Инфоурок / Биология / Конспекты / Внеурочное занятие в 5-м классе. Тема занятия: Развитие исследовательских умений на примере изучения природы Алханая .

Внеурочное занятие в 5-м классе. Тема занятия: Развитие исследовательских умений на примере изучения природы Алханая .



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


МБОУ «Дульдургинская средняя (полная) общеобразовательная школа


Учитель биологии и ОБЖ Дульдургинской средней (полной) общеобразовательной школы Дабаев Насын-Баир Мункуевич

Внеурочное занятие в 5-м классе.

Тема занятия: Развитие исследовательских умений на примере изучения природы Алханая .


Каждый может задать природе вопрос и,

если он сумеет услышать ответ, природа ответит ему, кто бы он ни был

Писатель О.Н. Писаржевский


Цель: Выявление способов изучения природных объектов в полевых условиях.

Задачи занятия

  1. Освоить основы исследовательской деятельности

  2. Развитие исследовательских умений и навыков (организационные, групповые, коммуникативные, индивидуальные.)

  3. Воспитывать экологическую культуру, любовь и уважение к природе родного края

  4. Формировать и развивать ключевые компетентности учащихся;

Форма организации учебной деятельности: Групповая и индивидуальная (работа), коллективная

Форма занятия: Полевой практикум.

Методы: частично-поисковый, исследовательский

Оборудование:

  • Мультимедиа, компьютер.

  • Раздаточный материал: «Полевой экологический практикум», дневник юного эколога, чучело и яйца птиц, кора деревьев.


В занятии участвуют три группы юных экологов 5 «Б» класса по 4-5 человек и три эксперта от детского объединения «Юный эколог».



Эпиграф занятия Нельзя защищать то, что не любишь. Нельзя любить то, чего не знаешь. Н. Сладков

Учебная задача: Сегодня на занятии мы с вами будем вести исследования в полевых условиях.


Ход занятия

Мероприятие

Описание

Деятельность

группы

Время


Деятельность

Учителя

I.Вводно-мотивационный этап:

Подготовка


Приветствие групп

Визитка.



Группа – Экологов

Группа - Орнитологов

Группа – Ботаников



1 мин




Приветствия учащихся и гостей данного занятия.



Актуализация

Демонстрация видео ролика экспедиции на Алханай.

Беседа

Фильм об исследовательской работе школьников в национальном парке «Алханай» Нельзя защищать то, что не любишь.

Нельзя любить то, чего не знаешь.

Н. Сладков


Обсуждение

просмотренного


2 мин

Вопросы:

Чем занимаются ребята в данном фильме?

Где мы можем увидеть такую природу у нас в Дульдургинском р-не?



II.Операционносодержательны

Проблемные вопросы





  1. Внимание на экран (на слайд№1) слова

«Древо науки всеми корнями связано с практикой» - Л.Н.Толстой.






Отвечают на проблемные вопросы.

Учебная задача: Сегодня на занятии мы с вами будем вести исследование в полевых условиях





1 мин

Демонстрация слайдов.



Практическая работа в группах










Практическая работа в группах


(Слайд 2) Задания

орнитологам:

Изучить особенности внешнего строения птиц.

Измерить птицу

Дать характеристику птичьего яйца

Задание биологам: изучить особенности внешнего строения коры деревьев и выявить экологическое состояние леса

Задания экологам:

Оценка чистоты воздуха по состоянию сосны обыкновенной в парке «Победа»








Участвуют в оценке противоположных групп путем коллективного обсуждения и самооценки деятельности


Эксперты помогают и оценивают работу в группе


На экране кадры природы. Звучат песни птиц

Фильм о детском объединение «Юный эколог»


10 мин








Консультация

Работа по группам

(Слайд-4 показ природы во время работы групп)


III.Рефлексивно-оценочный этап


Оценка результатов

Мало зарегистрировать наблюдение, учесть результат опыта, надо уметь их истолковать (Французский писатель А.Моруа)

Возможные формы отчета:

отчет с демонстрацией материалов, письменный отчёт по полевой экологической практики. Выступления, защита.

ребят


Участие в коллективном самоанализе и самооценке деятельности. Слушание отчётов Презентация полученных результатов.

«Дайте советы исследователю природы»


5 мин

Что полезного получили из занятия?


Стр. 24 «Дневник юного эколога» Советы исследователю природы


Итог

(слайд- 5)

Каждый может задать природе вопрос и, если он сумеет услышать ответ, природа ответит ему, кто бы он ни был

Писатель О.Н.Писаржевский

Подведение итогов работы

Все данные

  1. Рефлексия: если вам понравилось занятие, из своих фигурок составьте что-нибудь; если не понравилось - оставьте вразброс.

  2. Стихотворения Митуповай Марины о Алханае


  1. мин

Д/з Проект

Чем можно помочь природе?

Стр 65 «Дневник юного эколога»


3


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 МБОУ «Дульдургинская средняя (полная) общеобразовательная школа   Учитель биологии и ОБЖ Дульдургинской средней (полной) общеобразовательной школы Дабаев Насын-Баир Мункуевич Внеурочное занятие  в 5-м классе. Тема занятия: Развитие исследовательских умений на примере изучения природы Алханая .       Каждый может задать природе вопрос и, если он сумеет услышать ответ, природа ответит ему, кто бы он ни был Писатель О.Н. Писаржевский   Цель: Выявление способов изучения природных объектов в полевых условиях. Задачи занятия 1.     Освоить основы исследовательской деятельности  2.     Развитие исследовательских умений и навыков (организационные, групповые, коммуникативные, индивидуальные.) 3.     Воспитывать экологическую культуру, любовь и уважение к природе родного края 4.     Формировать и развивать ключевые компетентности учащихся; Форма организации учебной деятельности: Групповая и индивидуальная (работа), коллективная Форма  занятия: Полевой практикум. Методы: частично-поисковый, исследовательский Оборудование: ·        Мультимедиа, компьютер. ·        Раздаточный материал: «Полевой экологический практикум», дневник юного эколога, чучело и яйца птиц, кора деревьев.   В занятии участвуют   три  группы юных экологов  5 «Б» класса по 4-5 человек и три эксперта от детского объединения «Юный эколог».     Эпиграф занятия  Нельзя защищать то, что не любишь. Нельзя любить то, чего не знаешь. Н. Сладков Учебная задача: Сегодня на занятии мы с вами будем вести исследования в полевых условиях.   Ход занятия Мероприятие Описание Деятельность группы Время   Деятельность Учителя I.Вводно-мотивационный этап: Подготовка   Приветствие групп Визитка.       Группа –  Экологов Группа - Орнитологов Группа – Ботаников     1 мин       Приветствия учащихся и гостей данного занятия.     Актуализация Демонстрация видео ролика экспедиции на Алханай. Беседа Фильм об исследовательской работе школьников в национальном парке «Алханай» Нельзя защищать то, что не любишь. Нельзя любить то, чего не знаешь.     Н. Сладков   Обсуждение просмотренного   2 мин Вопросы: Чем занимаются ребята в данном фильме? Где мы можем увидеть такую природу у нас в Дульдургинском р-не?     II.Операционносодержательны Проблемные вопросы         1.                 Внимание на экран (на слайд№1) слова «Древо науки всеми корнями связано с практикой» - Л.Н.Толстой.           Отвечают на  проблемные вопросы.   Учебная задача: Сегодня на занятии мы с вами будем вести исследование в полевых условиях         1 мин Демонстрация слайдов.     Практическая работа в группах                   Практическая работа в группах   (Слайд 2) Задания  орнитологам: Изучить особенности внешнего строения птиц. Измерить птицу Дать характеристику птичьего яйца Задание биологам: изучить особенности внешнего строения коры деревьев и выявить экологическое состояние леса Задания экологам: Оценка чистоты воздуха по состоянию сосны обыкновенной в парке «Победа»               Участвуют в оценке  противоположных групп путем коллективного обсуждения  и самооценки деятельности   Эксперты помогают и оценивают работу в группе   На экране кадры природы. Звучат песни птиц Фильм о детском объединение «Юный эколог»   10 мин               Консультация Работа по группам  (Слайд-4 показ природы во время работы групп)   III.Рефлексивно-оценочный этап   Оценка результатов Мало зарегистрировать наблюдение, учесть результат опыта, надо уметь их истолковать (Французский писатель А.Моруа) Возможные формы отчета:  отчет с демонстрацией материалов, письменный отчёт по полевой экологической практики.  Выступления, защита. ребят   Участие в коллективном самоанализе  и самооценке деятельности. Слушание отчётов Презентация полученных результатов. «Дайте советы исследователю природы»   5 мин Что полезного получили из занятия?   Стр. 24 «Дневник юного эколога» Советы исследователю природы   Итог (слайд- 5)    Каждый может задать природе вопрос и, если он сумеет услышать ответ, природа ответит ему, кто бы он ни был Писатель О.Н.Писаржевский Подведение итогов работы Все данные 1.    Рефлексия: если вам понравилось занятие, из своих фигурок составьте что-нибудь; если не понравилось  - оставьте вразброс. 2.    Стихотворения Митуповай Марины о Алханае   1       мин Д/з Проект Чем можно помочь природе? Стр 65 «Дневник юного эколога»  

Общая информация

Номер материала: 49221033042

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>