Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Разработка урока «Строение атмосферы» 6 класс (в технологии критического мышления)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока «Строение атмосферы» 6 класс (в технологии критического мышления)

библиотека
материалов
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Учит работе с источниками информации, в процессе которой информация понимает...
Тема урока «Строение атмосферы»
  В структуре урока технологии критического мышления выделяется три стадии:...
1 стадия ВЫЗОВ Литосфера Гидросфера Атмосфера Биосфера распредели оболочки по...
Прием «Знаю, хочу узнать, что узнал» ЗХУ 2 стадия - ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
Вопрос	Мой ответ до работы с разными источниками информации	Мой ответ после р...
Источники информации Текст параграфа 15 1этап- стр. 101-103; 2 этап – стр. 10...
Работа с текстом 2 этап – стр. 103-104 Тонкий вопрос   вопрос, требующий одно...
3. Стадия «Рефлексия»
Памятка Каждая шляпа означает один тип мышления Надев шляпу, вы играете связа...
Вопрос	Мой ответ до работы с разными источниками информации	Мой ответ после р...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

№ слайда 2 Учит работе с источниками информации, в процессе которой информация понимает
Описание слайда:

Учит работе с источниками информации, в процессе которой информация понимается, осмысляется, сопрягается с собственным опытом – и на ее основе формируется собственное аналитическое суждение.    

№ слайда 3 Тема урока «Строение атмосферы»
Описание слайда:

Тема урока «Строение атмосферы»

№ слайда 4   В структуре урока технологии критического мышления выделяется три стадии:
Описание слайда:

  В структуре урока технологии критического мышления выделяется три стадии: стадия вызова стадия осмысления стадия рефлексии  

№ слайда 5 1 стадия ВЫЗОВ Литосфера Гидросфера Атмосфера Биосфера распредели оболочки по
Описание слайда:

1 стадия ВЫЗОВ Литосфера Гидросфера Атмосфера Биосфера распредели оболочки по мере их возникновения (содержание учебника стр.221)

№ слайда 6 Прием «Знаю, хочу узнать, что узнал» ЗХУ 2 стадия - ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
Описание слайда:

Прием «Знаю, хочу узнать, что узнал» ЗХУ 2 стадия - ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ

№ слайда 7 Вопрос	Мой ответ до работы с разными источниками информации	Мой ответ после р
Описание слайда:

Вопрос Мой ответ до работы с разными источниками информации Мой ответ после работы с источниками информации самоанализ 1. Какую роль выполняет атмосфера в жизни нашей планеты? Приведи примеры 2. Почему атмосфера не улетает от нашей планеты? 3. Заполни схему «Состав воздуха атмосферы» 4. Заполни круговую схему «газовый состав воздуха» 5. Перечисли слои атмосферы (снизу вверх) 6. Как изменяется состав воздуха атмосферы с высотой

№ слайда 8 Источники информации Текст параграфа 15 1этап- стр. 101-103; 2 этап – стр. 10
Описание слайда:

Источники информации Текст параграфа 15 1этап- стр. 101-103; 2 этап – стр. 103-104 Рисунок 71 стр. 101 –вопрос 4 (столбчатая-круговая) Рисунок 72 стр. 102 (добавить из текста учебника ) Видеофрагмент Сообщение одноклассника (опережающее задание)

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Работа с текстом 2 этап – стр. 103-104 Тонкий вопрос   вопрос, требующий одно
Описание слайда:

Работа с текстом 2 этап – стр. 103-104 Тонкий вопрос   вопрос, требующий однозначного ответа Что? Где? Перечисли?...     Толстый вопрос вопрос, требующий неоднозначного ответа.   Почему вы думаете... Почему вы считаете... В чем разница... Предположите, что будет, если...

№ слайда 11 3. Стадия «Рефлексия»
Описание слайда:

3. Стадия «Рефлексия»

№ слайда 12 Памятка Каждая шляпа означает один тип мышления Надев шляпу, вы играете связа
Описание слайда:

Памятка Каждая шляпа означает один тип мышления Надев шляпу, вы играете связанную с ней роль Когда на вас шляпа, вы должны использовать лишь тот тип мышления, который отвечает цвету шляпы Зеленая - Позитивная информация, положительные эмоции по изучаемой теме Черная – Негативная информация по изучаемой теме Белая – Информация без эмоций! Только факты и цифры

№ слайда 13 Вопрос	Мой ответ до работы с разными источниками информации	Мой ответ после р
Описание слайда:

Вопрос Мой ответ до работы с разными источниками информации Мой ответ после работы с источниками информации самоанализ 1. Какую роль выполняет атмосфера в жизни нашей планеты? Приведи примеры 2. Почему атмосфера не улетает от нашей планеты? 3. Заполни схему «Состав воздуха атмосферы» 4. Заполни круговую схему «газовый состав воздуха» 5. Перечисли слои атмосферы (снизу вверх) 6. Как изменяется состав воздуха атмосферы с высотой

Краткое описание документа:

Урок по теме «Строение атмосферы» (в технологии критического мышления)   Цель: создать условия для формирования у учащихся знаний об особенностях, строении, значении воздушной оболочки нашей планеты   Задачи: 1.      Организовать аналитическую работу учащихся с различными источниками информации. 2.      Предоставить возможности для проявления личной позиции учащихся по разбираемым вопросам урока, для самооценки своей деятельности. 3.      Организовать деятельность учащихся по изучению особенностей, строения, значения атмосферы.   Организационный момент-организация эмоционального настроя в классе   1. Проверка домашнего задания – 5-10  минут. 1). Номенклатура географической карты (карточка по настенной карте) .2). проверка работы над ошибками в текущем контроле по теме «Рельеф «и «Внутреннее строение Земли»   2. Освоение нового материала.   1 стадия – ВЫЗОВ (побуждение интереса к теме урока). Подумай и дай ответ •      1. что такое •      Литосфера                                                          познавательные УУД •      Гидросфера •      Атмосфера •      Биосфера •      2. Распредели оболочки по мере их возникновения •      3. Объясни позицию авторов учебника, по вопросу распределения порядка изучения оболочек планеты.   Запись темы урока в тетрадь. Учитель: Перед вами таблица из 4 колонок. ( раздаточный материал)   Вопрос Мой ответ до прочтения текста, Мой ответ после работы с источниками информации Самооценка 1. Какую роль выполняет атмосфера в жизни нашей планеты? Приведи примеры           2. Почему атмосфера не улетает от нашей планеты?         3. Заполни схему «Состав воздуха атмосферы»                     4. Заполни круговую схему «газовый состав воздуха»                 5. Перечисли слои атмосферы (снизу вверх)                 6. Как изменяется состав воздуха атмосферы с высотой             2 стадия - ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ познавательные УУД   В первой колонке вопросы, ответы на которые Вы должны получить на нашем уроке. Во второй колонке вы должны будете сейчас написать ответы на те вопросы, ответ на которые Вы знаете. В третью колонку Вы будете записывать ответы только после того как проработаете несколько источников информации: 1. Рисунки и схемы . 2. Текст учебника. 3. Видеоматериал. 4. Сообщение одноклассников Четвертая колонка – это Ваш самоанализ. -Если ваш ответ до работы с источниками информации совпал с тем, что вы нашли, проработав материал, то Вы – Молодцы, ставите себе смайлик со значком «улыбка»; -Если вы почти правильно ответили на вопрос, то смайлик «без эмоций»;         -Если вы даже не заполнил 3 колонку,  то Ваш смайлик со знаком «погрустим»   Учитель: Вам дается 5-7 минут, за это время вы должны попытаться вписать ответы на вопросы из первой колонки во вторую не пользуясь ни какими источниками информации. Не пугайтесь ситуации, если вы не сможете ответить на все вопросы, так как получить ответы на эти вопросы и есть цель нашего урока. (учащиеся заполняют 2 колонку таблицы) Учитель: Поделитесь результатами своей работы. На какие вопросы вам удалось найти ответ самостоятельно, без источников информации. (обсуждение ответов)   Учитель:  Вам дается 10-15  минут, за это время вы должны, пользуясь двумя источниками информации - текстом параграфа 15 (учащиеся заполняют 3 колонку таблицы) Учитель: Поделитесь результатами своей работы. На какие вопросы вам удалось найти ответ с помощью данных источников информации. (обсуждение ответов) Учитель Так как не на все вопросы мы нашли ответы в тексте, попробуем поработать с видеоматериалом - ответы также записываем в 3 колонку таблицы. (показ видеофрагмента «Атмосфера»). (учащиеся заполняют 3 колонку таблицы) Учитель: Поделитесь результатами своей работы. На какие вопросы вам удалось найти ответ с помощью видеоинформации. (обсуждение ответов) Учитель:  Прослушайте сообщение одноклассника – найдите необходимый материал, добавьте его в 3 колонку.                   коммуникативные УУД  познавательные УУД   Учитель: Проработаем 2 часть текста параграфа 15 (стр. 103-104). Прочитайте текст и задайте одноклассникам вопросы, указав «толстые » они  или «тонкие» Тонкий вопрос                                                      коммуникативные УУД вопрос, требующий однозначного ответа •       Что? •      Где? •       Перечисли?...  Толстый вопрос вопрос, требующий  неоднозначного ответа. •      Почему вы думаете... •      Почему вы считаете... •      В чем разница... Предположите, что будет, если   3 стадия -  РЕФЛЕКСИЯ Учитель: Посмотрите внимательно на таблицу. На все ли вопросы Вы нашли ответы? (заслушиваются ответы учащихся) Учитель: Вам дается 1-2  минуты, за это время попробуйте проанализировать свою работу во время урока. Расставьте «смайлики»             личностные   УУД   Учитель: Прослушайте ПАМЯТКУ- действуйте согласно инструкции ПАМЯТКА •         Каждая шляпа означает один тип мышления •         Надев шляпу, вы играете связанную с ней роль        регулятивные   УУД    , •         Когда на вас шляпа, вы должны использовать лишь тот тип мышления, который отвечает цвету шляпы Зеленая  - Позитивная информация, положительные эмоции по изучаемой теме Черная – Негативная информация по изучаемой теме Белая – Информация без эмоций! Только факты и цифры     4 Домашнее задание Параграф 15 читать, ответы на вопросы в таблице учить. Задание для «удовольствия»- составить СИНКВЕЙН по теме «Атмосфера»
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров681
Номер материала 49098033010
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх