Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа «Почему трава зелёная»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа «Почему трава зелёная»

библиотека
материалов


МБОУ «Гимназия»

г. Черногорска











Исследовательская работа

«Почему трава зелёная»









Выполнил: ученица 2 «А» класса

Минченкова Мария

Руководитель: Немцева Татьяна Григорьевна







г. Черногорск, 2013





ОГЛАВЛЕНИЕ



  • Введение……………………………………………………………………… 3

  • Исследовательская часть……………………………………………………….5

  • Эксперимент…………………………………………………………………… 7

  • Встреча со специалистом……………………………………………………..10

  • Анкетирование обучающихся……………………………………………….11

  • Заключение……………………………………..…………………………… 14

  • Глоссарий…………………………………………………………………… 15

  • Литература ……………………………………………………………………16

























Я к Вам травою проросту,
попробую к Вам дотянуться.
Как почка тянется к листу,
Вся в ожидании проснуться.



Океан растений окружает нас, и все они зелены. Зелена трава, зелены листья деревьев и цветов. Даже слова «растения» и «зелень» в сущности, обозначают одно и то же. «Здесь очень зелено», - говорят люди, когда видят много деревьев, кустарников, зеленой травы. «Домик утопает в зелени», «зеленая долина» — иными словами, тут много растений и все они зеленого цвета. А почему растения зелены? Ответ на это вопрос я пыталась найти в энциклопедиях, книгах, журналах и интернете. Но полный ответ на этот вопрос я так и не нашла. Поэтому решила провести собственное исследование на тему «Почему трава зелёная». Конечно же, я взяла себе в помощники взрослых, маму, папу и даже бабушку и дедушку. Они с удовольствием помогли мне освоить приёмы исследовательской деятельности.

Итак, я выдвинула следующие гипотезы:

  1. Трава зелёная, потому что семечко тоже зелёного цвета.

  2. Трава зелёная, потому что на неё влияют природные условия (вода, свет, тепло, холод и т.п.)

Объект исследования: трава.

Предмет исследования: свойства травы.

Цель моей работы: исследование условий, которые влияют на окраску травы.

Задачи исследования:

1. Провести анализ различных источников по проблеме исследования.

2. Узнать, влияет ли цвет семян на окраску травы.

3. Выяснить, влияет ли солнечный свет на прорастание семян.

3. Выяснить: свет - это важное условие для зеленого цвета травы.

4. Ознакомить с результатами исследования одноклассников.



Для решения поставленных задач мною были использованы следующие методы исследования:

- Теоретические (анализ и обобщение информации);

- Эмпирические (эксперимент, опыт);

- Практические (опрос).

Практическая значимость моей работы заключается в ответе на вопрос «Почему трава зелёная?» и доведения результатов по моему исследованию до одноклассников.





























Исследовательская часть.

На первом этапе своего исследования я решила обратиться к детской энциклопедии. И вот, что я выяснила: оказывается в каждой маленькой клеточке любого растения и в том числе и траве, есть вещество, которое даёт ей жизнь. При попадании солнечных лучей на это вещество оно зеленеет. Точно так, как наша кожа темнеет на пляже от солнца. И если у нас потемнение кожи от солнечных лучиков называется загаром, то у растений фотосинтезом. Без этого ни одно растение жить не может. Для них солнышко - это как еда. Без него не происходит фотосинтеза, листочки не зеленеют, а желтеют и растение погибает. Вещество, которое зеленеет в травке, называется хлорофилл.

Соответственно, у меня тут же возник вопрос: "А почему хлорофилл назвали хлорофиллом, а не как-то по-другому?" Когда-то это вещество никто не знал. И его никто и не как не называл. И вот однажды, один профессор посмотрел в микроскоп и увидел его. Он долго думал, как бы так назвать, чтобы имя ему было и красивое и необычное. Чтобы никто этим именем кроме него не назывался, чтобы оно принадлежало только ему. И ему на ум пришло имя "хлорофилл". Хорошее оно или плохое, но оно ему понравилось. И с тех пор, это вещество так и стали называть - хлорофилл. Оказалось, что этот термин мне не знаком, и я решила выяснить его значение у специалиста.

Для людей, и для животных необходим кислород. Без кислорода мы не прожили бы и трех минут, задохнулись бы. Мы вдыхаем кислород и выдыхаем углекислый газ, а газ для нас вреден, но в воздухе его всегда очень немного сотые доли, и потому мы его не замечаем. Расход кислорода огромный: сколько людей на земном шаре, сколько животных требуют его каждую секунду! Но кто, же пополняет воздух кислородом, кто очищает его от излишней углекислоты? Ответ - зелень.

Корова летом щиплет траву, зимой жует сено. Мы пьем молоко коровы, едим творог, сметану, масло. Молоко потому главная пища малышей, что в нем есть все те вещества, которые необходимы для их здоровья, для их развития, роста. Мы едим коровье мясо, а в нем тоже есть главные питательные вещества. Куры клюют зерно, а зерно — тоже растение, и мясо курицы построено из важнейших питательных веществ, и куриные яйца. И главный наш кормилец — зелень.

Ни одна моя гипотеза не нашла своего точного подтверждения. Поэтому необходимо провести эксперимент, в котором бы наглядно было видно, от чего зависит цвет травы.

















































Эксперимент.

На следующем этапе своего исследования я решила узнать, влияет ли цвет семечка на окраску травы, а также прорастают ли семена в темноте, и как влияет солнечный свет на окраску растения.

Дhello_html_m7a4ff40.jpghello_html_m687a595a.jpgля проведения данного эксперимента я взяла семена овса. Раз уж я решила, что трава зеленая, потому что семена зеленого цвета, я покрасила их зелёной краской. Для создания контраста, я решила покрасить семена овса ещё и в красный цвет и оставить часть простых семян.

Все семена я посадила в один горшок, в котором землю поделила на 3 сегмента (назовём его испытательный образец № 1) . Данному образцу были созданы следующие условия: освещенность окна, регулярный полив, температура воздуха 24-27°С.

Для подтверждения предположения о влиянии солнечного света на свойства травы, одновременно с 1 образцом, я сделала 2-ой испытательный образец. Во второй горшок я посадила те же самые семена, что и в первый, но только поставила его в темное место.

hello_html_72f3f6dc.jpghello_html_3d4877c6.jpg



Этот эксперимент проводился с 9 января по 17 января 2013 года. Все изменения, которые происходили, я заносила в таблицу.

образца

Результат

09.01.2013

11.01.2013

14.01.2013

17.01.2013

1

Семена овса посажены в землю, политы, стоят на окне

Всходов нет

Появились ростки одинакового цвета во всех трёх сегментах, продолжаю поливать

Выросла трава зелёного цвета во всех трёх сегментах

2

Семена овса посажены в землю, политы, стоят в темноте

Появились всходы

Появились ростки (редко) жёлтого цвета во всех трёх сегментах

Выросла длинная трава желтого цвета во всех трёх сегментах



9 января 2013 г. Образец № 1 (справа) Образец № 2 (слева)

hello_html_4f6acbaf.jpg

11 января Образец № 1

hello_html_42744534.jpg

Образец № 2

hello_html_7ff5623a.jpg

17 января Образец № 1

hello_html_52dcc4e9.jpg

Образец № 2

hello_html_2ac1d78f.jpg


hello_html_m44a704a0.jpg

hello_html_7a69617d.gifВ ходе наблюдения я отметила, что семена во 2 горшке дали всходы раньше, чем в 1 . Этот факт я решила обсудить со специалистом.





Встреча со специалистом.

«Почему трава в темноте взошла быстрее, чем на свету?» Для продолжения своего исследования я отправилась в Хакасский государственный университет имени Н.Ф. Катанова на кафедру ботаники и общей биологии к доктору биологических наук Ермаковой Наталье Борисовне. В настоящее время на кафедре работает 20 сотрудников (из них 12 – профессорско-преподавательского персонала и 8 учебно-вспомогательного персонала). Руководит кафедрой к.б.н. Анкипович Е.С. Доктор биологических наук – Ермакова Н.Б объяснила мне, что наиболее выдающаяся черта в жизни растения заключена в том, что оно растет, тянется к свету, стремится жить…

Доктор биологических рассказала мне о том, что зеленое вещество растений – хлорофилл – поглощает необходимые вещества из почвы и воздуха и производит продукты, необходимые для их существования. Хлорофилл - зелёный пигмент, обусловливающий окраску хлоропластов растений в зелёный цвет. Все превращения происходят в зернах хлорофилла. А хлорофилл поглощает все цвета солнечного спектра, кроме зеленого, зеленый луч он отражает — и мы видим лист зеленым. В зеленой части растения — в листе, в траве — с помощью хлорофилла вырабатываются важнейшие питательные вещества, без которых не может обойтись ничто живое: ни человек, ни животное, ни само растение. Эти питательные вещества — крахмал, сахар, белок. Из них, главным образом, построено наше тело, тело животного и самих растений. А вырабатывает их зеленый лист из углекислоты, которую берет из воздуха, и воды, которая всегда есть в клетках. Мы, люди, получаем белок, крахмал, сахар и от самих растений и от животных, которых мы едим и которые, в свою очередь, питаются растениями.

Итак, одна из моих гипотез не нашла подтверждения. Трава зеленая не потому, что семечко зеленое, – она зеленеет при свете, ей нужен свет. Это подтверждает мою вторую гипотезу о том, что на цвет травы влияют природные условия, а именно свет.





Анкетирование.

Мне стало интересно, а смогут ли ответить на вопрос «почему трава зеленая» мои одноклассники. Для этого мною был проведён опрос среди учеников 2-3 классов нашей гимназии.

Цель опроса: выявить уровень осведомлённости обучающихся по теме исследования, поиск новой информации.

Мною были разработаны вопросы, на которые предложено было ответить одноклассникам:

Вопрос

Ответы

1

Знаете ли Вы, почему трава зелёная?

Да

Нет

2

Как называется вещество, из-за которого трава зелёная?

Хлорофилл

Не знаю

Фотосинтез

3

Пополняет ли кислородом воздух зелёная трава?

Да

Нет

Не знаю

4

Какие питательные вещества вырабатываются в траве?

Крахмал

Белок

Сахар

Не знаю

Ничего

Крахмал, белок, сахар

5

Какой процесс происходит в клетках травы?

Фотосинтез

Не знаю

Хлорофилл

6

Влияют ли солнечные лучи на цвет травы?

Да

Нет

Не знаю

Результаты опроса показали, что из 111 человек:

  • 89 опрошенных детей не знают, почему трава зелёная;

  • 20 человек знают о пользе зелёной травы;

  • 95 учеников считают, что трава не вырабатывает никаких питательных веществ;

  • 62 человека не знают о том, что на цвет травы влияет свет.

hello_html_efd5d57.gifПочему трава зелёная?

По результатам анкетирования я пришла к выводу: 89 обучающихся детей не знают от чего трава зелёная, тогда как 22 человека знают.

Я решила поделиться знаниями со своими одноклассниками, которые получила в ходе своей исследовательской работы. На уроке окружающего мира я представила свою работу и рассказала об удивительной бесшумной фабрике, которая работает в каждом растении на Земле без перерывов и выходных, которая производит белки и у которой выхлопной газ – кислород? Трудятся  там маленькие молекулы, зовут их хлорофиллами. Именно они могут ответить на вопрос о том, почему трава зеленая. Зерна хлорофилла – зеленого цвета, и этим мизерным крохам удается совершить сказочное превращение. Через корни они берут углекислоту и неорганические вещества, все это подвергают энергии солнечных лучей, и без колб и пробирок производят химическую реакцию, которая приводит к тому, что молекулы воды делятся на водород и кислород. К водороду добавляется углекислота и образуются углеводы, а кислород уходит в атмосферу. Благодаря этой вечной фабрике по производству кислорода, мы и дышим. Углеводы же дают нам белки, потому что растения добавляют к ним жиры, соединения азота из почвы, и получаются белки, без которых нам тоже не прожить.
После своего рассказа я предложила своим одноклассникам снова ответить на те же вопросы анкеты. И вот что получилось (в диаграмме отмечено процентное соотношение положительных ответов):
hello_html_m124efd8.gif

Таким образом, исходя из анализа диаграммы, можно сказать, что более 80 % одноклассников после моего рассказа узнали ответ на вопрос «Почему трава зелёная?» и понимают значение зелёной травы на Земле, что подтверждает практическую значимость нашей работы. Нами был составлен глоссарий по данной теме для дальнейшего использования на уроках окружающего мира.(см. стр.16)







Выводы и заключение

В результате изучения различной литературы, результатов анкетирования обучающихся гимназии, встречи с доктором биологических наук мною были сделаны следующие выводы:

- На цвет растений влияет солнечный свет, с помощью которого в растениях образуется химический процесс – «фотосинтез», он то и отвечает за выработку зелёных пигментов в растениях под названием «хлорофилл ». Вот поэтому трава и листья на деревьях зелёные. Все зелёные растения являются «лёгкими» нашей планеты и имеют огромную роль в поддержании жизни на Земле!

-Большая часть людей не задумывается и вообще не знают о том, что растения, обычная трава, является главным источником жизни на земле.

Природа создала нас, но без нее мы прожить попросту не сможем. Вывод прост – берегите природу, берегите зелень.

Человек загрязняет все, что только может, считает, что ресурсы Земли безграничны и можно заливать ее отходами, делать выбросы в атмосферу и это ни на что не повлияет.

К сожалению, такие люди сильно ошибаются, они однозначно и потребительски подходят к природе, не задумываясь о будущем людей и живого мира. Уже сейчас исчезли многие виды животных или на грани исчезновения. Чистая земля, трава, вода, воздух - это необходимые условия жизни птиц, рыб, животных и человека. Если мы нарушим взаимосвязь, то все может начать рушиться, исчезнуть.

А как было бы прекрасно, если бы взрослые с детьми взяли под опеку все насаждения во дворах, под окнами. Какой это был бы урок воспитания любви к природе, ответственности перед ней!

hello_html_m6000671.jpg

hello_html_7b1a0592.jpg

Глоссарий

Водород – химическое вещество, которое входит в состав воздуха.

Кислород – газ, который входит в состав воздуха, которым дышит человек.

Молекулы - наименьшая частица химического вещества.

Углекислый газ - продукт сжигания ископаемых топлив, а также дыхания животных и растений.

Фотосинтез – (от фото... и синтез), образование высшими растениями, водорослями, фотосинтезирующими бактериями сложных органических веществ, необходимых для жизнедеятельности как самих растений, так и всех др. организмов, из простых соединений (например, углекислого газа и воды) за счёт энергии света, поглощаемой хлорофиллом и др. фотосинтетическими пигментами.

Хлорофилл -(от греч. chlorós — зелёный и phýllon — лист), зелёный пигмент растений, с помощью которого они улавливают энергию солнечного света и осуществляют фотосинтез.























Используемая литература



  1. Детская энциклопедия «Я познаю мир»: Экология. г. Москва, 1999г.

  2. pochemuchca.ru›detsk-vopros/poshemu6.html

  3. Иванов Т.В. Тесты по биологии 6–11-й классы. – М.: АСТ, 2001.

  4. Падалко Н.В. и др. Пособие для учителя. Методика обучения ботанике. – М.: Просвещение, 1992.

  5. Пономарева И.Н. и др. Биология. Растения. Бактерии. Учебник для 5-го класса. – М.: Вентана-Граф, 2004.

  6. Пономарева И.Н. и др. Биология. Растения. Бактерии. 5-й класс. Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2004.

  7. Розенштейн А.М. Пособие для учителя. Самостоятельные работы учащихся по биологии. Растения. – М.: Просвещение, 2008.


















Краткое описание документа:

Исследовательская работа «Почему тарва зелёная» раскрывает законы природы и необходимые условия для жизни  всего живого на земле. Путём проведения несложных экспериментов, автор работы доказывает, что на цвет травы не влияет цвет семечка, а влияет свет, тепло, вода. Ещё одним открытием автора стало стремление всего живого к жизни, даже в темноте растения способны жить и причём даже опережая в росте те растения. которые живут при свете, но только качество жизни в таких условиях очень  низкое, растения вялое и жёлтое.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2126
Номер материала 49056033022
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх