905990
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИсследовательская работа «Почему трава зелёная»

Исследовательская работа «Почему трава зелёная»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МБОУ «Гимназия»

г. Черногорска











Исследовательская работа

«Почему трава зелёная»









Выполнил: ученица 2 «А» класса

Минченкова Мария

Руководитель: Немцева Татьяна Григорьевна







г. Черногорск, 2013





ОГЛАВЛЕНИЕ



  • Введение……………………………………………………………………… 3

  • Исследовательская часть……………………………………………………….5

  • Эксперимент…………………………………………………………………… 7

  • Встреча со специалистом……………………………………………………..10

  • Анкетирование обучающихся……………………………………………….11

  • Заключение……………………………………..…………………………… 14

  • Глоссарий…………………………………………………………………… 15

  • Литература ……………………………………………………………………16

























Я к Вам травою проросту,
попробую к Вам дотянуться.
Как почка тянется к листу,
Вся в ожидании проснуться.



Океан растений окружает нас, и все они зелены. Зелена трава, зелены листья деревьев и цветов. Даже слова «растения» и «зелень» в сущности, обозначают одно и то же. «Здесь очень зелено», - говорят люди, когда видят много деревьев, кустарников, зеленой травы. «Домик утопает в зелени», «зеленая долина» — иными словами, тут много растений и все они зеленого цвета. А почему растения зелены? Ответ на это вопрос я пыталась найти в энциклопедиях, книгах, журналах и интернете. Но полный ответ на этот вопрос я так и не нашла. Поэтому решила провести собственное исследование на тему «Почему трава зелёная». Конечно же, я взяла себе в помощники взрослых, маму, папу и даже бабушку и дедушку. Они с удовольствием помогли мне освоить приёмы исследовательской деятельности.

Итак, я выдвинула следующие гипотезы:

  1. Трава зелёная, потому что семечко тоже зелёного цвета.

  2. Трава зелёная, потому что на неё влияют природные условия (вода, свет, тепло, холод и т.п.)

Объект исследования: трава.

Предмет исследования: свойства травы.

Цель моей работы: исследование условий, которые влияют на окраску травы.

Задачи исследования:

1. Провести анализ различных источников по проблеме исследования.

2. Узнать, влияет ли цвет семян на окраску травы.

3. Выяснить, влияет ли солнечный свет на прорастание семян.

3. Выяснить: свет - это важное условие для зеленого цвета травы.

4. Ознакомить с результатами исследования одноклассников.



Для решения поставленных задач мною были использованы следующие методы исследования:

- Теоретические (анализ и обобщение информации);

- Эмпирические (эксперимент, опыт);

- Практические (опрос).

Практическая значимость моей работы заключается в ответе на вопрос «Почему трава зелёная?» и доведения результатов по моему исследованию до одноклассников.





























Исследовательская часть.

На первом этапе своего исследования я решила обратиться к детской энциклопедии. И вот, что я выяснила: оказывается в каждой маленькой клеточке любого растения и в том числе и траве, есть вещество, которое даёт ей жизнь. При попадании солнечных лучей на это вещество оно зеленеет. Точно так, как наша кожа темнеет на пляже от солнца. И если у нас потемнение кожи от солнечных лучиков называется загаром, то у растений фотосинтезом. Без этого ни одно растение жить не может. Для них солнышко - это как еда. Без него не происходит фотосинтеза, листочки не зеленеют, а желтеют и растение погибает. Вещество, которое зеленеет в травке, называется хлорофилл.

Соответственно, у меня тут же возник вопрос: "А почему хлорофилл назвали хлорофиллом, а не как-то по-другому?" Когда-то это вещество никто не знал. И его никто и не как не называл. И вот однажды, один профессор посмотрел в микроскоп и увидел его. Он долго думал, как бы так назвать, чтобы имя ему было и красивое и необычное. Чтобы никто этим именем кроме него не назывался, чтобы оно принадлежало только ему. И ему на ум пришло имя "хлорофилл". Хорошее оно или плохое, но оно ему понравилось. И с тех пор, это вещество так и стали называть - хлорофилл. Оказалось, что этот термин мне не знаком, и я решила выяснить его значение у специалиста.

Для людей, и для животных необходим кислород. Без кислорода мы не прожили бы и трех минут, задохнулись бы. Мы вдыхаем кислород и выдыхаем углекислый газ, а газ для нас вреден, но в воздухе его всегда очень немного сотые доли, и потому мы его не замечаем. Расход кислорода огромный: сколько людей на земном шаре, сколько животных требуют его каждую секунду! Но кто, же пополняет воздух кислородом, кто очищает его от излишней углекислоты? Ответ - зелень.

Корова летом щиплет траву, зимой жует сено. Мы пьем молоко коровы, едим творог, сметану, масло. Молоко потому главная пища малышей, что в нем есть все те вещества, которые необходимы для их здоровья, для их развития, роста. Мы едим коровье мясо, а в нем тоже есть главные питательные вещества. Куры клюют зерно, а зерно — тоже растение, и мясо курицы построено из важнейших питательных веществ, и куриные яйца. И главный наш кормилец — зелень.

Ни одна моя гипотеза не нашла своего точного подтверждения. Поэтому необходимо провести эксперимент, в котором бы наглядно было видно, от чего зависит цвет травы.

















































Эксперимент.

На следующем этапе своего исследования я решила узнать, влияет ли цвет семечка на окраску травы, а также прорастают ли семена в темноте, и как влияет солнечный свет на окраску растения.

Дhello_html_m7a4ff40.jpghello_html_m687a595a.jpgля проведения данного эксперимента я взяла семена овса. Раз уж я решила, что трава зеленая, потому что семена зеленого цвета, я покрасила их зелёной краской. Для создания контраста, я решила покрасить семена овса ещё и в красный цвет и оставить часть простых семян.

Все семена я посадила в один горшок, в котором землю поделила на 3 сегмента (назовём его испытательный образец № 1) . Данному образцу были созданы следующие условия: освещенность окна, регулярный полив, температура воздуха 24-27°С.

Для подтверждения предположения о влиянии солнечного света на свойства травы, одновременно с 1 образцом, я сделала 2-ой испытательный образец. Во второй горшок я посадила те же самые семена, что и в первый, но только поставила его в темное место.

hello_html_72f3f6dc.jpghello_html_3d4877c6.jpg



Этот эксперимент проводился с 9 января по 17 января 2013 года. Все изменения, которые происходили, я заносила в таблицу.

образца

Результат

09.01.2013

11.01.2013

14.01.2013

17.01.2013

1

Семена овса посажены в землю, политы, стоят на окне

Всходов нет

Появились ростки одинакового цвета во всех трёх сегментах, продолжаю поливать

Выросла трава зелёного цвета во всех трёх сегментах

2

Семена овса посажены в землю, политы, стоят в темноте

Появились всходы

Появились ростки (редко) жёлтого цвета во всех трёх сегментах

Выросла длинная трава желтого цвета во всех трёх сегментах



9 января 2013 г. Образец № 1 (справа) Образец № 2 (слева)

hello_html_4f6acbaf.jpg

11 января Образец № 1

hello_html_42744534.jpg

Образец № 2

hello_html_7ff5623a.jpg

17 января Образец № 1

hello_html_52dcc4e9.jpg

Образец № 2

hello_html_2ac1d78f.jpg


hello_html_m44a704a0.jpg

hello_html_7a69617d.gifВ ходе наблюдения я отметила, что семена во 2 горшке дали всходы раньше, чем в 1 . Этот факт я решила обсудить со специалистом.





Встреча со специалистом.

«Почему трава в темноте взошла быстрее, чем на свету?» Для продолжения своего исследования я отправилась в Хакасский государственный университет имени Н.Ф. Катанова на кафедру ботаники и общей биологии к доктору биологических наук Ермаковой Наталье Борисовне. В настоящее время на кафедре работает 20 сотрудников (из них 12 – профессорско-преподавательского персонала и 8 учебно-вспомогательного персонала). Руководит кафедрой к.б.н. Анкипович Е.С. Доктор биологических наук – Ермакова Н.Б объяснила мне, что наиболее выдающаяся черта в жизни растения заключена в том, что оно растет, тянется к свету, стремится жить…

Доктор биологических рассказала мне о том, что зеленое вещество растений – хлорофилл – поглощает необходимые вещества из почвы и воздуха и производит продукты, необходимые для их существования. Хлорофилл - зелёный пигмент, обусловливающий окраску хлоропластов растений в зелёный цвет. Все превращения происходят в зернах хлорофилла. А хлорофилл поглощает все цвета солнечного спектра, кроме зеленого, зеленый луч он отражает — и мы видим лист зеленым. В зеленой части растения — в листе, в траве — с помощью хлорофилла вырабатываются важнейшие питательные вещества, без которых не может обойтись ничто живое: ни человек, ни животное, ни само растение. Эти питательные вещества — крахмал, сахар, белок. Из них, главным образом, построено наше тело, тело животного и самих растений. А вырабатывает их зеленый лист из углекислоты, которую берет из воздуха, и воды, которая всегда есть в клетках. Мы, люди, получаем белок, крахмал, сахар и от самих растений и от животных, которых мы едим и которые, в свою очередь, питаются растениями.

Итак, одна из моих гипотез не нашла подтверждения. Трава зеленая не потому, что семечко зеленое, – она зеленеет при свете, ей нужен свет. Это подтверждает мою вторую гипотезу о том, что на цвет травы влияют природные условия, а именно свет.





Анкетирование.

Мне стало интересно, а смогут ли ответить на вопрос «почему трава зеленая» мои одноклассники. Для этого мною был проведён опрос среди учеников 2-3 классов нашей гимназии.

Цель опроса: выявить уровень осведомлённости обучающихся по теме исследования, поиск новой информации.

Мною были разработаны вопросы, на которые предложено было ответить одноклассникам:

Вопрос

Ответы

1

Знаете ли Вы, почему трава зелёная?

Да

Нет

2

Как называется вещество, из-за которого трава зелёная?

Хлорофилл

Не знаю

Фотосинтез

3

Пополняет ли кислородом воздух зелёная трава?

Да

Нет

Не знаю

4

Какие питательные вещества вырабатываются в траве?

Крахмал

Белок

Сахар

Не знаю

Ничего

Крахмал, белок, сахар

5

Какой процесс происходит в клетках травы?

Фотосинтез

Не знаю

Хлорофилл

6

Влияют ли солнечные лучи на цвет травы?

Да

Нет

Не знаю

Результаты опроса показали, что из 111 человек:

  • 89 опрошенных детей не знают, почему трава зелёная;

  • 20 человек знают о пользе зелёной травы;

  • 95 учеников считают, что трава не вырабатывает никаких питательных веществ;

  • 62 человека не знают о том, что на цвет травы влияет свет.

hello_html_efd5d57.gifПочему трава зелёная?

По результатам анкетирования я пришла к выводу: 89 обучающихся детей не знают от чего трава зелёная, тогда как 22 человека знают.

Я решила поделиться знаниями со своими одноклассниками, которые получила в ходе своей исследовательской работы. На уроке окружающего мира я представила свою работу и рассказала об удивительной бесшумной фабрике, которая работает в каждом растении на Земле без перерывов и выходных, которая производит белки и у которой выхлопной газ – кислород? Трудятся  там маленькие молекулы, зовут их хлорофиллами. Именно они могут ответить на вопрос о том, почему трава зеленая. Зерна хлорофилла – зеленого цвета, и этим мизерным крохам удается совершить сказочное превращение. Через корни они берут углекислоту и неорганические вещества, все это подвергают энергии солнечных лучей, и без колб и пробирок производят химическую реакцию, которая приводит к тому, что молекулы воды делятся на водород и кислород. К водороду добавляется углекислота и образуются углеводы, а кислород уходит в атмосферу. Благодаря этой вечной фабрике по производству кислорода, мы и дышим. Углеводы же дают нам белки, потому что растения добавляют к ним жиры, соединения азота из почвы, и получаются белки, без которых нам тоже не прожить.
После своего рассказа я предложила своим одноклассникам снова ответить на те же вопросы анкеты. И вот что получилось (в диаграмме отмечено процентное соотношение положительных ответов):
hello_html_m124efd8.gif

Таким образом, исходя из анализа диаграммы, можно сказать, что более 80 % одноклассников после моего рассказа узнали ответ на вопрос «Почему трава зелёная?» и понимают значение зелёной травы на Земле, что подтверждает практическую значимость нашей работы. Нами был составлен глоссарий по данной теме для дальнейшего использования на уроках окружающего мира.(см. стр.16)







Выводы и заключение

В результате изучения различной литературы, результатов анкетирования обучающихся гимназии, встречи с доктором биологических наук мною были сделаны следующие выводы:

- На цвет растений влияет солнечный свет, с помощью которого в растениях образуется химический процесс – «фотосинтез», он то и отвечает за выработку зелёных пигментов в растениях под названием «хлорофилл ». Вот поэтому трава и листья на деревьях зелёные. Все зелёные растения являются «лёгкими» нашей планеты и имеют огромную роль в поддержании жизни на Земле!

-Большая часть людей не задумывается и вообще не знают о том, что растения, обычная трава, является главным источником жизни на земле.

Природа создала нас, но без нее мы прожить попросту не сможем. Вывод прост – берегите природу, берегите зелень.

Человек загрязняет все, что только может, считает, что ресурсы Земли безграничны и можно заливать ее отходами, делать выбросы в атмосферу и это ни на что не повлияет.

К сожалению, такие люди сильно ошибаются, они однозначно и потребительски подходят к природе, не задумываясь о будущем людей и живого мира. Уже сейчас исчезли многие виды животных или на грани исчезновения. Чистая земля, трава, вода, воздух - это необходимые условия жизни птиц, рыб, животных и человека. Если мы нарушим взаимосвязь, то все может начать рушиться, исчезнуть.

А как было бы прекрасно, если бы взрослые с детьми взяли под опеку все насаждения во дворах, под окнами. Какой это был бы урок воспитания любви к природе, ответственности перед ней!

hello_html_m6000671.jpg

hello_html_7b1a0592.jpg

Глоссарий

Водород – химическое вещество, которое входит в состав воздуха.

Кислород – газ, который входит в состав воздуха, которым дышит человек.

Молекулы - наименьшая частица химического вещества.

Углекислый газ - продукт сжигания ископаемых топлив, а также дыхания животных и растений.

Фотосинтез – (от фото... и синтез), образование высшими растениями, водорослями, фотосинтезирующими бактериями сложных органических веществ, необходимых для жизнедеятельности как самих растений, так и всех др. организмов, из простых соединений (например, углекислого газа и воды) за счёт энергии света, поглощаемой хлорофиллом и др. фотосинтетическими пигментами.

Хлорофилл -(от греч. chlorós — зелёный и phýllon — лист), зелёный пигмент растений, с помощью которого они улавливают энергию солнечного света и осуществляют фотосинтез.























Используемая литература



  1. Детская энциклопедия «Я познаю мир»: Экология. г. Москва, 1999г.

  2. pochemuchca.ru›detsk-vopros/poshemu6.html

  3. Иванов Т.В. Тесты по биологии 6–11-й классы. – М.: АСТ, 2001.

  4. Падалко Н.В. и др. Пособие для учителя. Методика обучения ботанике. – М.: Просвещение, 1992.

  5. Пономарева И.Н. и др. Биология. Растения. Бактерии. Учебник для 5-го класса. – М.: Вентана-Граф, 2004.

  6. Пономарева И.Н. и др. Биология. Растения. Бактерии. 5-й класс. Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2004.

  7. Розенштейн А.М. Пособие для учителя. Самостоятельные работы учащихся по биологии. Растения. – М.: Просвещение, 2008.


















Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3119099 материалов.
Искать
Рейтинг материала: 5
Проголосовало пользователей: 1
Краткое описание документа:
Исследовательская работа «Почему тарва зелёная» раскрывает законы природы и необходимые условия для жизни  всего живого на земле. Путём проведения несложных экспериментов, автор работы доказывает, что на цвет травы не влияет цвет семечка, а влияет свет, тепло, вода. Ещё одним открытием автора стало стремление всего живого к жизни, даже в темноте растения способны жить и причём даже опережая в росте те растения. которые живут при свете, но только качество жизни в таких условиях очень  низкое, растения вялое и жёлтое.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.