Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Универсальные учебные действия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Универсальные учебные действия

библиотека
материалов

1класс

2класс

3класс

4класс

Личностные:

  • понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

  • быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

  • не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи;

  • понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

  • понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.



Коммуникативные:

  • работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

  • вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

  • активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

  • ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

  • ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

  • участвовать в обсуждениях, работая в паре;

  • ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

  • не бояться собственных ошибок и участвовать в их

  • обсуждении;


Регулятивные:

  • принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

  • принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока;

  • принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения;

  • выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями;

  • принимать участие в планировании работы и выборе заданий на целый урок;

  • участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания;


Личностные:

  • понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

  • быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

  • не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи;

  • понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

  • понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.

Коммуникативные:

  • определять общую цель и пути ее достижения ;

  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

  • овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • освоить начальные формы познавательной и личной рефлексии;


Личностные:

  • Проводить рефлексивный анализ собственной деятельности, выявлять проблемы учебной деятельности, переформулировать проблемы в цели.

  • Работать в разных учебных позициях: ученик, учитель, оценщик, критик и т.д

  • Стремиться к самосовершенствованию

  • Проявлять познавательный интерес

Регулятивные:

  • Замечать проблему, самостоятельно определять цель, формулировать промежуточные задачи.

  • Оценивать собственную работу по критерию, самостоятельно разрабатывать критерий оценки, использовать разные схемы оценки(Линеечки, баллы, проценты)

  • Адекватно выполнять рефлексную и прогностическую самооценку

  • Составлять собственную карту знаний на этапе планирования хода изучения нового материала, анализировать продвижение в материале по карте знаний с целью выявления достижений и трудностей

  • Прогнозировать результат решения теоретической учебной задачи

  • Самостоятельно планировать деятельность следовать составленному плану

  • Понимать значения работы над устранением ошибок

  • Находить и исправлять ошибки, выделять причину ошибок

  • Подбирать задания на устранения пробелов знаниях

Коммуникативные:

  • Понимать возможность оснований для оценки одного и того же предмета

  • Понимать относительность оценок или выборов других людей

  • Понимать мысли, чувства, стремления и желания окружающих

  • Развити6 умения эффективно сотрудничать в паре, группе, классе

  • Высказываться, убеждать, доказывать уступать

  • С помощью вопросов выяснять недостающую информацию

  • Брать на себя инициативу в осуществлении совместного действия

  • Анализировать результаты собственного действия относительно общей схемы деятельности

  • Устанавливать отношения других участников деятельности к собственному действию

  • Выполнять рефлексию своих действий, как достаточное полное отражение предметного содержания и условий осуществляющих действий.

  • Составлять внутренний план действий



Краткое описание документа:

1класс 2класс 3класс 4класс ü                Личностные: -          понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; -         быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; -          не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; -         понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; -         понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.     Коммуникативные: -         работать в команде разного наполнения (паре, ма­лой группе, целым классом); -         вносить свой вклад в работу для достижения об­щих результатов; -         активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; -          ясно формулировать вопросы и задания к пройден­ному на уроках материалу; -          ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; -          участвовать в обсуждениях, работая в паре; -         ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; -         не бояться собственных ошибок и участвовать в их -         обсуждении;   Регулятивные: -          принимать участие в обсуждении и формулирова­нии цели конкретного задания; -         принимать участие в обсуждении и формулирова­нии темы и целей урока; -          принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения; -          выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями; -          принимать участие в планировании работы и выбо­ре заданий на целый урок; -          участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания;   Личностные: ü  понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; ü  быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; ü  не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; ü  понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; ü  понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам. Коммуникативные: ü  определять общую цель и пути ее достижения ; ü  умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности ü  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; ü  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; ü  активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач Регулятивные: ü  овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; ü  формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ü  определять наиболее эффективные способы достижения результата; ü  формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; ü  освоить начальные формы познавательной и личной рефлексии;   Личностные: ü  Проводить рефлексивный анализ собственной деятельности, выявлять проблемы учебной деятельности, переформулировать проблемы в цели. ü  Работать в разных учебных позициях: ученик, учитель, оценщик, критик и т.д ü  Стремиться к самосовершенствованию ü  Проявлять познавательный интерес Регулятивные: ü  Замечать проблему, самостоятельно определять цель, формулировать промежуточные задачи. ü  Оценивать собственную работу по критерию, самостоятельно разрабатывать критерий оценки, использовать разные схемы оценки(Линеечки, баллы, проценты) ü  Адекватно выполнять рефлексную и прогностическую самооценку ü  Составлять собственную карту знаний на этапе планирования хода изучения нового материала, анализировать продвижение в материале по карте знаний с целью выявления достижений и трудностей ü  Прогнозировать результат решения теоретической учебной задачи ü  Самостоятельно планировать деятельность следовать составленному плану ü  Понимать значения работы над устранением ошибок ü  Находить и исправлять ошибки, выделять причину ошибок ü  Подбирать задания на устранения пробелов знаниях Коммуникативные: ü  Понимать возможность оснований для оценки одного  и того же предмета ü  Понимать относительность оценок или выборов других людей ü  Понимать мысли, чувства, стремления и желания окружающих ü  Раз
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров329
Номер материала 49402033043
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх