1591873
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок литературного чтения 4 класс

Урок литературного чтения 4 класс

библиотека
материалов

Урок литературного чтения в 4 классе

Тема урока:

Л.Н.Толстой «Прыжок»

Общие цели:


Ознакомление детей с произведением Л.Н.Толстого «Прыжок» через прием «чтение с остановками» по технологии РКМ.

Задачи 1.Познакомить детей с произведением Толстого; Формировать коммуникативные умения обучающихся. Учить делить текст на композиционные части (вступление, завязка, развитие действия, кульминация, продолжение действия, завязка, заключение) и составлять план.

2. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, творчески мыслить. Развивать навык выразительного чтения.

3. Воспитывать у ребят любовь и уважение к родителям.

Результаты обучения

Уметь контролировать свои эмоции. Оценивать своё поведение. Отвечать за свои поступки.

Ключевые идеи:

Упрямство – могло стоить мальчику жизни.

Этапы занятия

Долгожданный дан звонок, начинается урок!

Ребята! Готовы вы к уроку? (да)

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший дружный класс,

Все получится у нас.


1. Слайд №1 записаны произведения: «Булька» «Лебеди» «Два брата» «Белка и волк» «Перепелка» (Тургенев)

- Какое произведение лишнее, почему? (Воробей - Тургенев, а остальные произведения написал Л.Н. Толстой.)

- Слайд №2 Сегодня я приглашаю вас продолжить работу над произведением великого русского писателя.

- Что вы помните о жизни Л. Н.Толстого?

- Давайте с вами вспомним, произведения, каких жанров писал Л.Н. Толстой?

Слайд № 3 сказки басни рассказы былины худож. рассказ

(учащиеся называют жанр и приводят произведения этого жанра)

Сказка «Два брата») Басни «Белка и волк», «Чиж и голубка»

Рассказы – художественные: «Лев и собачка», «Лебеди» Быль – «Булька»

Слайд № 4 №5

- Что изображено? (парусный корабль) (Движение парусного корабля осуществляется при помощи парусов. В безветренную погоду судно дрейфовало и приходилось грести веслами. В результате технического прогресса парусники сменили корабли с мощными двигателями. В наше время парусники используют в виде прогулочных судов для туристов, а также их можно встретить в музеях кораблестроения.)

- Слайд № 6 Прочитайте скороговорку

Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Что значит, лавировали? (словарь Ожегова) (О парусном судне, лодке: двигаться против ветра по ломаной линии. В перен: двигаться не прямо, искусно обходя препятствия.)

- Проговорите про себя. А затем хором и вслух индивидуально.


Какие части корабля вы знаете? (Перекладина, мачта, палуба)

Слайд № 7 разбор слов, которые встретятся в тексте

- Кто управляет кораблем? (капитан)

- Кто работает на палубе? (матросы)


1. Первичный прогноз слайд № 8

- Вы наверно уже догадались, что сегодня мы с вами познакомимся с новым произведение Л.Н. Толстого «Прыжок».

- Как вы думаете, о ком или о чем будет это произведение?

- Какого жанра будет это произведение? (первичный прогноз записывается на доске).

2. Знакомство с текстом (чтение с остановками, осмысление)

Чтение до первой остановки

-Что вы узнали из этой части?

- Как вы теперь предполагаете, о чем пойдет речь дальше? Что можно добавить дальше? (запись ответов на доске).

Чтение второй части. Слайд № 9

- Что вы узнали из этой части?

- Как вы думаете, что произойдет дальше? (запись предположение на доске)

Чтение третьей части.

- О чём вы прочитали?

Давайте проследим путь обезьянки.

Аршин- 0,71 м, 2 аршина- 1, 40 м.(словарная работа)

- Что можем опровергнуть? Почему?

- Давайте предположим, что будет дальше? Обосновывайте свои ответы, опираясь на текст.

Чтение четвертой части.

- Что произойдет дальше? (запись ответов на доске)

Чтение пятой части.

- О чем прочитали?

- Чем закончится рассказ? (Запись ответов на доске)

Чтение шестой части.

3.Рефлексия.

- Обратимся к вашим предположениям и первым представлениям о тексте.

- Были ли совпадения в ваших предположениях с содержанием текста?

- Каково по жанру это произведение? (художественный рассказ).



Слайд №10



- Давайте вспомним, что сюжет рассказа делится на следующие композиционные части, какие? Слайд № 11

Давайте, разделим текст на смысловые части. Найдем вступление, завязку, развитие действий, кульминацию, продолжение действия, развязку, заключение. Какой момент самый напряженный?

( Составление плана) Слайд № 12

Заключительная беседа.

- Что бы могло произойти, если бы отец не вышел на палубу?

- Как вы думаете, как поведет себя мальчик, после того, как очнется?

- Почему плакал отец? (от счастья, что сын остался жив и здоров, так как он мог разбиться о палубу и мог также погибнуть в море - акулы.)

- Что вы можете сказать об отце, его поступке, почему он так поступил?

(отец был человек решительный, он очень любил своего сына)

- А почему произошла эта грустная история?

(мальчик раззадорился, и его обида переросла в упрямство)

Как бы вы поступили на месте мальчика? Отца?


Слайд № 13

1 группа – Красная шляпа означает чувства, догадки и интуицию. Выражает эмоциональный интуитивный подход, переполнение эмоций. Что вы чувствуете по поводу данной проблемы?

2группа. Чёрная шляпа это оценка – «адвокат дьявола», логическое негативное мышление, или почему что-то может не работать. Вы как судьи разбираете дело с суровой осторожностью и ничего не принимаете на веру. Подчеркивает, почему так не надо делать. Насколько это безопасно? Осуществима ли эта идея?

3группа. Жёлтая шляпа символизирует яркость и оптимизм, позитивная оптимистическая точка зрения. Под этой шляпой вы изучаете позитивные стороны идеи, и переключаете свое внимание на поиск достоинств и пользы, преимуществ, выгоды. Зачем это делать? Каковы будут результаты

Слайд № 14 Правила составления Синквейна

Составим синквейн об отце

  1. отец

  2. решительный, любящий

  3. спасает, стреляет, кричит

  4. Любящий отец спасает сына

  5. Капитан

Слайд № 15 проверка

- прочитать другой рассказ Толстого «Акула»

- работа в тетради


-Вот опять звенит звонок

Пора заканчивать урок.

Вам спасибо, молодцы!

Все вы были мудрецы

І. Орг. Момент





II. Введение в тему и постановка задач (вызов)












III. Речевая разминка. Первичное знакомство с произведением.











Словарная работа






ІV. Основная часть


Осмысление.


































V.Физминутка. (музыкальная)




VІ. Аналитическое чтение по сюжетно- композиционному треугольнику.














V ІІ. Работа в группах Анализ произведения с разных способов мышления - 6 шляп Де Боно












V ІІІ. Рефлексия











ІX. Домашнее задание






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Долгожданный дан звонок, начинается урок! Ребята! Готовы вы к уроку? (да) На вас надеюсь я, друзья. Мы хороший дружный класс, Все получится у нас.   1. Слайд №1  записаны произведения: «Булька»    «Лебеди»   «Два брата»     «Белка и волк»   «Перепелка»        (Тургенев) - Какое произведение лишнее, почему? (Воробей - Тургенев, а остальные произведения написал Л.Н. Толстой.) -  Слайд №2  Сегодня я приглашаю вас продолжить работу над произведением великого русского писателя. - Что вы помните о жизни Л. Н.Толстого?  - Давайте с вами вспомним, произведения, каких жанров писал  Л.Н. Толстой?    Слайд № 3        сказки         басни          рассказы              былины                 худож.  рассказ               (учащиеся называют жанр и приводят произведения этого жанра) Сказка  «Два брата»)           Басни  «Белка и волк», «Чиж и голубка» Рассказы – художественные: «Лев и собачка», «Лебеди»            Быль – «Булька» Слайд № 4   №5 - Что изображено? (парусный корабль)    (Движение парусного корабля осуществляется при помощи парусов. В безветренную погоду судно дрейфовало и приходилось грести веслами. В результате технического прогресса парусники сменили корабли с 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.