МБОУ «Гимназия»

г. Черногорска

Исследовательская работа

«Почему трава зелёная»

Выполнил: ученица  2 «А» класса

Минченкова Мария

Руководитель: Немцева Татьяна Григорьевна

г. Черногорск,  2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

v Введение………………………………………………………………………   3

v Исследовательская часть……………………………………………………….5

v Эксперимент…………………………………………………………………… 7

v Встреча со специалистом……………………………………………………..10

v Анкетирование обучающихся……………………………………………….11

v Заключение……………………………………..…………………………… 14

v Глоссарий……………………………………………………………………  15

v Литература ……………………………………………………………………16

Я к Вам травою проросту,
попробую к Вам дотянуться.
Как почка тянется к листу,
Вся в ожидании проснуться.

Океан растений окружает нас, и все они зелены. Зелена трава, зелены листья деревьев и цветов. Даже слова «растения» и «зелень» в сущности, обозначают одно и то же. «Здесь очень зелено», - говорят люди, когда видят много деревьев, кустарников, зеленой травы. «Домик утопает в зелени», «зеленая долина» — иными словами, тут много растений и все они зеленого цвета. А почему растения зелены? Ответ на это вопрос я пыталась найти в энциклопедиях, книгах, журналах и интернете.  Но полный ответ на этот вопрос я так и не нашла. Поэтому  решила провести собственное исследование на тему «Почему трава зелёная». Конечно же, я взяла себе в помощники взрослых, маму, папу и даже бабушку и дедушку. Они с удовольствием помогли мне освоить приёмы исследовательской деятельности.

Итак, я выдвинула следующие гипотезы:

1.     Трава зелёная, потому что семечко тоже зелёного цвета.

2.     Трава зелёная, потому что на неё влияют природные условия (вода, свет, тепло, холод и т.п.)

Объект исследования: трава.

Предмет исследования: свойства травы.

Цель моей работы: исследование условий, которые  влияют на окраску травы.

Задачи исследования:

1. Провести анализ различных источников по проблеме исследования.

2. Узнать, влияет ли цвет семян на  окраску травы.

3. Выяснить, влияет ли солнечный свет на прорастание семян.

3. Выяснить:  свет  - это важное условие для зеленого цвета травы.

4. Ознакомить с результатами исследования одноклассников.

Для решения поставленных задач мною были использованы следующие методы исследования:

- Теоретические (анализ и обобщение информации);

- Эмпирические (эксперимент, опыт);

- Практические (опрос).

Практическая значимость моей работы заключается в ответе на вопрос «Почему трава зелёная?» и доведения результатов по моему исследованию до одноклассников.

Исследовательская часть.

На первом этапе своего исследования я решила обратиться к детской энциклопедии. И вот, что я выяснила: оказывается в каждой маленькой клеточке любого растения и в том числе и траве, есть вещество, которое даёт ей жизнь. При попадании солнечных лучей на это вещество оно зеленеет. Точно так, как наша кожа темнеет на пляже от солнца. И если у нас потемнение кожи от солнечных лучиков называется загаром, то у растений фотосинтезом. Без этого ни одно растение жить не может. Для них солнышко - это как еда. Без него не происходит фотосинтеза, листочки не зеленеют, а желтеют и растение погибает. Вещество, которое зеленеет в травке,  называется хлорофилл.

Соответственно, у меня тут же возник вопрос: "А почему хлорофилл назвали хлорофиллом, а не как-то по-другому?" Когда-то это вещество никто не знал. И его никто и не как не называл. И вот однажды, один профессор посмотрел в микроскоп и увидел его. Он долго думал, как бы так назвать, чтобы имя ему было и красивое и необычное. Чтобы никто этим именем кроме него не назывался, чтобы оно принадлежало только ему. И ему на ум пришло имя "хлорофилл". Хорошее оно или плохое, но оно ему понравилось. И с тех пор, это вещество так и стали называть - хлорофилл. Оказалось, что этот термин мне не знаком, и я решила  выяснить его значение у специалиста.

Для людей, и для животных необходим кислород. Без кислорода мы не прожили бы и трех минут, задохнулись бы.  Мы вдыхаем кислород и выдыхаем углекислый газ, а газ для нас вреден, но в воздухе его всегда очень немного сотые доли, и потому мы его не замечаем. Расход кислорода огромный: сколько людей на земном шаре, сколько животных требуют его каждую секунду! Но кто, же пополняет воздух кислородом, кто очищает его от излишней углекислоты? Ответ  - зелень.

Корова летом щиплет траву, зимой жует сено. Мы пьем молоко коровы, едим творог, сметану, масло. Молоко потому главная пища малышей, что в нем есть все те вещества, которые необходимы для их здоровья, для их развития, роста. Мы едим коровье мясо, а в нем тоже есть главные питательные вещества. Куры клюют зерно, а зерно — тоже растение, и мясо курицы построено из важнейших питательных веществ, и куриные яйца. И главный наш кормилец — зелень.

Ни одна моя гипотеза не нашла своего точного  подтверждения. Поэтому необходимо провести эксперимент, в котором бы наглядно было видно, от чего зависит цвет травы.

Эксперимент.

На следующем этапе своего исследования я решила узнать, влияет ли цвет семечка на окраску травы, а также прорастают ли семена в темноте, и как влияет солнечный свет на окраску растения.

Для проведения данного эксперимента я взяла семена овса. Раз  уж я решила, что трава зеленая, потому что семена зеленого цвета, я покрасила их зелёной краской. Для создания контраста, я решила покрасить семена овса ещё и в красный цвет и оставить  часть простых семян.

Все семена я посадила в один горшок, в котором землю поделила на 3 сегмента (назовём его испытательный образец № 1) . Данному образцу были созданы следующие условия: освещенность окна, регулярный полив, температура воздуха 24-27°С.

Для подтверждения предположения  о влиянии солнечного света на свойства травы, одновременно с 1 образцом, я сделала 2-ой испытательный образец. Во второй горшок я посадила те же самые семена, что и в первый, но только поставила его в темное место.

Этот эксперимент проводился  с 9 января по 17 января 2013 года. Все изменения, которые происходили, я заносила в таблицу.

 9 января 2013 г.                 Образец № 1 (справа)        Образец № 2 (слева)   

         В ходе наблюдения  я отметила, что семена  во 2 горшке дали всходы раньше, чем в 1 . Этот факт я решила обсудить со специалистом.

Встреча со специалистом.

«Почему трава в темноте взошла быстрее, чем на свету?» Для продолжения своего исследования я отправилась в Хакасский государственный университет имени Н.Ф. Катанова на кафедру ботаники и общей биологии к доктору биологических наук Ермаковой Наталье Борисовне. В настоящее время на кафедре работает 20 сотрудников (из них 12 – профессорско-преподавательского персонала и 8 учебно-вспомогательного персонала). Руководит кафедрой к.б.н. Анкипович Е.С. Доктор биологических наук – Ермакова Н.Б объяснила мне, что наиболее  выдающаяся  черта в жизни  растения заключена  в том, что оно растет, тянется к свету, стремится жить…

Доктор биологических рассказала мне о том, что зеленое вещество растений – хлорофилл – поглощает необходимые вещества из почвы и воздуха и производит продукты, необходимые для их существования. Хлорофилл - зелёный пигмент, обусловливающий окраску хлоропластов растений в зелёный цвет. Все превращения происходят в зернах хлорофилла. А хлорофилл поглощает все цвета солнечного спектра, кроме зеленого, зеленый луч он отражает — и мы видим лист зеленым. В зеленой части растения — в листе, в траве — с помощью хлорофилла вырабатываются важнейшие питательные вещества, без которых не может обойтись ничто живое: ни человек, ни животное, ни само растение. Эти питательные вещества — крахмал, сахар, белок. Из них, главным образом, построено наше тело, тело животного и самих растений. А вырабатывает их зеленый лист из углекислоты, которую берет из воздуха, и воды, которая всегда есть в клетках. Мы, люди, получаем белок, крахмал, сахар и от самих растений и от животных, которых мы едим и которые, в свою очередь, питаются растениями.

Итак,  одна из моих гипотез не нашла подтверждения. Трава зеленая не потому, что семечко зеленое, – она зеленеет при свете, ей нужен свет. Это подтверждает мою вторую гипотезу о том, что на цвет травы влияют природные условия, а именно свет.

Анкетирование.

Мне стало интересно, а смогут ли ответить на вопрос  «почему трава зеленая» мои одноклассники. Для этого мною был проведён опрос среди учеников 2-3 классов нашей гимназии.

Цель опроса: выявить уровень осведомлённости обучающихся по теме исследования, поиск новой информации.

Мною были разработаны вопросы, на которые предложено было ответить одноклассникам:

Результаты опроса показали, что  из 111 человек:

·        89 опрошенных детей не знают, почему трава зелёная;

·        20 человек знают о пользе зелёной травы;

·        95 учеников считают, что трава не вырабатывает никаких питательных веществ;

·        62 человека не знают о том, что на цвет травы влияет свет.

               Почему трава зелёная?

По результатам анкетирования я пришла к выводу: 89 обучающихся детей не знают от чего трава зелёная, тогда как 22 человека знают.

Я решила поделиться знаниями со своими одноклассниками, которые получила в ходе своей исследовательской работы. На уроке окружающего мира я представила свою работу и рассказала об удивительной бесшумной фабрике, которая работает в каждом растении на Земле без перерывов и выходных, которая производит белки и у которой выхлопной газ – кислород? Трудятся  там маленькие молекулы, зовут их хлорофиллами. Именно они могут ответить на вопрос о том, почему трава зеленая.  Зерна хлорофилла – зеленого цвета, и этим мизерным крохам удается совершить сказочное превращение. Через корни они берут углекислоту и неорганические вещества, все это подвергают энергии солнечных лучей, и без колб и пробирок производят химическую реакцию, которая приводит к тому, что молекулы воды делятся на водород и кислород. К водороду добавляется углекислота и образуются углеводы, а кислород уходит в атмосферу. Благодаря этой вечной фабрике по производству кислорода, мы и дышим. Углеводы же дают нам белки, потому что растения добавляют к ним жиры, соединения азота из почвы, и получаются белки, без которых нам тоже не прожить.
       После своего рассказа я предложила своим одноклассникам снова ответить на те же вопросы анкеты. И вот что получилось (в диаграмме отмечено процентное соотношение положительных ответов):

Таким образом, исходя из анализа диаграммы, можно сказать, что более   80 % одноклассников после моего рассказа узнали ответ на вопрос «Почему трава зелёная?» и понимают значение зелёной травы на Земле, что подтверждает практическую значимость нашей  работы. Нами был составлен глоссарий по данной теме для дальнейшего использования на уроках окружающего мира.(см. стр.16)

Выводы  и заключение

В результате изучения различной литературы, результатов анкетирования обучающихся гимназии, встречи с доктором биологических наук мною были сделаны следующие выводы:

- На цвет растений влияет солнечный свет, с помощью которого в растениях образуется химический процесс – «фотосинтез», он то и отвечает за выработку зелёных пигментов в растениях под названием «хлорофилл ». Вот поэтому трава и листья на деревьях зелёные. Все зелёные растения являются «лёгкими» нашей планеты и имеют огромную роль в поддержании жизни на Земле!

-Большая часть людей не задумывается и вообще не знают о том, что растения, обычная трава,  является главным источником жизни на земле.

Природа создала нас, но без нее мы прожить попросту не сможем. Вывод прост – берегите природу, берегите зелень.

Человек загрязняет все, что только может, считает, что ресурсы Земли безграничны и можно  заливать ее отходами, делать выбросы в атмосферу и  это ни на что не повлияет.

К сожалению, такие люди сильно ошибаются, они однозначно и потребительски подходят к природе, не задумываясь о будущем людей и живого мира. Уже сейчас исчезли многие виды животных или на грани исчезновения. Чистая земля, трава,  вода, воздух - это необходимые условия жизни птиц, рыб, животных и человека. Если мы нарушим взаимосвязь, то все может начать рушиться, исчезнуть.

А как было бы прекрасно, если бы взрослые с детьми взяли под опеку все насаждения во дворах, под окнами. Какой это был бы урок воспитания любви к природе, ответственности перед ней!

Глоссарий

Водород – химическое  вещество, которое входит в состав воздуха.

Кислород – газ, который входит в состав воздуха, которым дышит человек.

Молекулы - наименьшая частица химического вещества.

Углекислый газ - продукт сжигания ископаемых топлив, а также дыхания животных и растений.

Фотосинтез –  (от фото... и синтез), образование высшими растениями, водорослями, фотосинтезирующими бактериями сложных органических веществ, необходимых для жизнедеятельности как самих растений, так и всех др. организмов, из простых соединений (например, углекислого газа и воды) за счёт энергии света, поглощаемой хлорофиллом и др. фотосинтетическими пигментами.

Хлорофилл -(от греч. chlorós — зелёный и phýllon — лист), зелёный пигмент растений, с помощью которого они улавливают энергию солнечного света и осуществляют фотосинтез.

Используемая литература

1.     Детская энциклопедия «Я познаю мир»: Экология. г. Москва, 1999г.

2.     pochemuchca.ru›detsk-vopros/poshemu6.html

3.     Иванов Т.В. Тесты по биологии 6–11-й классы. – М.: АСТ, 2001.

4.     Падалко Н.В. и др. Пособие для учителя. Методика обучения ботанике. – М.: Просвещение, 1992.

5.     Пономарева И.Н. и др. Биология. Растения. Бактерии. Учебник для 5-го класса. – М.: Вентана-Граф, 2004.

6.     Пономарева И.Н. и др. Биология. Растения. Бактерии. 5-й класс. Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2004.

7.     Розенштейн А.М. Пособие для учителя. Самостоятельные работы учащихся по биологии. Растения. – М.: Просвещение, 2008.