Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Методическая разработка внеклассного мероприятия «Экология и экономика»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Экология и экономика»

библиотека
материалов

Всероссийская экологическая интернет-конференция


«Земля – наш общий дом»


Секция 1. «Береги свою планету»


Молодёжная переговорная площадка

Экология и экономика: поиски равновесия.


Автор: Дубинчина Л.Н. (учитель истории и обществознания)

МБОУ «СОШ им.М.М.Рудченко с.Перелюб Перелюбского муниципального района Саратовской области»


Цели переговорной площадки : Рассмотреть экологические проблемы в современной России, выявить основные тенденции решения проблемы глобальных экологических проблем. Задуматься о роли человеческого потенциала в экологическом развитии и высказывать собственное мнение о путях развития человеческого потенциала в современной России.


Задачи площадки : 

  1. Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные проблемы.

  2. Способствовать формированию образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности. 

  3. Воспитывать у учащихся уверенность в своих взглядах, социокультурную компетентность, коммуникабельность, творческий подход к делу.

  4. Формировать отношение к глобальным проблемам современного общества.

  5. Тренировать навыки работы в группах, критически слушать , находить в споре компромиссное решение ,консенсус.

Ход мероприятия.

  1. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

Звучит музыка.


Когда природе надоест

Давиться ядом и обидой,

Она заявит свой протест,

как это было с Атлантидой.

***

Мне кажется наука с ее трезвостью,

Умом и сединою в волосах

Копается в природе с наглой резвостью

Мальчишки ,что копается в часах.

И.Губерман

Вопросы

1.О каких проблемах, связанных с отношениями человека к природе, говорится в четверостишиях?

2. Как соотносятся наука и природа в современном мире?

Ведущий: Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь? (Дети обмениваются мнениями). Тема сегодняшнего разговора: «Экология и экономика: поиски равновесия »

На доске появляется тема переговорной площадки .


Возникновение серьезных экологических проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже тысячелетий, обусловлено, прежде всего, социально-экономическими факторами, и решаться эти проблемы должны не только техническими средствами, но и путем переориентации ценностей, взглядов и поведения человека в окружающей среде. Речь идет о формировании нового мышления, позволяющего изменить потребительское отношение к природным ресурсам, осуществлять природопользование с учетом экологических возможностей биосферы.

Причин этому много, и среди них на 1 место можно поставить экологическую безграмотность населения, отсутствие ответственного отношения каждого человека к природе. Приобщение молодежи к практической экологической работе является важнейшим компонентом экологического образования и необходимым условием формирования экологического мировоззрения.

Давайте организуем «круглый стол» и рассмотрим вопросы, касающиеся экологии и экономики России.

2.Версии.

Давайте разделимся на три группы для дальнейшей нашей работы. Участники каждой группы будут играть свою роль:

  • 1 группа - роль промышленников

  • 2 группа - роль учёных.

  • 3 группа - роль политиков.

Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы? Выразите их одной краткой фразой.

Информация к размышлению.

«Чтобы повелевать природой, необходимо повиноваться ей» (Ф.Бэкон)

«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник» (И.С.Тургенев)

«В природе нет ни воздаяний, ни наказаний, а только последствия» (Р.Ингерсолл)

Беседа к группам по вопросам:

1 .Какие мысли о взаимодействии человека с природой отражены в каждом высказывании? Какие последствия человеческой деятельности отражаются сегодня в природе? Является ли человек «царём природы»?

3.Актуализация знаний.

Чтобы проверить версии, выполните задания в тетради из дополнительного источника.

Сейчас вам предстоит поработать в группах.

1 группа – Какие экологические проблемы появились с переходом к индустриальному обществу? Насколько они глобальны? Как решались эти проблемы?

2 группа - 1.Какие заболевания в 21 веке можно назвать глобальной угрозой существованию жизни на земле? Почему? Что вы знаете об этих заболеваниях?

3 группа – Дайте собственный прогноз развития экологической ситуации на ближайшие годы. Какие факторы при этом вы учитываете? От каких условий будет зависеть , сбудется этот прогноз или нет?


4.Планирование деятельности.

Как вы думаете, что нам надо узнать?

Ключевыми словами фиксирует на доске план действий по решению проблемы:

Участники формулируют план действий по решению проблемы.

Надо узнать:

1.Промышленность как угроза окружающей среде.

2.Общая плата за экологические ошибки.

3.Болезни нового века.

4.Ждет ли нас глобальная экологическая катастрофа?

5. Экология и бизнес.

5.Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Обсудите в группе задание, распределите работу и договоритесь, кто будет отвечать

Давайте проверим, что у вас получилось.

При проверке задания применяем алгоритм самооценки. Оценивается отметкой выступление представителя каждой группы, а словесной оценкой – работа всей команды.

Представители от групп по очереди рассказывают, как они выполнили задание.


Задания 1 группе

1.Какие экологические проблемы наиболее остры в современном мире?

2.В чем заключается принцип экологической ответственности и почему он важен в современном мире?

Задания 2 группе

Какие успехи в области клонирования вы знаете? Почему они являются успехами ? Как религиозные организации относятся к исследованиям учёных в этом направлении?


Задания 3 группе

1.Какова роль государства в решении современных экологических проблем?

6.Формирование стратегии поведения.

Ролевая игра «Ваше мнение»

Можно ли решить экологические проблемы? Какие трудности в решении глобальных экологических проблем?

7.Выражение решения проблемы.


- Какой ответ на основной вопрос площадки мы можем дать? Учащимся было дано опережающее задание: составить обращение потомкам, которое бы содержало правила бережного отношения к окружающему миру. Итогом выполнения такого задания стали волшебные заповеди.

Волшебные заповеди или обращение к потомкам.


Люди помните, что Земля – это не массивный гигант, а скорее хрупкий елочный шарик. Быть или не быть человечеству, останется ли зеленой и цветущей наша планета или же превратится в безжизненную пустыню – зависит от нас.

Мы, обращаясь к потомкам, заявляем:

1.Мы хотим сделать все, чтобы не загрязнять воздух, ведь без чистого воздуха человек не сможет выжить.

2.Мы хотим сделать все, чтобы вода оставалась чистой, ведь вода – это источник жизни.

3.Мы хотим сделать все, чтобы сохранить ландшафт и уберечь от разрушения почву, ведь все это связано с красотой и здоровьем людей.

4.Мы хотим сделать все, чтобы сохранить многообразие растительного мира, ведь без растений человек не сможет насладиться всей окружающей красотой.

5. Мы хотим сделать все, чтобы защищать животных, ведь они наши меньшие братья.

6.Мы хотим сделать все, чтобы поддерживать выращивание и продажу полезных для здоровья продуктов питания, ведь мы за здоровую нацию.

7.Мы хотим сделать все, чтобы было как меньше отходов, ведь они загрязняют нашу планету.

8.Мы хотим сделать все, чтобы стать потребителями с разумным отношением к окружающей среде, так как мы хотим оставить эту красоту последующим поколениям.


Люди, берегите Землю! hello_html_35ee836.png


В качестве определения нравственной позиции каждого учащегося было предложено выполнения задания в виде тестов «Познай людей и самого себя», связанного с темой пресс – конференции.( как поведет себя человек оставшись один на один со своей совестью в той или иной ситуации)

Познай людей и самого себя.

Подберите подходящий для вас вариант действий в следующих ситуациях:

А) если бы я увидел, что мучают животное, то:

1 – вмешался бы и постарался прекратить издевательство

2 – прошел бы мимо

3 – принял бы участие

Б) если бы я стал свидетелем залпового сброса нечистот в реку, то:

1 – не принял бы близко к сердцу

2 – позвонил бы в прокуратуру, в редакцию газеты, на телевидение

3 – написал бы гневное письмо директору предприятия

В) если бы мне предложили принять участие в посадке деревьев, то:

1 – участвовал бы с удовольствием

2 – участвовал, если бы другие пошли

3 – постарался бы уклониться

Г) если бы представилась возможность безнаказанно руками выловить любое количество рыбы, идущей на нерест, то:

1 – поймал бы столько, сколько смог унести

2 – полюбовался бы рыбой, которая исполняет свой долг перед природой, потомством

3 – позвал бы друзей, родных и постарался бы поймать как можно больше

4 – поймал бы пару рыбин на уху.

Теперь посмотрите выбранные вами ответы и подумайте о том, что может произойти, если все люди в природе будут вести себя именно так, как вы. Что произойдет с природой, если все выберут из этого вопросника следующие варианты ответов: а -3; в – 1; в – 3; г – 1 или г - 3


8. Рефлексия. Коллективное творчество.

Учитель возвращается к эпиграфу, просит прочитать его.

Вопрос: Как вы думаете, именно эти слова я предложила в качестве эпиграфа?

Можно ли их исправить в одиночку?

Я предлагаю вам создать общее полотно под названием “Сердечная дружба”. Вашему вниманию предлагается набросок, выполненный на фоне. Описание картины я буду читать. Задача каждого выходящего к доске – нарисовать то, что он слышит в описании картины.

Сердечная дружба

1. Жила была одна девочка по имени Сердце. Она была необычайной красоты: глубокого синего цвета глаза, небольшой аккуратный носик и нежные чувственные губы.

2. Сердце была мила, словно ангел, от этого у нее с рождения были крылья.

3. Однажды ей захотелось быть по особенному красивой и она решила надеть свою самую пышную юбочку.

4. В тот день она вышла на чистую, свежую полянку, и увидела неподалёку юношу.

5. Она подошла к нему поближе и увидела на его голове корону: юноша оказался принцем из соседнего королевства.

6. Ему настолько понравилась Сердце, что он сорвал для неё самый прекрасный цветок на поляне.

7. Она ответила ему взаимностью и у него за спиной выросли крылья от счастья.

8. Они взялись за руки и жили потом долго и счастливо.

Давайте поаплодируем друг другу и нашему совместному творчеству. Напишите в своих маршрутных картах, о чем была история.


Подведение итогов площадки , заключительное слово учителя.

Как это страшно – умиранье рода

Всех поголовно, всех до одного.

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего.

И поползет проказа запустенья,

И пересохнут ниточки воды,

И птицы вымрут. И падут растенья,

И зверь не обойдет своей беды.

И сколько тут корысти не ищи ты,

Какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты, требует, защиты,

Она спасенья просит у людей.




Краткое описание документа:

Молодёжная переговорная площадка      Экология и экономика: поиски  равновесия.   Автор: Дубинчина Л.Н. (учитель истории и обществознания) МБОУ «СОШ им.М.М.Рудченко с.Перелюб Перелюбского муниципального района Саратовской области»   Цели переговорной площадки : Рассмотреть  экологические  проблемы в современной России, выявить основные тенденции решения проблемы  глобальных экологических проблем.  Задуматься о роли человеческого потенциала в экологическом развитии и высказывать собственное мнение о путях развития человеческого потенциала в современной России.

Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров410
Номер материала 49305033044
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх