Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проект для учеников 3 класса Руководитель проекта: Бессонова Л. В., учитель начальных классов МОУ СОШ с. Барки Балашовского района Саратовской области
2 слайд
Что происходит при превращении энергии? Зачем энергию беречь?
3 слайд
Наша цель: Углубление знаний о превращении энергии, воспитание экологического сознания.
4 слайд
Знатоки Мудрецы
5 слайд
ответят на вопросы: Куда делось тепло, образовавшееся при переходе энергии из одной формы в другую? Нужно ли сохранять тепло?
6 слайд
ответят на вопросы: Что значит беречь энергию? Хватит ли энергии людям?
7 слайд
Поиск путей решения проблем. Наличие представлений о конечном продукте.
8 слайд
Сделаем выводы. Будем делать рукописную брошюру «Что происходит при превращении энергии». Изготовим модель термоса.
9 слайд
Погружение в проект, планирование деятельности. Осуществление деятельности по решению проблемы. Оформление заданий. Презентация проекта. Рефлексия.
10 слайд
Что такое энергия? Может ли энергия исчезать? Знание какого закона помогло нам ответить на этот вопрос? Во что может превратиться электрическая энергия?
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Защита проекта «Загадки энергии».
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
Запасы энергии истощаются. Большая часть энергии превращается в тепло и рассеивается.
24 слайд
№ п/пПараметры оценивания Ф.И. учащегосяФ.И. учащегося Ф.И. учащегося 1. Актуальность выбранной темы 2. Глубина раскрытия темы 3. Практическая ценность проекта 4.Логика изложения 5. Обоснованность выводов 6. Правильность и грамотность оформления 7. Аккуратность и дизайн оформления 8.Самостоятельность при выполнении работы 9.Сценарий защиты (логика изложения) 10.Грамотное построение доклада 11.Умение изложить самое интересное и ценное 12.Владение материалом 13.Умение отвечать на вопросы 14.Умение защищать свою точку зрения 15.Владение аудиторией при защите 16.Итоговая оценка
25 слайд
1. Понятно ли одноклассник излагает материал (Обращать внимание, чтобы ребёнок говорил, а не читал!). 2. Есть ли наглядное сопровождение материала. 3. На сколько одноклассник ориентируется в выбранной теме. 4.Заинтересовался ли ты работой одноклассника?
26 слайд
Я поставил перед собой … Я представил доказательства из … Я наблюдал за … Я хотел бы узнать о … Я узнал, что … Я хотел бы узнать еще больше о … Мне нужна помощь в … Я планирую обратиться за помощью для … Я представил доказательства … Я ответил на вопросы … Я наблюдал за собой и понял, что …
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проект «Загадки энергии» Руководитель проекта: Бессонова Л. В. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа: окружающий мир. Состав учащихся: 3 класс. Тип проекта: информационный, групповой, краткосрочный. Цель проекта: углубление знаний о превращении энергии, воспитание экологического сознания. Задачи проекта:Образовательные:1) Научиться объяснять превращение энергии в тепло и его рассеивание.2) Научиться объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к энергии.Развивающие:1) Планировать работу в группе, распределять обязанности между собой.2)Развивать умение работать с информацией.3) Развивать коммуникативные качества.Основополагающий вопрос:Почему энергию надо беречь? Проблемные вопросы:1.Куда делось тепло, образовавшееся при переходе энергии из одной формы в другую? 2.Нужно ли сохранять тепло?3. Что значит беречь энергию?4. Хватит ли энергии людям? Учебные вопросы:1. Что такое энергия?2. Может ли энергия исчезать?3. Знание какого закона помогло нам ответить на этот вопрос?4. Что происходит при переходе энергии из одной формы в другую? Краткая аннотация. Идеей создания данного проекта послужило изучение темы «Энергия» на уроках окружающего мира. Дети с увлечением работали над разделами этой темы, а затем решили лучше понять, почему надо беречь энергию и как это правильно делать. Было предложено обсудить это на занятии кружка и попытаться найти ответ. Так появился проект «Загадки энергии». Важно то, что создалась мотивация для сбережения ресурсов и энергии, что очень важно для воспитания у учащихся экологической культуры. Программно-техническое обеспечение:Компьютер, доступ к сети интернет, цифровой фотоаппарат, детская энциклопедия; Microsoft PowerPoint, Microsoft Word. Продукт проекта:Рукописная брошюра «Почему надо беречь энергию», модель термоса. Контроль и оценивание:Оценочный лист учителя: № п/п Параметры оценивания Ф.И. учащегося Ф.И. учащегося Ф.И. учащегося 1. Актуальность выбранной темы 2. Глубина раскрытия темы 3. Практическая ценность проекта 4. Логика изложения 5. Обоснованность выводов 6. Правильность и грамотность оформления 7. Аккуратность и дизайн оформления 8. Самостоятельность при выполнении работы 9. Сценарий защиты (логика изложения) 10. Грамотное построение доклада 11. Умение изложить самое интересное и ценное 12. Владение материалом 13. Умение отвечать на вопросы 14. Умение защищать свою точку зрения 15. Владение аудиторией при защите 16. Итоговая оценка Оценочный лист учащихся:1. Понятно ли одноклассник излагает материал. 2. Есть ли наглядное сопровождение материала. 3. На сколько одноклассник ориентируется в выбранной теме ( Этот пункт оценивается после вопросов к выступающему).Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы: Я наблюдал за … Я узнал, что … Я хотел бы узнать еще больше о … Мне нужна помощь в ... Я ответил на вопросы … Я наблюдал за собой и понял, что …
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бессонова Лидия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.