Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 8 классе «Образ матери в повести Л.Н. Толстого «Детство»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 8 классе «Образ матери в повести Л.Н. Толстого «Детство»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ УРОК Образ матери.doc

библиотека
материалов

ВОРОНОКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА










ТЕМА УРОКА:

(8 класс)



hello_html_m180e57e0.gif





РАЗРАБОТАЛА: учитель русского языка и литературы

Пашутко Ирина Борисовна










ЦЕЛИ:


1) Образовательная: продолжить изучение текста произведения,

расширить представление о главных героях повести;


2) Развивающая: развивать навыки комментированного чтения, умения

выделять главное, сопоставлять, анализировать, выделять главное,

делать выводы на основе личностных наблюдений;


3) Воспитательная: воспитывать нравственные качества: любовь к

Матери, доброту, заботу о близких.





ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ:


1) Наглядность: портреты матерей поэтов, писателей;


2) Тема урока: «Образ матери в повести Л.Н.Толстого «Детство»

«…Это не человек был, а ангел небесный»


3) ЭПИГРАФ: На земле хороших

людей немало,

Сердечных людей

немало,

Но всё-таки лучше

всех на земле

Мама. Моя мама.


(Р.Рождественский)


4) Словарная работа: мама – маменька - матушка












ХОД УРОКА


1. Орг.момент.

П. Подготовка к восприятию:

Звучит музыка (Витас «Мама»). После проигрывания 1-го куплета

учитель читает стихотворение И.А. Бунина «Помню долгий зимний

вечер».


?? Ребята, какое главное ключевое слово, объединяющее стихотворение

Бунина и песню в исполнении Витаса сейчас прозвучало?

(Ответ: мама)


?? Итак, как вы думаете, о ком пойдёт сегодня речь на уроке?

(Ответ: о матери Николеньки)


Учитель: Конечно, о маме. Мы продолжаем изучение повести

Л.Н. Толстого «Детство», и тема урока: «Образ матери в повести

Л.Н.Толстого «Детство»


(Запишем тему урока)


Ш. Работа по теме.

1. Учитель: Л.Н.Толстой – 19 век, И.А.Бунин – 20 век, Витас – 21 век.

?? Что вы можете сказать по этому? Какой сделать вывод?

(Ответ: во все века и времена всем людям знакомо, близко, дорого и

понятно самое родное слово – мама)


Учитель: Эпиграфом к нашему уроку могут служить слова Р.Рождественского, знакомые, наверное, каждому человеку.

Прочитаем их.

(Дети читают)


?? Согласны ли вы с поэтом?

(уч-ся высказывают своё мнение)


2. Учитель: Каждую секунду в мире рождается 3 человека, и каждая мама начинает жить дыханием ребёнка, его слезами и улыбками. На свете не существует человека, роднее и ближе матери. Её любовь к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. Мать всегда помнит о своём ребёнке, где бы он ни находился, что бы он ни делал.

А вот как дети относятся к самому близкому и родному человеку на земле.

Послушайте такую историю.

Случилось это в одной школе. Шёл урок русского языка. Дети писали сочинение на тему «Самый главный в жизни человек». Когда учительница раздала проверенные работы, то у одного мальчика во всём тексте было подчёркнуто красными чернилами слово «мама», которое он везде написал с большой буквы. Одноклассники стали над ним смеяться: «Такое простое слово, а ты не знаешь, как его писать». Учительница спросила мальчика, почему он так написал. Он встал и гордо и очень серьёзно сказал: «А как же иначе. Ведь «мама» - это самое главное слово на земле».


Проблемный вопрос: Как вы думаете, посчитала ли учительница это за ошибку или согласилась с мальчиком?


(Дети отвечают)

Учитель: Учительница не вынесла это ошибкой, она лишь указала на

правильность написания, а за сочинение поставила оценку «5»

за безграничную любовь мальчика к маме.


3. Учитель: Образ матери проходит через творчество многих поэтов, писателей, музыкантов, художников. Обратимся к портретам. А знаете ли вы, портреты чьих родителей перед вами (каких поэтов и писателей?)


(Дети называют)

Учитель: Толстой тоже обратился в своей автобиографической повести к образу матери.

?? Чьими глазами мы её видим?

(Ответ: глазами Николеньки)


Учитель: (Словарная работа) Мама – маменька – матушка.

?? Чем отличаются эти однокоренные слова?

(Ответ: эмоционально-экспрессивной окраской.

Суф. – ушк, -еньк – уменьшительно-ласкательные. Указывают на то, что герой с любовью относится к своей матери)


4. Учитель: Давайте докажем это, опираясь на текст произведения. (Работа с текстом)

Обратимся к тексту гл. «Маman».

Задание: Найдите лирические отступления, в которых говорится о матери. Зачитайте.

(Уч-ся читают)

?? Что в образе матери наиболее запечатлелось в памяти героя и почему?


(Ответ: Глаза - …зеркало души, руки - …нежные, заботливые, улыбка - …ласковая)


?? Как вы понимаете слова «Если бы в тяжёлые минуты жизни я хоть мельком смог увидеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе»?


(Уч-ся отвечают).


?? А кто прочитал весь текст? Найдите в главе 15 описание ещё одного важного элемента, запомнившегося Николеньке в матери.

(Уч-ся зачитывают. Ответ – голос)


Учитель: Таким вы увидели портрет матери (её внешние черты). А каким она была человеком? Какие черты характера были ей присущи?

Задание: (работа в группах)

1-я группа - напишите черты характера, которые присущи матери вообще, в идеале.

2-я группа – опишите черты характера, которые были присущи матери Николеньки, и подтвердите примерами из текста.


(Дети работают 3-5 минут)

Учитель: А теперь давайте сравним. (Уч-ся зачитывают)


Учитель: Вывод: перед нами идеальный образ матери, которая всю себя, свою любовь и нежность отдаёт детям и мужу.

Мать тонко чувствует своих детей. Как и всякая мать, наша героиня боится оставить своих детей сиротами. Горячая любовь к матери исторгает из души ребёнка чистую молитву.

?? Какую?

(Ответ: «Спаси, Господи, папеньку и маменьку» - гл.15)


?? С чем сравнивается любовь к матери?

(Ответ: с любовью к Богу. Потому что Бог, его заповеди были высшей ценностью человека, мерилом его нравственности и порядочности)


Учитель: Да! Мы убедились в том, что Николенька очень любит свою мать. Поэтому смерть мамы - сильнейшее душевное потрясение для ребёнка.


Задание: Прочитайте письмо матери,, которая пишет его, предчувствуя смерть (Гл.25). ?? Из скольки частей состоит это письмо?

(Ответ: из 2: на русском языке и франц.)

Зачитайте 1-ю часть, где говорится о том, как она себя чувствует, и где проявляется забота матери о ближних.

Учитель: Всего несколько слов о себе (всё хорошо) и столько заботы о ближних!

Зачитайте 2-ю часть. ?? Почему на французском языке она написала совсем другое, чем на русском?

(Ответ: не хотела пугать детей. Снова великая забота о близких: даже на пороге смерти мать думает не о себе, а о детях)


?? Какие черты характера раскрываются в этом отрывке?

(Ответ: доброта, забота, тактичность, безграничная любовь к детям и мужу)


5. Учитель: Мать для ребёнка – высший идеал, она наделена чувством прекрасного, бескорыстной любовью, тактом, полным самоотвержением ради близких людей.


(Работа со словами, отражёнными в заглавии темы)

?? Как вы понимаете слова Натальи Савишны, отражённые в заглавии темы: «…Это не человек был, а ангел небесный».

(Уч-ся отвечают)


6. Учитель: А часто ли люди просто так вспоминают о своих матерях, думают, беспокоятся о них? Как часто нам приходится слышать слова, что не успел всё сказать и сделать для самого родного человека. Только в горькие минуты жизни начинаешь осознавать, что дороже человека нет на свете. Мама спасёт и поможет. Мама выдержит всё то, что другому не под силу.

Вот одно из солдатских писем: (связь с современностью)

(Читает учащийся)

«Милая мама! Не хватает всех ласковых слов, чтобы рассказать о моей любви к тебе…

Мама! Наверное, слаще и роднее этого имени нет на белом свете. С самого рождения до конца дней ты единственная, которая не способна предать, обидеть, разлюбить. Я дорожу теплотой твоих рук. Иногда ты бываешь сердитой, грустной, да и я порой веду себя не примерно, но даже в такие минуты твои глаза всегда выражают безграничную доброту и понимание. Нет судьи справедливее тебя!

Мама! Когда другие не понимают меня, ты находишь оправдание моим просчётам, а потом, конечно же, учишь меня правильно поступать. В самую трудную минуту я обращаюсь к тебе за помощью, зная наперёд, что не получу отказа. Страшными для меня бывают минуты, когда тебе нездоровится, когда ты устаёшь. Я жизни не представляю без тебя!»


Учитель: Итак, вы только что услышали отрывок из солдатского письма. А вам задание:

(1 уровень): напишите письмо от лица Николеньки к его маме,

(2 уровень): кто не сможет от лица героя, тот напишет письмо, обращаясь к своей маме с самыми добрыми нежными и ласковыми словами.


(Творческое разноуровневое задание)

(Уч-ся выполняют в течение 5-7 минут. Зачитывают полученные работы)


!У. ВЫВОДЫ:

Учитель: Итак, мы сегодня поговорили о самом дорогом на земле человеке – о маме. Всё, что нам дорого, что свято, связано с её именем (Родина –мать, Мать-земля кормилица). По отношению к матери судят, каков человек.

Скоро вы вырастете, разъедитесь в разные уголки страны, но где бы вы ни были, всегда помните о том, что есть на земле человек, который не спит, тревожась за вас, волнуясь каждую минуту.

И закончить урок хочется также словами Р.Рождественского


(Учитель читает стихотворение «В комнате звучит надрывный кашель…»


У. Д/З Написать небольшое сочинение:

1-й уровень – о своей маме (сочинение-описание).

2-й уровень – «Что общего между моей мамой и матерью Николеньки» (сочинение со сравнительным анализом).





































ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН




Помню – долгий зимний вечер,

Полумрак и тишина;

Тускло льется свет лампады,

Буря плачет у окна.


«Дорогой мой, - шепчет мама, -

Если хочешь задремать,

Чтобы бодрым и весёлым

Завтра утром быть опять, -


Позабудь, что воет вьюга,

Позабудь, что ты со мной,

Вспомни тихий шёпот леса

И полдневный летний зной;


Вспомни, как шумят берёзы,

А за лесом у межи,

Ходят медленно и плавно

Золотые волны ржи».


И знакомому совету

Я доверчиво внимал

И, обвеянный мечтами,

Забываться начинал.














РОБЕРТ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ


В комнате звучит надрывный кашель –

Старенькая женщина слегла.

Много лет она в квартире нашей

Одиноко в комнате жила.

Письма были, только очень редко,

И тогда, не замечая нас,

Всё ходила и шептала: «Детки,

Вам ко мне собраться бы хоть раз.

Ваша мать согнулась, постарела:

Что ж поделать – старость подошла.

Как бы хорошо мы посидели

Рядышком у этого стола.

Вы под этот стол пешком ходили,

Песни пели до зари,

А теперь разъехались, забыли,

Вот поди же всех вас собери».

Заболела мать, и той же ночью

Телеграф не успевал кричать:

Дети, срочно, толь очень срочно приезжайте –

Заболела мать.

Из Одессы,Талина, Игарки,

Отложив до времени дела,

Дети собрались, да только жалко –

У постели, а не у стола.

Гладили морщинистые руки,

Мягкую седеющую прядь,

Для чего же дали вы разлуке

Так надолго между нею стать?

Мать ждала вас в дождь и непогоды,

Тягостны бессонницы ночей,

Разве горя дожидаться надо,

Чтоб приехать к матери своей?

Неужели только телеграммы

Привели вас к скорым поездам?

Слушайте! У кого есть мама,

Приезжайте к ней без телеграмм!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Методическая разработка представляет собой развернутый конспект урока по повести Л.Н. Толстого «Детство». Рассматривается тема «Образ матери».  Конспект сопровождается музыкальным оформлением - песней Витаса «Мама», что создаёт особый, душевный настрой на весь урок.  Основные цели урока: расширение представлений о главных героях повести, развитие навыков комментированного чтения, умения выделять главное, анализировать, сопоставлять, делать выводы на основе личностных наблюдений. Урок воспитывает нравственные качества: любовь к матери, доброту, заботу о близких.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2380
Номер материала 49275033032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Эссе
30.03.2014
Просмотров: 439
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх