72641
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыТест по теме « Скелет, движение «( 6 класс)

Тест по теме « Скелет, движение «( 6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест №4. Скелет, движение.

Вариант 1

Часть 1

А1. Нейрон — это

1) клетка, основная структурная и функциональная единица проводящей ткани

2) структурная и функциональная единица мозга

3) структурная и функциональная единица нерва

4) нервная клетка, основная структурная и функциональная единица нервной системы

А2. Разница давления воздуха, которая удерживает животное в полёте, называется:

1) невесомостью

2) летучестью

3) подъёмной силой крыла

4) Архимедовой силой

A3. Какие биологически активные вещества образуются в железах внутренней секреции?

1) нуклеиновые кислоты

2) витамины

3) гормоны

4) пищеварительные соки

А4. Скорость бега млекопитающих зависит от:

1) типа сочленения конечностей с туловищем

2) площади соприкосновения конечностей с землёй

3) размеров животного

4) типа питания

А5. Большая часть веса птиц приходится на

1) скелет

2) перья

3) мышцы

4) внутренние органы

А6. Гормональная регуляция, по сравнению с нервной:

1) осуществляется гораздо быстрее

2) осуществляется медленнее

3 даёт непродолжительный эффект

посредством электрической передачи

А7. Какой из перечисленных рефлексов относится к приобретённым в течение жизни?

1) выделение слюны на запах мяса

2) рвотный рефлекс при отравлении

3) сужение зрачка на ярком свету

4) чихание при раздражении слизистой оболочки носоглотки

А8. Развитие мышления и трудовой деятельности у человека связано с работой:

1) спинного мозга

2) среднего мозга

3) мозжечка

4) коры больших полушарий

А9. Птицы, способные к зависающему полёту, обладают

1) сильно развитыми летательными мышцами

2) узкими длинными или широкими крыльями

3) длинным хвостом

4) яркой окраской

Часть 2

В1. Выберите три верных ответа из шести. Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

Назовите животных, которые применяют реактивный тип движения.

A) рак Б) кит

B) медуза Г) окунь Д) тюлень Е) кальмар

Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

В2. Основываясь на содержании понятий, установите соответствие между терминами и их переводом с латинского языка.

Термины

A) эндокринный

Б) регуляция

B) координация

Г) рефлекс

Д) инстинкт

Перевод

1) упорядочивание

2) согласование

3) внутреннее выделение

4) побуждение

5) отражение

А

Б

В

Г

д






ВЗ. Восстановите последовательность отделов головного мозга как продолжение спинного мозга.

A) промежуточный Б) продолговатый

B) конечный Г) средний Д) мозжечок

Часть 3

На задание С1 дайте краткий ответ, а на задание С2 - полный развёрнутый ответ.

CI. Как вы думаете, с чем связано отсутствие активных форм движения у растений и грибов?

С2. Как вы думаете, почему у акул, дельфинов и вымерших ихтиозавров одинаковая форма тела, несмотря на то, что это представители разных классов позвоночных животных?






















Тест №4. Скелет, движение.

Вариант 2

Часть 1

А1. Эндокринные железы — это

1) железы, выделяющие биологически активные вещества через специальные протоки в полости тела

2) железы, не имеющие выводных протоков и выделяющие вырабатываемые ими вещества непосредственно в кровь или лимфу

3) железы, регулирующие работу внутренних органов

4) железы, вырабатывающие биологически активные вещества

А2. Животные, у которых скелет содержит хитин, относятся к типу

1) кольчатых червей

2) моллюсков

3) членистоногих

4) простейших

A3. Впервые нервная регуляция появилась у

1) насекомых

2) ракообразных

3) моллюсков

4) кишечнополостных

А4. Взрослые насекомые не линяют, так как на этой стадии

1) хитина становится меньше

2) скелет не имеет хитина

3) у них эластичный наружный скелет

4) они не растут

А5. У черепах скелет

1) наружный

2) внутренний

3) можно отнести как к наружному, так и к внутреннему

4) у зародышей внутренний, а у взрослых наружный

А6. У китообразных, в отличие от рыб, хвост

1) расположен в вертикальной плоскости

2) расположен в горизонтальной плоскости

3) расположен как в горизонтальной, так и в вертикальной плоскости

4) не является частью скелета

А7. Строительство сот пчёлами — пример

1) разумного поведения

2) врождённого рефлекса

3) приобретённого рефлекса

4) инстинкта

А8. Особенности движения организмов в водной среде связаны с её

1) прозрачностью

2) солёностью

3) плотностью

4) постоянством температуры

А9. Птицы, способные к парящему полёту, обладают

1) сильно развитыми летательными мышцами

2) узкими длинными или широкими крыльями

3) длинным хвостом

4) длинным клювом

Часть 2

В1. Выберите три верных ответа из шести.

Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

В каком случае поведение организмов можно отнести к инстинктам?

А) реакция инфузории на поваренную соль Б) нерестовые миграции рыб

В) сбор нектара и пыльцы пчелами Г) передвижение эвглены зеленой в освещенное место Д) реакция аквариумных рыб на постукивание кормушки Е) откладывание кукушкой яиц в гнезда чужих птиц

В2. Установите соответствие между типами желёз и их характеристиками.

Характеристика типов желёз

A) выводные протоки отсутствуют Б) выводные протоки имеются

B) выделяют секрет на поверхность тела

Г) выделяют секрет в полости тела или органов Д) выделяют секрет в кровь

Тип желёз

1) внутренней секреции

2) внешней секреции

А

Б

В

Г

Д






ВЗ. Расположите животных в порядке увеличения их скорости бега на коротких дистанциях.

A) заяц-беляк Б) медведь

B) суслик Г) лисица Д) лось

Часть 3

На задание С1 дайте краткий ответ, а на задание С2 — полный развёрнутый ответ.

С1. Как вы думаете, почему в природе существует так много способов передвижения?

С2. Назовите как можно больше изменений в жизнедеятельности дождевого червя, которые могут произойти, если его кожа вместо слизи начнёт выделять хитин.

Краткое описание документа:
Тесты разработаны по учебнику Н.И. Сонина» Биология. Живой организм», для учащихся 6 класса.Задания предназначены для самостоятельной работы на уроках, для осуществления текущего и тематического контроля знаний.Составлено два варианта. Тест состоит из трёх частей.: части А, из 9 вопросов с выбором одного правильного ответа, части В на выбор правильного ответа из шести и на соответствие , части С, который включает вопросы с кратким и развёрнутым ответом. Рассчитаны на 30 минут. Могут быть полезны студентам биологического факультетов вузов.                  
Общая информация

Номер материала: 49149033050

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.