время работы детей учитель подходит к командам и помогает если есть затруднения.

После защиты детских проектов, учитель возвращается к тем высказываниям, которые были записаны в начале урока и проверяет, кто был прав, чье высказывание было самым верным. Дописывают то, что нового узнали.)

Домашнее задание: сочинить свою частушку пользуясь той информацией, которую приобрели на уроке. ( различные виды, формы частушек) А затем можно создать сборник частушек.


Приложение 1

Тексты для работы в группах


1. Происхождение частушки


Частушка (припевка, пригудка, коротушка) - самый любимый и самый распространеный ныне вид, или жанр, устного народного творчества.

Одни ученые считают, что частушка родилась очень давно, что песенки, похожие на частушки, распевали и плясали под них бродячие артисты - скоморохи - еще в 17-18 веках. Другие убеждены: частушка появилась не раньше середины 19 века. Вторая точка зрения кажется более убедительной.

Частушка стала широко распространяться, когда в России начали складывались рыночные отношения. Самое главное доказательство позднего происхождения частушки - ее художественная форма. Конечно, частушки широко используют приемы фольклора, например, одинаковые зачины ("Я девчонка боевая...", "Я по берегу ходила...")

Вместе с тем частушка близка и к литературе. Частушечная четырехстрочная форма похожа на литературную строфу, куплет. Словом, частушка - не древний жанр, она появилась в результате развития других форм устного народного творчества.

2. Становление частушки.


Появлению частушки помогли похожие песенки наших славянских родственников - украинские коломыйки, белорусские скакухи, польские вырвасы, краковяки. У этих народов такие песенки появились раньше.

Первые частушки нередко являлись словами из песен. Они имели по восемь и более строк. Потом на короткое время появились шестистрочные частушки. Но очень скоро шестистрочные припевки превратились в четырехстрочные. Получилась удобная, легкая для запоминания и для исполнения песенка.

В первой половине19 столетия на Руси появилась гармоника, как бы специально созданная для того, чтобы под нее распевались частушки. Ее устойчивые аккорды привели к единообразию частушечного наигрыша.

Каждая песня имеет свой мотив, а все частушки в данной местности поются одинаково. Частушечных мелодий насчитывается очень немного. От куплета к куплету мелодия каждый раз повторяется. Мелодия простая, легко запоминающаяся.

3. О чем она, частушка?


Частушка - песенка молодежи. Поэтому ее основным содержанием являются отношения между молодыми людьми. Любимых в частушке называют особыми словами: дроля, шурочка, беляночка, прихехенюшка, статеечка, залетка. Частушка не обходит вниманием и родителей, поминает при случае начальство.

В современной деревне поют немало старинных частушек: они не потеряли своего смысла, как не потеряла смысла любовь и все, что с ней связано. Но жизнь меняется - меняются, переделываются и частушки.

В отличие от песни частушка переделывается легко. Постоянно создаются и совсем новые частушки, в которых старое - только мелодия, только привычная форма и неистощимый народный юмор.

Есть очень много шуточных припевок, веселых нескладух, нелепиц: "На березовой осине рукавица расцвела..." - не отсюда ли вышли современные школьные нелепицы?

Еще один вид, родственный частушке, - двустрочные "страдания" (на Руси "страдать" означает еще любить). Распространены они преимущественно на Волге, в Центральной России.

Бывает, частушки поют в ответ ("на отпев"), известны частушечные диалоги, случается, несколько припевок соединяются по содержанию в частушечные цепи. Для песенок, которые по имени постоянной героини носят название "Семеновна", такое сближение отдельных строф - почти правило.


Эх, Семеновна, ты мне нравишься,

Поцелуй меня, ты не отравишься.


И продолжение:


Поцеловалася, не отравилася,

Любовью Сениной я заразилася.



Приложение 2


Рабочие листы для учащихся.

Рабочий лист: «Происхождение частушки».(вариант 1)

Какие названия в давние времена носила частушка?___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как давно появилась частушка?____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая форма частушки?___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Дhello_html_m188ead7a.gifhello_html_m188ead7a.gif

Петя ловко ловит ________

Может плотик смастерить,

Только "здравствуй" и "_____________"

Не умеет говорить!

осочини частушку и сделай к ней иллюстрацию

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «Происхождение частушки». (вариант 2)

Какие названия в давние времена носила частушка?___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как давно появилась частушка?____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая форма частушки?___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Дhello_html_m188ead7a.gifhello_html_m188ead7a.gif

Стала вдруг душить рубаха.

Чуть не умер я от _______.

Потом понял: "Ё-мое!

Я же ________ из нее!"

осочини частушку и сделай к ней иллюстрацию

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 1)

Что помогло появлению частушки?_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как строились первые частушки?___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Под какой инструмент чаще всего исполняют частушки?_______________________________________________________


Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию


Лепят все ____________,

Мама ищет Игорька.

Где сынок мой? Где же он?

Закатали в __________ ком.

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 2)

Что помогло появлению частушки?_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как строились первые частушки?___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как исполняются частушки?_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию.

С горки _________ Ирина

- Самой ____________ была;

Ира даже свои лыжи

По пути ____________!

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 1)

О чём поют в частушках?__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какими словами назвали любимых в частушках?______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какие появились разновидности частушек?__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию


Поленился _________ Вова

Причесаться гребешком.

Подошла к нему корова –

Причесала ____________.

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 2)

О чём поют в частушках?__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какими словами назвали любимых в частушках?______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какие появились разновидности частушек?__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию


С книгою в руках лежу,

У компьютера __________.

Ой, купите мне очки–

Не работают ___________.

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








«hello_html_42f3b44d.gifОблачко» для фиксирования гипотез учащихся. Приложение 3

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113202 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Конспект урока по музыке для 3 класса по теме «Русская частушка» разработан с учетом требований ФГОС второго поколения. Этот урок является вводным уроком в тему. Основным видом деятельности детей на уроке является: самостоятельное изучение темы, работа проходит в группах по 4-5 человек, . Каждая группа получает различную текстовую информацию, обсуждают текст, выбирая ключевые слова, основные понятия и после обсуждения ребята приступают к заполнению «рабочего листа». Здесь нужно найти ответы в тексе на поставленные вопросы, досочинить частушку, нарисовать к ней рисунок, сделать вывод: «Что такое частушка?». Затем каждая команда выходит к доске, чтобы поделиться информацией по теме урока с другими командами. Рассказывают о прочитанном, исполняют до сочиненную частушку, а так же делают вывод о прочитанном тексте. Остальные команды фиксирую у себя в тираде основные понятия. По такому-же алгоритму выступают и последующие команды. На дом дети получают домашнее задание самим сочинить частушку используя ту информацию, которую они приобрели на уроке.
Общая информация

Номер материала: 4903020638

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.