Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока

библиотека
материалов


Тема урока: «Былины и богатырские сказки» (обобщающий урок)

Цели урока:

  • Обобщить и углубить знания учащихся о былинах и богатырских сказках, богатырях разных народов;

  • Развивать творческое воображение учащихся средствами поэзии, живописи, музыки, любовь к поэтическому слову, чувство патриотизма;

  • Учить сравнивать, обобщать, делать выводы, уметь давать связный ответ;

  • Обучать коллективной работе, работе в микрогруппах.


Оборудование:

  • Выставка книг о богатырях;

  • Детские рисунки «Сказочные богатыри»;

  • Книга для чтения «Маленькая дверь в большой мир» - 2 класс, 1 часть, с. 181 - 218;

  • Мультимедийная презентация.


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Актуализазия знаний









- Здравствуйте, люди добрые. Сядьте на места, да послушайте. Собрались мы с вами на беседу добрую и складную. Чтобы был у нас мир и согласие. А еще хочу пожелать вам, чтобы участвовали вы в беседе и все внимательно слушали. Все, что услышите, пригодится вам.



Садятся на места, настраиваются на урок.


Цель: создание доброжелательной психологической атмосферы в классе. Мотивация на работу.


Проверка домашнего задания

Группа ребят к уроку приготовила выразительное чтение отрывка из прочитанных нами произведений. Послушаем желающих. Ребята, а вас я попрошу слушать внимательно. Предлагаю вам отгадать: 1) из какого произведения был прочитан отрывок; 2) определить жанр произведения.


- Другая группа ребят выполнила иллюстрации к прочитанным произведениям. Кто желает продемонстрировать свою работу?


Читают 3 – 4 ребенка. Остальные отгадывают, из какого произведения данный отрывок

и оценивают чтение.




Демонстрируют свои работы 3 – 4 ученика


Цель: проверить уровень домашней подготовки, умение ориентироваться в изученном разделе.






Обращение к выставке «Славна богатырями земля русская», рассматривание детских работ.

Развитие умений

- Как называется раздел литературного чтения, который мы изучаем?

(«Сказочные богатыри»)

- Кому посвящены произведения этого раздела?

(богатырям)

- Чем мы сегодня будем заниматься?

(мы будем говорить о былинах и богатырских сказках и о их подвигах)

- Какие вопросы у вас возникают?


- Что такое былина?

- Кто исполнял былины?

- Что общего у былин и богатырских сказок?

- Чем отличается былина от богатырских сказок?

-Кто был героем русских былин?

- Каких русских богатырей мы знаем?

- Кто такие богатыри?

-Что мы сейчас свами делали?


Отвечают на вопросы

Цель: вспомнить изученный материал, приготовить учащихся к обобщению материала. (слайд 1 – «Три богатыря»))

Слайд -2



Слайд 3-4

Постановка проблемы.






















- Ребята, что мы изучали в разделе «Сказочные богатыри»? ( мы читали богатырские сказки и былины.)

- А как вы думаете, есть ли что-то общее в этих литературных жанрах? 
Давайте исследуем богатырскую сказку и былину. И посмотрим, чем они схожи, а чем различаются
.

- Ребята, так что такое былина?

(выдержка из авторского текста:

«Былины название свое получили от слов «быль», «было».В них неизвестные древние авторы рассказывали о событиях, которые действительно были: о сражениях с врагами, о победах русских воинов. Но авторы многое придумывали сами»)


- Кто и при каких обстоятельствах исполнял былины? (исполняли на праздниках, на пирах особые люди – сказители, которые по памяти рассказывали былины на распев и играли на гуслях – старинном музыкальном инструменте)


- Что общего у былин и богатырских сказок?

(и былины и богатырские сказки 1)основаны на исторических событиях; 2) в них есть волшебные силы и персонажи, 3) не имеют автора, так как относятся к устному народному творчеству)


- Кто был героем русских былин?

(богатыри)


- Назовите, каких богатырей вы знаете. (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша попович,…….)


- С какими русскими богатырями мы познакомились, читая раздел «Сказочные богатыри»

(Илья Муромец, Святогор, Добрыня Никитич, Алеша Попович)


- А кто такие Дыйканбай и Назнай?

(богатыри других народов – киргизского и дагестанского) Беседа о богатырях в наши дни. 
А для чего русский народ сочинял богатырские сказки и былины? 
Ребята, давайте вернемся в наше время. Как вы считаете, есть ли богатыри в наше время? Где их можно встретить? 
Дайте ответ на мои загадки:

С огнем бороться мы должны – 
Мы смелые работники, 
С водою мы напарники. 
Мы очень людям всем нужны. 
Так кто же мы? (Пожарники)

Кто, ребята, на границе 
Нашу землю стережет, 
Чтоб работать и учиться 
Мог спокойно наш народ? 
(Пограничник.)

У Алёши старший брат, 
Он всегда помочь всем рад. 
Кошек с дерева сниматель, 
Это будущий ... (спасатель)

Он готов в огонь и бой, 
Защищая нас с тобой. 
Он в дозор идёт и в град, 
Не покинет пост … 
(Солдат.)

Ребята, можем ли мы назвать этих людей богатырями? Днем и ночью эти люди охраняют Родину, отдают свои жизни для спасения других. 
Как и в старину, матушка-Русь всегда рождала, и будет рождать сильных сыновей, патриотов своей Родины. 
Итак, богатырь – не обязательно силач. Человек, обладающий большой силой воли – тоже богатырь.

- А вы можете стать богатырями?


Отвечают на вопросы.

Цель: повторить определение былины, исполнителей былин и героев.


(слайд 5 – определение былины и иллюстрации богатырей)























Слайд ,6,7,8,

Физкультминутка


Выполняют упражнения.

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых во время урока.


Викторина.(групповая работа)

- Предлагаю вам викторину по прочитанным произведениям.

(каждой группе задаются вопросы, ответы оцениваются жетончиками с изображением богатырского коня)


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. «Назови произведение»

- В этом произведении герой ехал в стольный град Киев послужить князю Владимиру.

(«Сказка про Илью Муромца»)


- В этом произведении рассказывается про охотника, сражавшегося с чудищами.

(«Дыйканбай и дэв»)


- Герой этой сказки – очень странный богатырь… («Богатырь Назнай»)


- Былина про двух русских богатырей.

(«Илья Муромец и Святогор»)


2. «Бюро находок». – Кому принадлежат эти предметы?


  • Сабля с замечательной надписью

(Богатырю Назнаю)

  • Чаша в полтора ведра.

(Илье Муромцу)

  • Очень большой карман

(Святогору)

  • Гора золота

(Дыйканбаю)


3. «Узнай по описанию»


- Был он отважным охотником…

(Дыйканбай)

- Родом из Дагестана, очень везучий человек.

(Богатырь Назнай)

- Сидит, как столб; ноги, как плети.

(Илья Муромец)

- Могучий богатырь, с ним хотел подружиться Илья Муромец

(Святогор)


(Детям предлагается занять свои места)


Обсуждение в группах и ответы на вопросы.

(слайды 10 – 12 с вопросами викторины)


- Ребята, а кто такие богатыри? (это, в первую очередь, воины. )

Как вы думаете каким оружием обладали богатыри? (щит, шлем, меч, копьё, топор, лук и стрелы, кольчуга и т.д.)

- Назовите доспехи и оружие богатырей, которые находятся на ваших партах (щит, шлем, меч)

- Воины всегда старались украсить свои доспехи. Это служило и оберегом.


(слайд 13 – доспехи и оружие)

Домашнее задание.











Рефлексия

- Домашнее задание выберите сами – на мече, шлеме и щите написаны задания. Внимательно прочитайте их и выберите тот предмет, где написано задание, которое вы хотели бы выполнить к следующему уроку. Два оставшихся предмета сдайте мне.

Задание на дом:

Меч – найти и прочитать удмуртскую богатырскую сказку.

Шлем – написать небольшое сочинение на тему: «Почему я хочу походить на героев богатырских сказок»



 - Сделайте вывод, чем отличаются былины от богатырских сказок?

(Былины пишутся в стихах и имеют песенный характер, а богатырские сказки написаны в прозе

    -  Что дал каждому из вас урок?

        - Была ли от него польза?

         - Какие знания, опыт каждый из вас сегодня получил?

             - Какую цель мы поставили на уроке?

Дос - Дотигли её или нет?

Что -Что мы сегодня сделали для   для  её достижения?    

– В чём испытали затруднения?




Цель: дать домашнее задание, объяснить, как его выполнять. Задание носит творческий характер, нацелен на формирование умения работать с дополнительными источниками информации.


(слайд 14 – домашнее задание)

Итог урока.

- – Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям, повторили понятие «былина» и «Богатырская сказка», говорили о героях былин и богатырских сказок, об их подвигах.)

– Кто доволен своей работай на уроке встаньте?

– Как бы вы сами оценили свою работу?









Цель: подвести итог урока.






6


Краткое описание документа:

         Автор: Лопасова Светлана Александровна, учитель начальных классов МБОУ Ковылкинская   СОШ № 4 Предмет: литературное чтение          Класс:  2  класс          Тип урока: обобщающий урок                                                                Тема урока:   «Былины  и  богатырские сказки»   Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о былинах и богатырских сказках, богатырях разных народов; Развивать творческое воображение учащихся средствами поэзии, живописи, музыки, любовь к поэтическому слову, чувство патриотизма; Учить сравнивать, обобщать, делать выводы, уметь давать связный ответ; Обучать коллективной работе, работе в микрогруппах.   Оборудование: Выставка книг о богатырях; Детские рисунки «Сказочные богатыри»; Книга для чтения «Маленькая дверь в большой мир» - 2 класс, 1 часть, с. 181 - 218; Мультимедийная презентация.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров604
Номер материала 49304033013
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх