1750204
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок на тему«ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЗРИ-ТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ»

Открытый урок на тему«ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЗРИ-ТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ»

библиотека
материалов

4


Конспект урока для студентов 143 группы

Тема: «ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ»

Цель урока: Учить студентов Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов (ПК 5.3.); Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ПК. 3.5); Продолжать развивать умение работать в коллективе и команде, взаимодействовать с преподавателем, согруппниками (социальными партнерами) (ОК.6).

Сообщение общей цели урока:

Определить как, учитывая теоретические знания, полученные на предыдущем уроке, студенты смогут применить в профессиональной деятельности.

Проверка знаний студентов

Тест для проверки предыдущей темы.

Карточки с тестом (индивидуальные) (7минут)


Самопроверка знаний

Слайд № 2

Объявление темы урока

Дидактическая игра как средство развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения


Препод-ль

Обратить внимание на понятия

Слайды №№ 3-4

Препод-ль

Одной из специальных задач коррекционно-воспитательной работы в детских садах для детей с нарушением зрения является развитие способов зрительного восприятия, зрительной ориентации при активном упражнении и активизации зрительных функций.





Слайд №5

1-1.5 минута

(задачи записать)

Подготовка к уроку: написание конспекта; составление презентации; составление карточек-опор для составления целей игр студентами.

Предварительная работа: домашнее задание – подготовить дидактические игры (по подгруппам) для развития одной из зрительных функций у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.

? к студентам

В каких видах деятельности проводится коррекционная работа по развитию зрительного восприятия у детей этой категории?

Ответы студентов…..

Препод-ль

Для развития зрительного восприятия, активизации зрительных функций необходимо использовать все виды детской деятельности: игру, труд, занятия и бытовую деятельность. Это обеспечит детям формирование практических навыков и умений пользоваться неполноценным зрением для удовлетворения различных жизненно важных потребностей.

Слайд №6




? СТУДЕНТАМ

Какой вид деятельности является ведущем в дошкольном возрасте?

Игра

? СТУДЕНТАМ

Какая игра носит непосредственно обучающий характер?

Дидактическая игра

Препод-ль

Т.к. дидактическая игра является обучающей, её можно включить в любую другую детскую деятельность, сегодня мы с вами остановимся на этом виде игр.


Препод-ль

Наглядно-действенная методика позволяет активизировать предметно-практические действия у детей с нарушениями зрения. В процессе работы у детей происходит формирование и развитие системы «глаз-рука», узнавание предмета по силуэту, контуру, сопоставление его с образцом-эталоном, хранящимся в памяти.

Обучающие и развивающие игры – игры реабилитационные, позволяющие тренировать в процессе игры зрительный анализатор. Использование таких игр в процессе обучения позволяет решить проблему адекватного восприятия окружающего мира слабовидящим ребенком.

Сегодня мы с вами будем учиться правильно подбирать игры для развития различных зрительных функций.







Показать студентам на слайдах стимульный материал для дидактических игр.

Работа в 3-х подгруппах


? к студентам

На развитие каких зрительных функций могут быть направлены дидактические игры?

ОТВЕТ: На соотнесение контура с картинкой, на восприятие цвета, величины, формы, узнавание предметов, ориентировки в пространстве и т.д.

Ответы студентов.

Задание студентам

(5-7 минут)

Определить на развитие какой зрительной функции нацелены данные игры. Предложить придумать название игры и составить программное содержание.

Слайды № 7, 8, 9, 10



Использование опоры для составления цели игр

На карточках (раздаточный материал)

Задание студентам

Показ домашнего задания

Работа в подгруппах (по 3 минуты)- 9 минут

Домашнее задание:

Составить конспект занятия на развитие зрительного восприятия у дошкольников (Возраста и функция зрения на выбор студентов).



Анализ урока




















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В основе аномального развития всегда лежат органические, либо функциональные нарушения нервной системы или периферического нарушения определённого анализатора. В дефектологии выделяют особую категорию детей с сенсорными нарушениями. К ним относятся и дети с выраженными и стойкими нарушениями зрения (слепые и слабовидящие). В зависимости от характера нарушений одни дефекты могут полностью преодолеваться в процессе развития ребёнка, другие лишь коррегироваться, а некоторые только компенсироваться. Обучение и воспитание детей этой категории имеет ряд своих принципов и особых задач, направленных на коррекцию и компенсацию нарушенных и недоразвитых функций, организацию дифференцированного обучения, подготовку к жизни и труду в современном обществе. Будущие воспитатели специализированных  ДОУ должны иметь представление об основных видах нарушений психофизического развития ребёнка (в частности о сенсорных), о причинах, их вызывающих, о путях их преодоления.Данная  лекция составлена к открытому практическому уроку и является частью предмета «Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия» где студенты учатся определять и применять методы и приемы работы с детьми со зрительной патологией. Лекция  сопровождается презентацией и другим стимульным материалом для более качественного получения знаний студентами педагогического колледжа по теме « Дидактическая игра как средство развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушением зрения ».  
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.