Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Научно-исследовательский проект
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Научно-исследовательский проект

библиотека
материалов

Урок-дебаты «Белое и черное в правлении Н.С. Хрущева».



Цель урока: обобщить изученный материал по теме «Белое и черное в правлении Н.С. Хрущева».


Задачи урока:

- выработка навыков самостоятельной работы (собрать необходимую информацию, используя разные источники; анализировать информацию, делать выводы);

-развитие умений рассматривать проблему с разных точек зрения, вести диалог ( слушать доводы оппонента, оценивать доказательства, отделять факт от мнения);

- развитие устной монологической речи ( умений сформулировать доказываемый тезис, подобрать обосновывающие его аргументы)

- воспитание толерантности, уважения к другой точке зрения;

- развитие коммуникативных навыков – работать в коллективе, распределять обязанности и объединять усилия, поддерживать доброжелательную атмосферу, помогать товарищам; способности к самооценке, осознанному и ответственному выбору позиции; чувства уверенности.


Оборудование: мультимедийный проектор, копии документов.


Ход урока


  1. Организационный момент. Вводная часть. Постановка проблемы.

Мы недавно с вами изучали правление Н.С. Хрущева. Роль Никиты Сергеевича Хрущева в российской истории удачно выразил скульптор Эрнст Неизвестный, создав на его могиле памятник из черного и белого мрамора.

Известный психолог Гилфорд считает, что «жить- это значит иметь проблемы. Решать их – значит расти интеллектуально». Вот вам и проблема «Черное и белое в правлении Никиты Сергеевича Хрущева» . нам сегодня предстоит поразмышлять над самой личностью Никиты Сергеевича Хрущева, дать оценку эпохе, именуемой «оттепель», показать грандиозность развернувшихся преобразований и одновременно утопичность и половинчатость их.

Наш урок пройдет в форме дебатов. Вспомним основные принципы дебатов:

  1. Уважение необходимо;

  2. Честность обязательна

  3. Проигравших нет.

Правила этикета во время дискуссии:

  1. Если один говорит- остальные слушают

  2. Хочешь сказать, подними руку

  3. Не прерывай того, кто говорит

  4. Будь краток и четко выражай свои мысли

  5. Реши. Что ты хочешь- любой ценой отстоять свою точку зрения или найти истину? Смотри не ошибись в выборе!

Сегодня мы сформируем судейскую коллегию. Она состоит из Соболевой Татьяны Петровны, Ахмадуллиной Л. Е., Габдулхаковой Н.З., Шишковой Л.Ю.


Судьи будут оценивать каждое выступление по определенным критериям.


Это три критерия:

  1. Содержание выступления;

  2. Структура, логичность построения выступления;

  3. Способ изложения материала (манера поведения, стиль речи)


  1. Вашему вниманию предоставляются два выступления, в которых капитаны команд раскроют свою позицию. Первым выступает капитан команды «Белых» Хафизова Ирина.




hello_html_713aca53.jpg



Выступление

Искренне верящий в преимущества сов. системы, Хрущев стремился улучшить жизнь обычных граждан: Среди достижений эпохи Хрущева — запуск первого спутника (1957), а также спутника с первым в мире космонавтом Ю.А. Гагариным на борту (1961). Сельское население перестало быть «второсортным»: крестьяне получили паспорта (коего они, как «неполноценные» граждане, не имели в сталинские времена); стал постепенно возрастать их жизненный уровень. Радикальными по своему характеру были реформы в пенсионном обеспечении и жилищном строительстве. Введение нового судебного законодательства и нового Уголовного кодекса можно в известном смысле рассматривать как шаг в направлении правового государства. в 1956 был отменен антирабочий закон, запрещавший "самовольный" переход на другую работу, была повышена зарплата в гос. секторе, низкооплачиваемым категориям граждан был снижен пенсионный возраст и вдвое увеличены пенсии по старости, правительство отказалось от обязательных гос. займов (с одновременным замораживанием на 20 лет выплат по старым займам), была отменена плата за обучение в старших классах школ и ин-тах, существовавшая с 1940, и т.д. Широкое жилищное строительство позволило увеличить фонд более чем вдвое, и, хотя жилищный кризис не был разрешен, многие тыс. людей переехали в новые отдельные квартиры. Реформы касались образования, науки и др. сторон жизни общества и должны были свидетельствовать об успехах СССР в деле построения социализма


Выступление капитана команды «Черных» Левиной Кристины.


Выступления капитанов сопровождается показом слайдов.


Мы выслушали с вами позиции двух команд. А сейчас рассмотрим подробнее по отдельным вопросам.


Остальные заполняют таблицу «Черное и белое в правлении Н. С. Хрущева».

План :

  1. XXсъезд.( белое)

В 1956 на закрытом заседании XX съезда КПСС Хрущев выступил с докладом "О культе личности и его последствиях". В этом докладе преступления режима (голод в результате сталинской коллективизации, уничтожение военных кадров накануне войны, депортация народов и др.) стали достоянием общественности. Даже часть правды о сталинизме нанесла мощный удар по тоталитарной системе, заставив задуматься множество людей, положила начало массовой реабилитации, освобождению оставшихся в живых узников лагерей. Процесс десталинизации в СССР повлиял на другие страны соц. лагеря, вызвав антисталинские и антисов. выступления в Польше и Венгрии, в первом случае закончившиеся компромиссом, а во втором - кровопролитными боями при введении сов. войск в Будапешт.


Ответ команды «черных»

hello_html_m6411bebc.jpg



В этом докладе не была предпринята даже попытка анализа системы, сделавшей возможным кровавый сталинский деспотизм, Имеются данные о непосредственной причастности Хрущёва к сталинским репрессиям, которые он сам впоследствии публично критиковал. Анализ некоторых документов, ставших доступными исследователям в более поздний период, позволяет некоторым историкам делать вывод, что, будучи первым секретарём Московского обкома и горкома партии в 1937 году, Н. С. Хрущёв «активно выпрашивал у Политбюро „лимиты на расстрел“ рядовых „врагов народа“: кулаков, уголовников», и что «Н. С. Хрущёв прославился на этой работе своей кровожадностью». Например, в стенограмме январского (1938 года) закрытого Пленума ЦК ВКП(б) Хрущёв фигурировал в докладе Г. М. Маленкова 14 января 1938 года на Пленуме как «перегибщик». Причём персонально по Хрущёву Маленков сказал: «Проведённая в Москве проверка исключений из партии и арестов обнаружила, что большинство осуждённых вообще ни в чем не виноваты.

hello_html_7e27a07e.jpg


  1. Реформы в сельском хозяйстве.( черное)


После хорошего урожая на целинных землях в 1956, давшего половину собранного в стране зерна, Хрущев встал на путь авантюристических административных экономических реформ и кампаний, направленных на получение быстрых и существенных результатов. В 1957 им был выдвинут лозунг "Догнать и перегнать Америку в производстве мяса и молочных продуктов в два-три года", не имевший никаких реальных предпосылок для его выполнения и закончившийся полным провалом. Потерпела неудачу программа принудительного выращивания кукурузы, внедрявшаяся в районах, заведомо для этого непригодных. Укрупнение колхозов и выкуп ими техники ликвидированных машинно-тракторных станций привели к сокращению с.-х. техники и оказали пагубное влияние на сельское хоз-во страны. Тяжело ударили по благосостоянию колхозников борьба с приусадебными хоз-вами и ограничения на продажу кормов для личного скота. Не оправдало себя решение о создании Советов народного хоз-ва (совнархозов) на местах для руководства экономикой вместо министерств и др. В 1958 г. Хрущёв начал проводить политику, направленную против личных подсобных хозяйств. В 1959 г. жителям городов и рабочих посёлков было запрещено держать скот, у колхозников личный скот выкупался государством. Начался массовый забой скота колхозниками. Эта политика привела к сокращению поголовья скота и птицы, ухудшила положение крестьянства. В Рязанской области имела место афера по перевыполнению плана, известная как «Рязанское чудо».В 1960-х положение в сельском хозяйстве усугубилось разделением каждого обкома на промышленный и сельский, что повлекло плохие урожаи. В 1965 году, после его ухода на пенсию, эта реформа была отменена.


  1. Оттепель (белое)

  2. Внешняя политика( черное)

hello_html_m579c8ecb.jpg

Поездки Н. С. Хрущева совместно с другими руководящими деятелями СССР в Китайскую Народную Республику, Польскую Народную Республику, Югославию, Индию, Бирму, Афганистан, Великобританию и другие страны, участие в Женевском совещании глав правительств четырех держав явились важными вехами на пути укрепления мира и дружбы между народами.

«Хрущёв был не тот человек, который позволил бы кому-либо формировать за него внешнюю политику. Внешнеполитические идеи и инициативы били из Хрущёва ключом. „Доводить до ума“, обрабатывать, обосновывать и оформлять должен был министр со своим аппаратом» (А. М. Александров-Агентов).

Хрущёв, которого самого за это в любой нормальной стране если не казнили, то посадили бы, ввёл закон, и задним числом после принятия закона судили людей по закону, который приняли уже после того, как их арестовали, и расстрелял валютчиков… И расстрелял ещё несколько сот так называемых экономических преступников

III. Подведение итогов.

Спасибо всем участникам за ваши откровенные высказывания. Заполненные таблицы попрошу сдать. Сейчас попросим озвучить свои оценки судейскую команду в лице председателя Шишковой Людмилы Юрьевны. Всем участникам дебатов отличная оценка.

hello_html_17efaa17.jpg

Таким образом, в период хрущёвской “оттепели” была предпринята серьёзная попытка модернизации тоталитарной системы. Н.С. Хрущёв задал импульс развитию политических процессов, встав на путь либерализации. Однако использование старого политического и экономического механизмов в ходе преобразований предопределило их неудачу. Курс Хрущёва характеризовался абсолютизацией организационных факторов, решением хозяйственных задач административно-политическими методами. После неудач противоречивой, преобразовательной деятельности Н.С. Хрущёва в обществе возник синдром усталости, стремления к устойчивым формам социальной и личной жизни. А наш урок мне хочется закончить словами кинорежиссера М.И. Ромма : "Пройдет совсем немного времени и забудется и Манеж, и кукуруза... А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди... И зла к нему никто не будет иметь - ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только спустя много лет". «Умру я.. положат люди на весы дела мои. На одну чашу дела худые, на другую- добрые..и добро перетянет.» Н.С. Хрущев.

hello_html_7bf875e4.jpg

Хрущев во время визита в США. 1959 г.

hello_html_m71a0f8a.jpg

Встреча Кеннеди и Хрущева в 1961 году.



Судья

Тема «Белое и черное в правлении Н.С. Хрущева»


Выступление команды «Белых»

содержание

структура

стиль

всего































Всего баллов





__________________________________________________________

Судья

Тема «Белое и черное в правлении Н.С. Хрущева»

Количество баллов


Выступление команды «Черных»

содержание

структура

стиль

всего































Всего баллов






Урок-дебаты «Белое и черное в правлении Н.С. Хрущева».


белое

черное






























Краткое описание документа:

Урок-дебаты «Белое и черное в правлении Н.С. Хрущева». автор-составитель Ахмадуллина Светлана Анатольевна.  Технология «Дебаты» предполагает: — активное включение самого ученика в поисковую, учебно-познавательную деятельность, организованную на основе внутренней мотивации; — организацию совместной деятельности, партнёрских отношений обучающих и обучаемых; — обеспечение диалогичности общения не только между учителем и учениками, но и между учащимися в процессе приобретения новых знаний. Целевые функции и возможности дебатов очень широки и позволяют решать многие задачи, в числе которых можно указать следующие: Социализирующие — приобщение учащихся к нормам и ценностям гражданского общества, формирование умений вести полемику, отстаивать свои интересы, применять свои знания, способность работать в команде. Воспитательные — дебаты позволяют вырабатывать самостоятельные оценки, мировоззренческую позицию и поведенческие установки, способствуют формированию культуры спора, терпимости, признанию множественности подходов к решению проблемы. Развивающие — дебаты развивают логику, критическое мышление, умение синтезировать знания, позволяют сформировать системное видение проблемы. Участие в дебатах помогают выработать стиль публичного выступления, развивают навыки устной речи. 
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1015
Номер материала 49110033041
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх