Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок по музыке «Русская частушка»

Урок по музыке «Русская частушка»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок музыки 3 класс

тема урока: «Русская частушка»


Цели: совершенствовать знания учащихся о частушке, как о жанре народного фольклора.

Задачи:

  • познакомить учащихся с историей возникновения, развития и становления частушки;

  • воспитать любовь к народному искусству;

  • развить творческие способности учащихся;

  • научить работать в группах;

  • создать творческий мини проект.

Урок разработан с учетом требований ФГОС второго поколения. Основным видом деятельности детей является самостоятельное изучение темы, выявление основных понятий темы урока, творческий подход к выполнению задания, презентация и защита своего мини проекта.


Ход урока

Здравствуйте, ребята! Мы сегодня продолжаем разговор о русском народном фольклоре. На прошлых уроках мы уже познакомились с некоторыми видами русских народных песен – это лирические протяжные, свадебные, хороводные, трудовые русские народные песни.

А сегодня у нас на уроке прозвучат наверно самые любимые, самые веселые, самые распространенные русские народные песни. Послушайте их и попробуйте определить вид этих песен.


Звучит фонограмма частушки.

( если дети затрудняются дать ответ, учитель под фонограмму сам поет одну частушку).


И так, мы вывили тему сегодняшнего нашего урока: «Частушка».

Наверняка не раз за свою жизнь вы исполняли или слышали разные частушки. А кто знает, что такое частушка?

(все ответы детей записываются на бумажных облачках (приложение 3), подписывая автора высказывания, и вывешиваются на доске).

Конечно вы молодцы! Много различных ответов дали мне. Но все ли ответы правильные. Возможно, мы не все знаем о частушке? Хотите узнать, кто из авторов был прав, чье высказывание было верным?


Для этого, мы с вами разделимся на 6 команд. (в каждой команде на менее 4 человек) Каждая команда получит текст с различной информацией по теме урока (приложение 1) и рабочий лист (приложение 2). Вам нужно внимательно прочитать, в тексте выделить маркером основные понятия, ответить на вопросы в рабочем листе, выполнить творческое задание, так же в рабочем листе и сделать вывод. Затем команда готовит защиту мини проекта, освящая основную информацию из прочитанного текста, исполняя частушку собственного сочинения. (так как команд 6, а текстов 3, то защищать свои проекты к доске выходят по две команды, дополняя друг друга, делая каждая свой вывод о понятии «частушка», у этих команд разные варианты рабочих листов).


Ну что ж, приступаем к работе. Работаем быстро, слажено. Вам дается 25 минут.

(во время работы детей учитель подходит к командам и помогает если есть затруднения.

После защиты детских проектов, учитель возвращается к тем высказываниям, которые были записаны в начале урока и проверяет, кто был прав, чье высказывание было самым верным. Дописывают то, что нового узнали.)

Домашнее задание: сочинить свою частушку пользуясь той информацией, которую приобрели на уроке. ( различные виды, формы частушек) А затем можно создать сборник частушек.


Приложение 1

Тексты для работы в группах


1. Происхождение частушки


Частушка (припевка, пригудка, коротушка) - самый любимый и самый распространеный ныне вид, или жанр, устного народного творчества.

Одни ученые считают, что частушка родилась очень давно, что песенки, похожие на частушки, распевали и плясали под них бродячие артисты - скоморохи - еще в 17-18 веках. Другие убеждены: частушка появилась не раньше середины 19 века. Вторая точка зрения кажется более убедительной.

Частушка стала широко распространяться, когда в России начали складывались рыночные отношения. Самое главное доказательство позднего происхождения частушки - ее художественная форма. Конечно, частушки широко используют приемы фольклора, например, одинаковые зачины ("Я девчонка боевая...", "Я по берегу ходила...")

Вместе с тем частушка близка и к литературе. Частушечная четырехстрочная форма похожа на литературную строфу, куплет. Словом, частушка - не древний жанр, она появилась в результате развития других форм устного народного творчества.

2. Становление частушки.


Появлению частушки помогли похожие песенки наших славянских родственников - украинские коломыйки, белорусские скакухи, польские вырвасы, краковяки. У этих народов такие песенки появились раньше.

Первые частушки нередко являлись словами из песен. Они имели по восемь и более строк. Потом на короткое время появились шестистрочные частушки. Но очень скоро шестистрочные припевки превратились в четырехстрочные. Получилась удобная, легкая для запоминания и для исполнения песенка.

В первой половине19 столетия на Руси появилась гармоника, как бы специально созданная для того, чтобы под нее распевались частушки. Ее устойчивые аккорды привели к единообразию частушечного наигрыша.

Каждая песня имеет свой мотив, а все частушки в данной местности поются одинаково. Частушечных мелодий насчитывается очень немного. От куплета к куплету мелодия каждый раз повторяется. Мелодия простая, легко запоминающаяся.

3. О чем она, частушка?


Частушка - песенка молодежи. Поэтому ее основным содержанием являются отношения между молодыми людьми. Любимых в частушке называют особыми словами: дроля, шурочка, беляночка, прихехенюшка, статеечка, залетка. Частушка не обходит вниманием и родителей, поминает при случае начальство.

В современной деревне поют немало старинных частушек: они не потеряли своего смысла, как не потеряла смысла любовь и все, что с ней связано. Но жизнь меняется - меняются, переделываются и частушки.

В отличие от песни частушка переделывается легко. Постоянно создаются и совсем новые частушки, в которых старое - только мелодия, только привычная форма и неистощимый народный юмор.

Есть очень много шуточных припевок, веселых нескладух, нелепиц: "На березовой осине рукавица расцвела..." - не отсюда ли вышли современные школьные нелепицы?

Еще один вид, родственный частушке, - двустрочные "страдания" (на Руси "страдать" означает еще любить). Распространены они преимущественно на Волге, в Центральной России.

Бывает, частушки поют в ответ ("на отпев"), известны частушечные диалоги, случается, несколько припевок соединяются по содержанию в частушечные цепи. Для песенок, которые по имени постоянной героини носят название "Семеновна", такое сближение отдельных строф - почти правило.


Эх, Семеновна, ты мне нравишься,

Поцелуй меня, ты не отравишься.


И продолжение:


Поцеловалася, не отравилася,

Любовью Сениной я заразилася.



Приложение 2


Рабочие листы для учащихся.

Рабочий лист: «Происхождение частушки».(вариант 1)

Какие названия в давние времена носила частушка?___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как давно появилась частушка?____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая форма частушки?___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Дhello_html_m188ead7a.gifhello_html_m188ead7a.gif

Петя ловко ловит ________

Может плотик смастерить,

Только "здравствуй" и "_____________"

Не умеет говорить!

осочини частушку и сделай к ней иллюстрацию

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «Происхождение частушки». (вариант 2)

Какие названия в давние времена носила частушка?___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как давно появилась частушка?____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая форма частушки?___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Дhello_html_m188ead7a.gifhello_html_m188ead7a.gif

Стала вдруг душить рубаха.

Чуть не умер я от _______.

Потом понял: "Ё-мое!

Я же ________ из нее!"

осочини частушку и сделай к ней иллюстрацию

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 1)

Что помогло появлению частушки?_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как строились первые частушки?___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Под какой инструмент чаще всего исполняют частушки?_______________________________________________________


Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию


Лепят все ____________,

Мама ищет Игорька.

Где сынок мой? Где же он?

Закатали в __________ ком.

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 2)

Что помогло появлению частушки?_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Как строились первые частушки?___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как исполняются частушки?_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию.

С горки _________ Ирина

- Самой ____________ была;

Ира даже свои лыжи

По пути ____________!

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 1)

О чём поют в частушках?__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какими словами назвали любимых в частушках?______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какие появились разновидности частушек?__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию


Поленился _________ Вова

Причесаться гребешком.

Подошла к нему корова –

Причесала ____________.

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 2)

О чём поют в частушках?__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какими словами назвали любимых в частушках?______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Какие появились разновидности частушек?__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию


С книгою в руках лежу,

У компьютера __________.

Ой, купите мне очки–

Не работают ___________.

















Сделай вывод: «Что такое частушка?»_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








«hello_html_42f3b44d.gifОблачко» для фиксирования гипотез учащихся. Приложение 3

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект урока по музыке для 3 класса по теме «Русская частушка» разработан с учетом требований ФГОС второго поколения. Этот урок является вводным уроком в тему. Основным видом деятельности детей на уроке является: самостоятельное изучение темы, работа проходит в группах по 4-5 человек, . Каждая группа получает различную текстовую информацию, обсуждают текст, выбирая ключевые слова, основные понятия и после обсуждения ребята приступают к заполнению «рабочего листа». Здесь нужно найти ответы в тексе на поставленные вопросы, досочинить частушку, нарисовать к ней рисунок, сделать вывод: «Что такое частушка?». Затем каждая команда выходит к доске, чтобы поделиться информацией по теме урока с другими командами. Рассказывают о прочитанном, исполняют до сочиненную частушку, а так же делают вывод о прочитанном тексте. Остальные команды фиксирую у себя в тираде основные понятия. По такому-же алгоритму выступают и последующие команды. На дом дети получают домашнее задание самим сочинить частушку используя ту информацию, которую они приобрели на уроке.

Общая информация

Номер материала: 4903020638

Похожие материалы