Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку»

библиотека
материалов

РАЙОННАЯ НАУЧНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ


« ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ».







НАПРАВЛЕНИЕ: РУССКИЙ ЯЗЫК


НАЗВАНИЕ РАБОТЫ:

«ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

В РУССКОЙ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ.


КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА».




МЕСТО ВЫПОЛНЕНИЯ: С. УЛЬЯНОВСКОЕ,


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


«УЛЬЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»



РУКОВОДИТЕЛЬ: КИОСЕВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА,


УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

















ОГЛАВЛЕНИЕ.


  1. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………стр.3-4


  1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.


2.1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В РАЗГОВОРНОЙ

РЕЧИ……………………………………………………………………стр.5-6


2.2. КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА. ……………………………...стр.7-10


ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..стр.11


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. …………………………………..стр.12


































1. ВВЕДЕНИЕ.


Актуальность темы. Современный период в развитии языкознания характеризуется острым интересом к явлениям разговорной речи. Изучение современной русской речи крайне важно для практических целей. Русский литературный язык существует в двух разновидностях. Одну из них принято называть кодифицированным литературным языком, другую – разговорной речью. Разговорная речь используется в условиях неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном участии говорящих в речевом акте. Непринужденность общения создается тремя компонентами внеязыковой ситуации:

  1. неофициальные отношения между говорящими, т.е. близкие или нейтральные;

  2. у говорящих отсутствует установка на сообщение, имеющее официальный характер;

  3. в ситуации речи нет элементов, нарушающих неофициальность общения.


Разговорная речь в таких условиях свидетельствует или о недостаточном владении нормами литературного языка, или об установке на шутку.


Цель исследования. Целью настоящего исследования является описание функционирования форм падежа имени существительного в текстах русской разговорной речи.


В соответствии с общей целью в работе ставятся следующие задачи:

- рассмотреть аспекты изучения категории падежа в разговорной речи;

- описать отношение падежных форм к актуальному членению;

- выявить стилистическую активность вариантных окончаний родительного падежа и предложного.


Методологическая основа. В основе данной работы лежат труды Т.Булыгиной, В.С.Храковского, Л.Г.Яцкевич, М.А.Шелякина, А.В.Бондарко, Д.Н.Шмелева и др.




3





Материалом исследования послужили примеры из художественной литературы при подготовке к государственному экзамену и при подготовке к занятиям по литературе, записи разговорной речи учащихся Ульяновской средней общеобразовательной школы, сделанные нами в 2009 – 2010 учебном году. В качестве дополнительных источников были использованы тексты коллективной монографии [Русская разговорная речь. Тексты. М., 1979].


Объектом исследования является одна из функциональных подсистем русского литературного языка – разговорная речь.


Предметом исследования является функционирование падежей в русской разговорной речи.


Основными методами исследования являются описательный, функциональный


Научная новизна исследования. Представленная работа развивает и дополняет методологические основы изучения русской разговорной речи.


Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.


















4







2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.


2.1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ.



Синтаксис падежных форм в разговорной речи (далее РР) изучен еще очень мало. При этом очевидно, что исследование падежа есть задача много- аспектного, объемного исследования.

Развитие русского склонения представляет собой живой, активный процесс. Это приводит к появлению вариантных окончаний, получающих определенную экспрессивную окраску и дающих возможность стилистического отбора. Кроме того, отдельные существительные (некоторые географические названия, имена, фамилии, иноязычные слова) могут склоняться факультативно. Падежные формы в современном русском языке многозначны, отсюда – широкий простор и для стилистического выбора разнообразных оттенков грамматических значений русских падежей. Однако представления о выразительных возможностях падежей было бы неполным, если бы мы не учитывали стилистических оттенков вариантов падежных окончаний. От основных окончаний вариантные отличаются тем, что встречаются лишь в небольших разрядах слов или в отдельных словах, в то время как основные окончания могут иметь особые оттенки в значении падежной формы: В лесу раздавался топор дровосека. – окончание –у указывает на место действия; Актер прославился исполнением главной роли в «Лесе» Островского – окончание –е указывает на объект. Наиболее стилистический интерес вызывают те вариантные формы, у которых развились разнообразные стилистические оттенки. В этом отношении ведущая роль в русском языке принадлежит именительному падежу множественного числа существительных. В этой форме наряду с традиционным окончанием –и (-ы) широко используется новое - -а (-я), и для большего количества слов оно стало уже ведущим: тополя, кителя, штабеля и др. Сферой распространения форм с флексией –а (-я) стала профессиональная речь и просторечие, откуда они проникают в художественные и публицистические произведения.

Итак, стилистическое значение имеет противопоставление падежных окончаний, получивших профессиональную окраску разговорных форм (которые неуместны в книжных стилях) и просторечных.


5





Другой горячей точкой склонения имен существительных, привлекающих внимание стилистов, является родительный падеж множественного числа,

дающий простор разговорным формам. Наиболее активно конкурируют в

речи окончания нулевое и –ов, реже – нулевое и –ей. Они получают

разговорную окраску в парах: несколько апельсин – апельсинов, носок – носков, килограмм – килограммов.

Стилистически неравноценными могут быть и варианты предложного падежа единственного числа существительных мужского рода. Одни имеют разговорную окраску: в цеху, другие – просторечную: в хору. Однако в большинстве случаев такие варианты отличаются не стилистически, а оттенками в значении: в аду – об аде, значение места и объекта. Указывая на стилистическую активность вариантных окончаний существительных в родительном падеже единственного числа, необходимо подчеркнуть, что к настоящему времени особые стилистические оттенки в их окраске утрачены. Для современного носителя русского языка окончание –у представляет собой второстепенную вариантную форму, свойственную, прежде всего, устной речи, в письменных же стилях она держится преимущественно во фразеологизмах и уменьшительных формах.

В разговорной речи можно встретить склоняемые формы украинских фамилий на –ко, которые признаются допустимыми только для устного общения. Все русские топонимы, как правило, должны склоняться. Однако в последние десятилетия употребляются в начальной форме географические названия на -о: в Одинцово, под Усово, из Галицино и т.д. Склонение неизменяемых заимствованных слов придает речи комическое звучание: поевши, душу веселя, они одной ногой разделывали вензеля, увлечены тангой;…С «фиаской» держи ухо: даже Пуанкаре приходится его терпеть (Маяк.). В сатирических произведениях Маяковского склонение иноязычных имен собственных было испытанным приемом юмора: король Луй XIV, Пуанкарей (родительный падеж множественного числа) и др.

Таким образом, отклонения от литературно-языковой нормы могут быть вполне оправданы в художественных произведениях. Поэтому возможности вариантных окончаний и другие морфологические ресурсы языка вызывают обоснованный интерес писателей и стилистов.







6







2.2. КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА.


Категории падежа – это словоизменительная категория имени существительного, выражающаяся в системе противопоставленных друг другу рядов форм, обозначающих отношение имени существительного к другому слову в составе словосочетания или предложения. Категория падежа представлена шестью рядами форм, каждая из которых является носителем определенного комплекса категориальных морфологических значений. В этой системе форм именительный падеж является исходной формой; все остальные падежи – косвенные. Все косвенные падежи могут употребляться как без предлогов, так и с предлогами, выражая вместе с предлогом некое целостное отношение. Единственный косвенный падеж, не употребляющийся без предлогов, - это предложный падеж: он всегда сочетается с предлогами (о, в, на, при).

Значение падежа – это значение отношения имени к другому слову в составе словосочетания или предложения. В языке существует отношение падежа к слову и отношение падежа к синтаксической конструкции в целом.

Для морфологии существенен прежде всего комплекс основных значений, присущий тому или иному падежу. Основными падежными значениями являются значения объектное, субъектное и определительное. Внутри каждого из названных значений существует дальнейшая смысловая дифференциация, отражающая те частные виды общего значения, которые связаны именно с данным падежом. Так, например, различие объектного значения у винительного и дательного падежей состоит в том, что винительный падеж обозначает прямой объект, а в дательном значение объекта конкретизируется как значение предмета-адресата.

Объектное значение – это значение отношения предмета к действию, которое направлено на этот предмет: читать книгу, любить детей, ценить дружбу. Падеж может обозначать объект конкретный или отвлеченный, объект достижения или удаления, созидания, речи, мысли и т.д.

Субъектное значение падежа – это значение отношения предмета к действию, которое совершается самим предметом. Падеж может называть субъект конкретного действия, речи, мысли, отношения и т.д.


7







Определительное значение падежа – это отношение предмета к другому предмету, действию, состоянию, которые этим отношением характеризуются.

Определительное значение падежа предстает в самых разнообразных

частных значениях: это может быть определение по качеству, свойству, внешнему признаку; по разнообразным обстоятельствам: места, времени, цели, причине, условию, способу и т.д.

Падеж существует как единица многозначная. Каждый падеж имеет свою систему значений.

Для именительного падежа центральными являются значение субъектное и определительное. Субъектное значение обнаруживается в подлежащем: Дочь – студентка, Сын работает. Определительное значение именительного падежа обнаруживается в именном сказуемом: Наш город – герой, Дочь – красавица и в приложении: город-герой, красавица-дочь. Имя существительное определяет другое имя по свойству, признаку, качеству.

Для родительного падежа центральными являются значения субъектное, определительное и объектное. Субъектное значение обнаруживается у родительного падежа в разных синтаксических позициях: Забот хватает, Воды прибывает, Ни облачка. В именном словосочетании субъектное значение родительного падежа осложнено определительным: бой быков, рука отца, выступление артиста. Объектное значение родительного падежа в глагольном словосочетании представлено у слов определенных лексико-семантических групп: желать славы, ждать утра, дать хлеба, а также при отрицании: не читает книг, не просит помощи. К основным значениям родительного падежа относится и значение определительное. Это значение определения по признаку, свойству, качеству, принадлежности: человек дела, страна озер, вестник победы.

Для дательного падежа центральными являются значения объектное и субъектное. Объектное значение конкретизируется как значение объекта-адресата: послать письмо другу, велеть ученику читать. В словосочетании объектное значение может совмещаться с определительным: слава труду, гимн Солнцу. В субъектном значении дательного падежа часто заключен элемент значения субъекта воспринимающего: Матери хватает забот, Ребенку холодно.

Для винительного падежа центральным является значение объектное: винительный падеж означает предмет непосредственного, прямого и полного приложения действия: строить дом, изучать теорию, читать книгу. Элемент объектного значения сохраняется и в тех случаях, когда в предложении винительный падеж приобретает субъектное значение: Больного знобит, Голову больно.

8





Для творительного падежа центральными являются значения объектное и определительное. Определительное значение представлено прежде всего в сказуемом: Брат будет студентом, Работаю слесарем. Кроме того, творительный падеж богат разными обстоятельственно-определительными значениями: места (идти берегом), времени (шли вечернею порой), причины

и основания (игрою случая оказался далеко от дома; сказал ошибкой), способа и образа действия (петь басом, идти толпой), уточняющего признака (высок ростом, глубокий содержанием), меры времени или количества (не видимся годами, скупают пудами).

Для предложного падежа центральными являются значения объектное и определительное. Объектное значение реализуется в изъяснительной разновидности предложного падежа: говорить о делах, думать о будущем, тосковать по дому. Определительные значения свойственны местной разновидности предложного падежа: висеть на стене, расти при дороге.

В системе падежей трудности употребления слова относятся прежде всего к родительным и предложным падежам.

Родительный падеж используется для таких значений слова-предмета:

- при ориентации: нет времени, не хватает подписи;

- при соотношении действующего лица и объекта: постройка дома, составление отчета;

- при обозначении «предмета в определенном количестве»: много народу, партия чая.

Вариантные падежные окончания возникают при употреблении слов мужского рода в сочетаниях типа: не показывать вида (-у), нет износа (-у), нет отбоя (-ю).

Здесь правомерны оба варианта, формы на -у (-ю) убывают: происходит подравнивание под общую модель родительного падежа для слов второго склонения (нет (чего?) дома, здания.

В речевой практике выбор варианта окончания а-я или у-ю определяется сочетанием слова: в глагольных сочетаниях предпочтение отдается -у(-ю) (отрезать сыру, налить чаю); при наличии определения более принято окончание -а(-я) (стакан горячего чая); то же окончание а-я при сочетании с другими существительными: тонна сахара, килограмм сыра.

В устойчивых выражениях закрепился вариант окончания у-ю: дать маху, сбиться с толку, спору нет.

В предложных падежах варианты окончаний также соотносятся с существительными мужского рода: в цехе – в цеху, в лесе – в лесу.


9






Вариант окончания у-ю предпочтителен тогда, когда слово употреблено в обстоятельственном значении (возможны вопросы: где? Откуда? Как?): растет в лесу (но – о лесе), работает в цеху, вышел из дому, находится в строю.

Употребление формы у-ю более характерно для профессиональной речи и имеет оттенок просторечия; форма окончания (-е) имеет книжный характер. Сравните: в отпуске – в отпуску; в цехе – в цеху.

Параллельные формы родительного падежа во множественном числе отмечаются у существительных всех родов.

Здесь предписания нормы более строги: пара сапог (не сапогов – это

грубая ошибка). Это так называемое нулевое окончание, характерное для следующих существительных:

  1. Название парных предметов: (пара) ботинок, валенок, чулок (но носков);

  2. Названия некоторых национальностей: (много) англичан, армян, башкир, болгар, грузин, турок (но киргизов, таджиков);

  3. Некоторые названия единиц измерения, обычно употребляющихся с именами числительными: (несколько) ампер, ватт, грамм и др.; но в некоторых случаях возможны два варианта: грамм – граммов, килограмм – килограммов.

Для родительного падежа множественного числа некоторых существительных женского рода нормативными являются формы: кочерег, сплетен, кровель; далей, свечей, пригоршней (обратите внимание на разницу в ударении).















10








ЗАКЛЮЧЕНИЕ.


Категория падежа имени существительного выражает отношение существительного к другим словам словосочетания и предложения, является словоизменительной категорией. В связях имени существительного с другими словами отражаются различные отношения, которые существуют между предметами. В предложении Над седой равниной моря ветер тучи собирает падеж существительного ветер является предметом речи-мысли, деятелем, не зависит от других слов в предложении, является подлежащим; винительный падеж существительного тучи выражает объект действия, то есть предмет, на который перешло действие собирать, зависит от глагола, является прямым дополнением; творительный падеж существительного над равниной раскрывает отношение действия к месту его совершения, зависит от глагола, является обстоятельством места; родительный падеж существительного моря раскрывает признак предмета, зависит от обстоятельства места, является несогласованным определением.

Важно отметить, что форма падежа определяется по вопросу парадигмы склонения, а синтаксическое значение любого косвенного падежа определяется по синтаксическому вопросу. Например: В лесу пахнет хвоей. Словоформа в лесу отвечает на морфологический вопрос в чем?, который свидетельствует о предложном падеже, и на синтаксический вопрос где?, который позволяет квалифицировать словоформу как обстоятельство места.

Таким образом, изучая категорию падежа, целесообразно обращать внимание на функцию слова в синтаксической единице, что позволит легко определять синтаксические отношения в структуре словосочетания и предложения. Важно уделять внимание нормам употребления падежных форм существительного с предлогами. Это способствует не только повышению грамотности, но и приучает к бережному обращению со словом. Обобщение любого изучаемого материала позволяет достичь хороших результатов в обучении, значительно повышает уровень грамотности, позволяет осмысленно воспринимать языковые явления, развивает логическое мышление.





11






СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.


1.Аванесов Р.И., Сидоров В.Н. Очерк грамматики русского языка. М., 1945.


2.Белошапкова В.А. Синтаксис // Современный русский язык. М., 1991.


3.Болдырев Р.В. Предложно-падежное функциональное взаимодействие в


русской разговорной речи. Киев, 1982.


4.Дремов А.Ф. Роль падежей русского языка в обеспечении и связности и


компрессии текста: Автореф.-дис. … канд. филол. наук. М., 1984.


5.Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1989.


6.Клобуков Е.В. Семантика падежных форм в современном русском языке.


М., 1987.


7.Красильникова Е.В. Имя существительное в русской разговорной речи //


Функциональный аспект. М., 1990.


8.Красильникова Е.В. К функциональной характеристике именительного


падежа существительных в системе русской разговорной речи // Теория и


практика лингвистического описания разговорной речи. Горький, 1976.


9.Мартыненко Н.Г. Распределение и функционирование падежных форм


имен существительных в разговорной речи: Автореф.-дис. … канд. филол.


наук. Саратов, 1986.


12






10.Мельников Г.П. Природа падежных значений и классификация


падежей // Исследования в области грамматики и типологии


языков. М.,1980.


11.Мразек Р. Синтаксис русского творительного. Прага, 1964.


12.Попова З.Д. Употребление падежных форм в современном


русском литературном языке. Воронеж, 1971.


13.Потебня А.А. Разговорная речь в системе функциональных


Стилей современного русского литературного языка: Лексика.


Саратов, 1983.


14.Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее


особенности. М., 1974.


15.Чешко Е.В., Ревизин И.И. Соотношение морфологического и


синтаксического уровней в категории падежа. Славянское языкознание.


М., 1973.


16. Шмелев Д.Н. Русский язык в ее функциональных разновидностях.


М., 1977.


17.Эльзбутас Ю. Употребление дательного падежа в современном русском


языке.


18.Якобсон Р.О. К общему учению о падеже // Избранные работы. М., 1985.



13



ПРИЛОЖЕНИЕ.

В результате исследования РР учащихся Ульяновской школы можно прийти


к выводу, что употребление именительного падежа в РР часто равно


винительному падежу:


Давай делай лошадки! (ребенку, играющему в песке с формочками, на


которых выдавлено изображение лошадок);


Так хорошо было/ мы с Толиком бабу лепили // - А что у вас уже снегу


много?


-Да // У нас все бабы лепили //;


Дай жучок (о брошке);


Нельзя ли мне Брокгауз посмотреть?


Неодушевленный вариант предпочитается в позициях типа:


Влезть в москвич, но иметь москвич и москвича, жигуля, москвичонка,


жигуленка.


К области неустойчивости относится употребление имен собственных.


Ср.: Смотрел «Дон Жуан», провели «Титаник» (корабль).


Нужно обратить внимание на то, что в РР склоняются многие


устойчивые аббревиатурные номинации (в ГИТИСе, РИИЖТе). Многие


говорящие как бы в шутку склоняют заимствования метром, пальтом.


В РР часто можно встретить склоняемые формы украинских фамилий на –ко:


к Коваленкам, с Шевченкой.


Наряду с творительным Им.п. стоит при глаголах называния: Называли его


бронтозавр / бронтозавром// ; Там есть такой поселок / Яшалта называется.


Им.п. так же может употребляться изолированно: Телефон! Подойдите кто-


нибудь!; Руки-руки / пальцы!


Исследования показали, что область функционирования Им.п. в РР речи


гораздо шире, чем в книжной речи.

Существует также связь между В.п. и Р.п. при глаголах с отрицанием:


Он не получил твоего письма. Она так и не купила этого журнала. Он не


читал сегодняшней газеты.


Слушай / я тебе сейчас жвачки дам //. Налейте, пожалуйста, нам чаю //


Давай кофейку дерябнем?


Буду ждать от тебя письмо; Я вашу лестницу боюсь; Я еще литературу не


брал в руки; Я думала, что ты такие вещи не делаешь.


Там вешалки негде поставить; Теперь ему двойки нельзя получить; Я книг у


него не видал; Мы же не давали адреса-то в Германию; Я не видел этого


фильма; Велосипеда мне не купили, сказали, что он вреден.


Анализ соотношения В.п. и Р.п. в РР подтверждает тот факт, что в


разговорной речи это противопоставление выражается регулярно и


реализуется за счет В.п.

Дательный падеж тесно связан в РР с местоимениями 1 и 2 л.:


Ты мне не опаздывай смотри! Свет / я договорилась тебе насчет


пиджака; Ты мне руку поцарапал.


Предложение «Я написал ей стихотворение» может быть понято


различно: «Я написал стихотворение и посвятил его ей», «Я


написал стихотворение, чтобы ее развлечь, порадовать», «Я

написал стихотворение, а в качестве автора будет выступать


она», «я написал стихотворение, чтобы она выступала с его


декламацией».


Таким образом, два падежа книжной системы более других


ориентированы на синтаксические трансформации. Р.п и Т.п.


«утрачивают» свои чисто формальные функции, развивая


семантические. Т.п. указывает на отношение признака к моменту


речи. Это приводит к выводу, что в РР не снимается


противопоставление И.п. направленным падежам (В.п. и Д.п.).


Противопоставление Р.п. и В.п. реализуется за счет В.п..


Наличие специализированных значений у личных местоимений –


дополнительное средство актуализации говорящего. Этот факт


говорит о важности изучения местоименной (падежной)


грамматики в РР в общем контексте средств коммуникативной


грамматики.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Целью настоящего исследования является описание функционирования форм падежа имени существительного в текстах русской разговорной речи.Современный период в развитии языкознания характеризуется острым интересом к явлениям разговорной речи. Изучение современной русской речи крайне важно для практических целей. Русский литературный язык существует в двух разновидностях. Одну из них принято называть кодифицированным литературным языком, другую – разговорной речью. Разговорная речь используется в условиях неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном участии говорящих в речевом акте. 
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров592
Номер материала 49155033008
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх