Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / «Совершенствование учебного процесса на основе интеграции технологий обучения»

«Совершенствование учебного процесса на основе интеграции технологий обучения»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презент..ppt

библиотека
материалов
Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образов...
Проблема интеграции в образовании важна и современна. Её актуальность продик...
Технологии содержат определенные ограничения. Снятие ограничений при использ...
(от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение)—...
Любая технология направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в...
Основные группы технологий Технология объяснительно-иллюстрированного обучени...
Основные группы технологий Технология личностно-ориентированного обучения, на...
Основные группы технологий Технология развивающего обучения, в основе которой...
Группа ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ включает : Разноуровневого (диффе...
В интегрированном обучении применяются элементы различных технологий: Техноло...
Результаты интегрированного обучения проявляются в развитии творческого мышле...
Апробируются различные виды интеграции Проблемная итеграция Тематическая инте...
С учетом того или иного распределения обязанностей между преподавателями и ст...
Интегрированный урок требует от преподавателя дополнительной подготовки, боль...
Таким образом, интегрированные уроки способствуют формированию целостной кар...
Таким образом, интегрированные уроки развивают потенциал обучающихся, побужда...
Инновационные технологии обучения, оптимизация выбора и реализация образовате...
Рекомендации: В соответствии с Федеральным государственным образовательным ст...
Литература Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 2009. Ле...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образов
Описание слайда:

Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Прокопьевский горнотехнический колледж имени В.П.Романова «Совершенствование учебного процесса на основе интеграции технологий обучения» Председатель ЦК Гуманитарных и социально- экономических дисциплин Анищенко Н.С. Прокопьевск, 2013

№ слайда 2 Проблема интеграции в образовании важна и современна. Её актуальность продик
Описание слайда:

Проблема интеграции в образовании важна и современна. Её актуальность продиктована новыми социальными запросами и обусловлена изменениями в сфере науки и производства. «Образование через всю жизнь» ФГОС - необходимость компетентностного подхода в подготовке специалиста Компетенция (от лат.  competere  — соответствовать, подходить)  — способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также, в определенной широкой области.  Компетентность – это совокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной области.

№ слайда 3 Технологии содержат определенные ограничения. Снятие ограничений при использ
Описание слайда:

Технологии содержат определенные ограничения. Снятие ограничений при использовании той или иной технологии возможно на основе интегрирования различных технологий. Формирование компетенций студента возможно на основе сочетания различных образовательных технологий

№ слайда 4 (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение)—
Описание слайда:

(от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение)— совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок. Это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания. Понятие ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

№ слайда 5 Любая технология направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в
Описание слайда:

Любая технология направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в практике. Поэтому педагогическая технология занимает промежуточное положение между наукой и практикой. по источнику возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции), по целям и задачам (усвоение и закрепление знаний, воспитание и развитие (совершенствование) природных личностных качеств), по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты), по функциям преподавателя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями), по тому, какую сторону педагогического процесса «обслуживает» конкретная технология, и т. д. Педагогические технологии могут различаться по разным основаниям:

№ слайда 6 Основные группы технологий Технология объяснительно-иллюстрированного обучени
Описание слайда:

Основные группы технологий Технология объяснительно-иллюстрированного обучения, суть которого в информировании, просвещении учащихся и организации их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) умений.

№ слайда 7 Основные группы технологий Технология личностно-ориентированного обучения, на
Описание слайда:

Основные группы технологий Технология личностно-ориентированного обучения, направленная на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности (Якиманская И.С.).

№ слайда 8 Основные группы технологий Технология развивающего обучения, в основе которой
Описание слайда:

Основные группы технологий Технология развивающего обучения, в основе которой лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития обучающегося.

№ слайда 9 Группа ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ включает : Разноуровневого (диффе
Описание слайда:

Группа ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ включает : Разноуровневого (дифференцированного) обучения Коллективного взаимообучения Технологию полного усвоения знаний Технологию модульного обучения и т.д. ВЫВОД: указанные технологии позволяют учитывать индивидуальные особенности учащихся, совершенствовать приёмы взаимодействия преподавателя и студента.

№ слайда 10 В интегрированном обучении применяются элементы различных технологий: Техноло
Описание слайда:

В интегрированном обучении применяются элементы различных технологий: Технология формирования приёмов учебной работы Технология листов опорных сигналов Технология формирования учебной деятельности учащихся. Технология дифференцированного обучения Технология учебно-игровой деятельности. Технология коммуникативно-диалоговой деятельности Модульная технология Технология проектной деятельности

№ слайда 11 Результаты интегрированного обучения проявляются в развитии творческого мышле
Описание слайда:

Результаты интегрированного обучения проявляются в развитии творческого мышления обучающихся. Творческое мышление способствует: Интенсификации Систематизации Оптимизации учебно-познавательной деятельности

№ слайда 12 Апробируются различные виды интеграции Проблемная итеграция Тематическая инте
Описание слайда:

Апробируются различные виды интеграции Проблемная итеграция Тематическая интеграция Межпредметная интеграция

№ слайда 13 С учетом того или иного распределения обязанностей между преподавателями и ст
Описание слайда:

С учетом того или иного распределения обязанностей между преподавателями и студентами интегрированные уроки имеют самые различные формы, в том числе и нестандартные. Вот некоторые из них * урок творческого поиска; * лабораторные работы; * творческие мастерские; * урок-проект; * урок-путешествие и т. д. В форме интегрированных уроков целесообразно проводить обобщающие уроки, на которых будут раскрыты важные проблемы.

№ слайда 14 Интегрированный урок требует от преподавателя дополнительной подготовки, боль
Описание слайда:

Интегрированный урок требует от преподавателя дополнительной подготовки, большой эрудиции, высокого профессионализма. В качестве примеров можно привести уроки, связанные с изучением «Жития Бориса и Глеба» (литература, русский язык, история, МХК), поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник» (литература, русский язык, МХК), романа И. А. Гончарова «Обломов» (литература, русский язык, МХК), рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет» (литература, русский язык)

№ слайда 15 Таким образом, интегрированные уроки способствуют формированию целостной кар
Описание слайда:

Таким образом, интегрированные уроки способствуют формированию целостной картины мира, пониманию связей между явлениями в природе, обществе и мире в целом. Рассмотрим интеграцию технологий обучения на примере обучения студентов русскому языку и литературе. При традиционном обучении мы применяем все виды речевой деятельности (чтение, говорение (пересказ), письмо), работаем с текстами - разбираем, читаем, изучаем новые лексические единицы, анализируем грамматические явления.(см.отдельно презентацию…)

№ слайда 16 Таким образом, интегрированные уроки развивают потенциал обучающихся, побужда
Описание слайда:

Таким образом, интегрированные уроки развивают потенциал обучающихся, побуждают к активному познанию окружающего мира, к осмыслению причинно-следственных связей, к развитию логики мышления, коммуникативных способностей. Это уроки здоровьесберегающие: снимают утомляемость, перенапряжение учащихся за счет переключения на разнообразные виды деятельности. Наконец интеграция дает возможность для самореализации, творчества преподавателя, раскрытия его способностей. Современное общество нуждается в высококлассных специалистах. Думаю, что для нас важно осознавать, что наши интегрированные уроки этому способствуют. Вышеперечисленные технологии обучения побуждают студентов к самостоятельному добыванию знаний, активизируют их познавательную деятельность, способствуют совершенствованию практических умений и навыков. Преподаватель является организатором процесса обучения и консультантом в ходе выполнения работ со студентами.

№ слайда 17 Инновационные технологии обучения, оптимизация выбора и реализация образовате
Описание слайда:

Инновационные технологии обучения, оптимизация выбора и реализация образовательных технологий являются необходимым инструментом современного преподавателя. Интеграция технологий обучения является основой для совершенствования учебного процесса, что дает преподавателю повод для улучшения своего педагогического мастерства, поиска оптимальных технологий обучения, которые позволят более полно сформировать общие и профессиональные компетенции не только на занятиях, но и во внеаудиторное время.

№ слайда 18 Рекомендации: В соответствии с Федеральным государственным образовательным ст
Описание слайда:

Рекомендации: В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) продолжить работу по внедрению новых технологий обучения в образовательном процессе: Разработать специальные учебные пособия, где в единстве представлены программа изучения дисциплин; Использовать интерактивные формы и методы обучения; Усилить деятельность в области научно-исследовательской работы студентов, которая является необходимым условием для дальнейшей защиты итоговой квалификационной работы студента. Проводить комбинированные и бинарные занятия, для более полного раскрытия значимости межпредметных (интегрированных) связей в образовательном процессе.

№ слайда 19 Литература Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 2009. Ле
Описание слайда:

Литература Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 2009. Левитес Д. Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии. — Мурманск, 2010. Ивлева И.А., Панасюк В.П., Чернышева Е.К. Концептуальные основы построения системы качества профессионального образования. – СПб., 2009. Фридман Л. М., Маху В. И. Проблемная организация учебного процесса.— М., 2011. Литература Л.Н.Толстой "Война и мир", Издательство "Художественная литература", 1988 Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин "Русский язык 10-11 классы", издательство "Русское слово", 2006 Т.В.Шклярова "Справочник по русскому языку", издательство "Грамотей", 2004 Г.И.Соколова "Уроки словесности", издательство "Русское слово", 2001 Литература. Система уроков по роману Л.Г.Толстого "Война и мир", издательство "Учитель", 2009

№ слайда 20  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Проблема интеграции важна и современна. Её актуальность продиктована новыми социальными запросами и обусловлена новыми изменениями в сфере науки  и производства.Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения - необходимость компетентностного подхода  в подготовке специалиста конкурентоспособного сегодня на рынке труда.Формирование компетенций студента возможно на основе сочетания различных образовательных технологий.Современный преподаватель тот, кто может умело применять в своей педагогической деятельности элементы различных технологий, способствующих успешному овладению обучающимися учебного материала.  

Общая информация

Номер материала: 49032033015

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>