Повторительно-обобщающий
урок в 9 классе
Ченцова
В.Г., учитель истории и общественных дисциплин КГУ «ОШ № 11 акимата
г.Шахтинска»
ТЕМА УРОКА: «Дела семейные…»
«Семья
– это святое, шанырак – символ
семейного
благополучия в мире»
(Из
Концепции государственной молодежной политики до 2020г.)
ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ:
Ú
осмысление необходимости сохранения семейных ценностей и
бережного
Ú
отношения к ним, осознание значимости семьи как основы общества;
Ú показать
роль семьи как одного из условий благополучия общества, ее роль для человека
Ú формирование
компетенции решения проблем, коммуникативной,
информационной,
социализирующей;
Ú
воспитание
чувства гражданского долга, справедливости, патриотизма;
Ú
воспитание
правового сознания и личной ответственности за принимаемые решения;
Ú
развитие
критического мышления;
ТИП УРОКА: комбинированный, с
применением элементов игровой технологии, проектной деятельности в малых
группах
ОБОРУДОВАНИЕ:
компьютер
и проектор; презентация урока; раздаточный материал;
демонстрация
видеоматериалов, видеослайдов, командные плакаты
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Ø Деление класса на 4 творческие
группы по интересам;
Ø Поиск и подбор учащимися правовой
литературы;
Ø Подготовка творческих проектов
каждой группой, создание образовательного продукта.
СТРУКТУРА УРОКА:
Ø Организационный
момент. Психологический настрой. Представление жюри.
Ø Просмотр
видеоролика «Что такое семья»?
Ø Озвучивание целей
и задач урока. Разъяснение правил и условий игры, критериев оценивания
конкурсных заданий.
Ø Переход к игре.
Объявление рубрик урока с определенными конкурсными заданиями
Ø Защита командами
проектов «Идеальной семьи» с использованием мультимедийной презентации
Ø Составление общего
свода правил счастливой семьи
Ø Рефлексия
Ø Подведение итогов
членами жюри. Награждение победителей. Оценивание учителем.
Ø Домашнее задание.
Актуальность
темы урока
обусловлена необходимостью приобщения старшеклассников к осмыслению семейных
ценностей, проблем сиротства при живых родителях, целях социальной и
демографической политики в РК.
Практическая значимость урока определяется попыткой достучаться до сознания
каждого обучающегося, стоящего на пороге взрослой жизни, что залог
процветающего общества – счастливая семья, что семейным ценностям суждено жить
при условии бережного отношения к ним и передачи будущим поколениям.
Достижение
поставленных целей предполагается через:
• отработку
универсальных умений и навыков (анализа научного материала, определение
причинно-следственных связей, выявление качественных характеристик проблем,
отработку понятийного материала, умения вести дискуссию);
• атмосферу
сотрудничества и интеллектуальной свободы на урок
- Как вы думаете, почему
слово семья состоит из 7 – Я?
- Что такое семья? Каковы функции
семьи?
«Мозговой штурм»: определите
основные функции семьи:
Музыкальная заставка: видеоролик
«Каждый имеет право на семью»
Практическое задание № 1: «Соотнеси
правильно».
Каждой группе раздается «спутанная
таблица»:
Цель: закрепление усвоенных
знаний.
|
Функция
|
|
Содержание
|
1.
|
Репродуктивная
|
1.
|
Передача
детям определенного социального положения
|
2.
|
Социализации
|
2.
|
Психологическая
поддержка членов семьи.
|
3.
|
Экономическая
|
3.
|
Биологическое
воспроизводство новых поколений и удовлетворение потребности супругов в детях
|
4.
|
Социально-статусная
|
4.
|
Передача
культурных ценностей и норм следующим поколениям
|
5
|
Эмоциональная
|
5.
|
Совместное
ведение хозяйства, зарабатывание средств и совместное расходование семейного
бюджета
|
1.2. Проблемные вопросы (распределяются по одному
вопросу для каждой группы:
1.2.1.
Для
чего человек создает семью? Может лучше жить вне семьи?
1.2.2.
Человек
становится человеком только в семье – согласны или нет?
1.2.3.
Что вы
получаете только в семье?
1.2.4.
Жить в
семье благо или зло?
Заставка: видеоролик «Что
дети знают о правах ребенка»?
Давайте подумаем: что
же объединяет всех членов семьи?
Предлагается уч-ся самостоятельно
выполнить следующее задание: прочитайте предложения.
Практическое задание № 2:
«Найдите смысловые ошибки»
Подумайте, что из написанного в
предложении, может быть признаком хорошей дружной семьи?:
1. члены семьи любят и уважают
друг друга; 2. живут в одной квартире; 3. совместно распределяют деньги на
покупки в хозяйство; 4. вместе отдыхают и проводят свободное время; 5.
занимаются домашним хозяйством; 6. члены семьи каждый день ссорятся, обижают
друг друга; 7. для каждого члена семьи – своя отдельная квартира; 8. у каждого
свой кошелек; 9. каждый член семьи отдыхает отдельно; 10. у каждого члена семьи
своё хозяйство.
Музыкальная заставка: песня
«Родительский дом».
II рубрика: Брак - ?
«Хорошее дело браком не назовут…»
Постановочные вопросы:
- Каковы условия вступления в брак
по действующему законодательству РК? Принципы создания семьи?
- Какие нормативные документы
регулируют семейно-брачные отношения в РК? (перечислить)
- Какой брак признается
государством, а какой нет?
Дискуссия о
«гражданском» браке.
Практическое задание № 3:
Гражданский брак: «за» и «против»
(каждая команда заполняет
таблицу)
Положительные стороны гражданского брака (по мнению его
сторонников)
|
Отрицательные стороны гражданского брака
|
?
|
?
|
Видеоролик «Семья глазами детей»
III рубрика: Дети – это чудо света.
Фон: плач новорожденного ребенка
Дети в семье всегда считались
предметом общего поклонения, любви и заботы, особенно материнской.
Постановочные вопросы:
- Какими нормативными документами
регулируются взаимоотношения родителей и детей?
- Каковы права и обязанности
ребенка в семье?
Проблемный вопрос.
- Дети в семье – это благо или
бремя? (команды должны занять позицию)
Практическое
задание № 4: «Дети в семье - да, благо; нет – бремя»
Дети
в семье
|
Да,
благо
|
Нет,
бремя
|
Музыкальная пауза: Песня “Мама” ансамбля
“Непоседы"
IV рубрика: Права ребенка и семейные
отношения.
Прав ребенка достаточно
много, и возникают они из тех отношений, в которых участвуют дети в семье. Все
права детей в семье направлены на заботу о них, оказание помощи и защиты
исключительно в интересах ребенка:
Практическое задание № 5: Перечислите основные
права и обязанности детей и родителей, предусмотренных Конвенцией о правах
ребенка в таблице:
Права
ребенка в семье
|
Обязанности
детей и родителей
|
Права
и обязанности родителей по отношению
к
детям
|
Музыкальный видеоролик «Права ребенка в
мультиках».
Практическое задание № 6:
Анализ ситуаций:
Мы обозначили главные права
и обязанности. Хорошо ли мы умеем их различать?
(Каждая команда получает по
жребию ситуацию, которую необходимо инсценировать для другой команды,
проанализировать их ответ и дать свой).
Музыкальный видеоролик «Карта семейных
взаимоотношений»
V рубрика: Тенденции развития
современной семьи.
Постановочный вопрос:
- В чем проявляется кризис
семьи проявляется?
Практическое задание № 7:
«Расторжение брака»
Цель: Определить возможные
причины развода.
Практическое задание для
капитанов команд: Блиц-турнир
Для участия приглашаются капитаны
команд, которым предлагается ответить на вопросы теста.
VI рубрика: Формула семейного
счастья.
Музыкальное сопровождение: «Погода
в доме»
«Счастлив тот, кто счастлив у себя
дома» - Л.Н.Толстой
Семья – наш общий дом.
Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем. Все
чувствуют себя хорошо и комфортно.
Постановочные вопросы:
- Какую семью можно считать
счастливой?
- Что такое «психологический
климат в семье»?
- Чем
отличается благоприятный психологический климат в семье от неблагоприятного?
Практическое задание № 8: Защита
проектов «Формулы семейного счастья»
Представители каждой команды
обосновывают свое видение «Идеальной семьи», сопровождая свои пояснения
мультимедийной презентацией.
Далее уч-ся
предлагается составить словарь семейных ценностей:
Верность,
Постоянство, Любовь, Уважение, Толерантность, Взаимный интерес, Понимание
VII Рефлексия:
- Какова же роль семьи в жизни
человека:
1. Семья является важнейшей
ценностью в жизни многих людей.
2. Для ребенка семья – это
среда, в которой непосредственно складываются условия его физического,
психического, эмоционального, интеллектуального развития
3. Возможно вы учтете
полученные знания в будущем, когда перед вами встанет вопрос: «Создавать или
нет семью?»
VIII рубрика: Домашнее задание: написать эссе на тему «Роль семьи в
развитии личности».
Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся.
IX
рубрика: Слово жюри. Подведение итогов. Награждение командных победителей и
номинантов: «Лучший знаток обществознания».
Практическое
задание № 1: «Соотнеси правильно»
Каждой группе
раздается «спутанная таблица»:
Цель: закрепление
усвоенных знаний. 3
минуты
|
Функция
|
|
Содержание
|
1.
|
Репродуктивная
|
1.
|
Передача
детям определенного социального положения
|
2.
|
Социализации
|
2.
|
Психологическая
поддержка членов семьи.
|
3.
|
Экономическая
|
3.
|
Биологическое воспроизводство
новых поколений и удовлетворение потребности супругов в детях
|
4.
|
Социально-статусная
|
4.
|
Передача
культурных ценностей и норм следующим поколениям
|
5
|
Эмоциональная
|
5.
|
Совместное
ведение хозяйства, зарабатывание средств и совместное расходование семейного
бюджета
|
Правильные ответы:
1 – 3; 2 – 4; 3 – 5; 4 – 1; 5 – 2.
Практическое
задание № 2:
«Найдите смысловые
ошибки»
2
минуты
Подумайте, что из
написанного в предложении, может быть признаком хорошей дружной семьи?:
1. члены семьи любят и уважают друг друга; 2. живут в одной квартире; 3. совместно
распределяют деньги на покупки в хозяйство; 4. вместе отдыхают и проводят
свободное время; 5. занимаются домашним хозяйством; 6. члены семьи каждый день
ссорятся, обижают друг друга; 7. для каждого члена семьи – своя отдельная
квартира; 8. у каждого свой кошелек; 9. каждый член семьи отдыхает отдельно;
10. у каждого члена семьи своё хозяйство. (верно: 1, 2, 3, 4. 5).
Практическое
задание № 3: Гражданский
брак: «за» и «против»
(каждая команда заполняет таблицу)
Положительные стороны гражданского брака (по мнению его
сторонников)
|
Отрицательные стороны гражданского брака
|
Практическое
задание № 4: Займи позицию.
5 минут
Дети
в семье
|
Да,
благо
|
Нет,
бремя
|
|
|
Практическое
задание № 5:
Перечислите основные права и обязанности детей и родителей, предусмотренных
Конвенцией о правах ребенка в таблице:
Права
ребенка в семье
|
Обязанности
детей и родителей
|
Права и
обязанности родителей по отношению
к детям
|
Практическое
задание № 7: «Расторжение брака»
Цель:
Определить возможные причины развода.
Практическое
задание № 8: Защита проектов «Формулы семейного счастья»
Представители
каждой команды обосновывают свое видение «Идеальной семьи», сопровождая свои
пояснения мультимедийной презентацией:
Слово жюри для
подведения итогов урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.