1101059
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУниверсальные учебные действия
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Универсальные учебные действия

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1класс

2класс

3класс

4класс

Личностные:

  • понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

  • быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

  • не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи;

  • понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

  • понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.



Коммуникативные:

  • работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

  • вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

  • активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

  • ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

  • ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

  • участвовать в обсуждениях, работая в паре;

  • ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

  • не бояться собственных ошибок и участвовать в их

  • обсуждении;


Регулятивные:

  • принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

  • принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока;

  • принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения;

  • выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями;

  • принимать участие в планировании работы и выборе заданий на целый урок;

  • участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания;


Личностные:

  • понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

  • быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

  • не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи;

  • понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

  • понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.

Коммуникативные:

  • определять общую цель и пути ее достижения ;

  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

  • овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • освоить начальные формы познавательной и личной рефлексии;


Личностные:

  • Проводить рефлексивный анализ собственной деятельности, выявлять проблемы учебной деятельности, переформулировать проблемы в цели.

  • Работать в разных учебных позициях: ученик, учитель, оценщик, критик и т.д

  • Стремиться к самосовершенствованию

  • Проявлять познавательный интерес

Регулятивные:

  • Замечать проблему, самостоятельно определять цель, формулировать промежуточные задачи.

  • Оценивать собственную работу по критерию, самостоятельно разрабатывать критерий оценки, использовать разные схемы оценки(Линеечки, баллы, проценты)

  • Адекватно выполнять рефлексную и прогностическую самооценку

  • Составлять собственную карту знаний на этапе планирования хода изучения нового материала, анализировать продвижение в материале по карте знаний с целью выявления достижений и трудностей

  • Прогнозировать результат решения теоретической учебной задачи

  • Самостоятельно планировать деятельность следовать составленному плану

  • Понимать значения работы над устранением ошибок

  • Находить и исправлять ошибки, выделять причину ошибок

  • Подбирать задания на устранения пробелов знаниях

Коммуникативные:

  • Понимать возможность оснований для оценки одного и того же предмета

  • Понимать относительность оценок или выборов других людей

  • Понимать мысли, чувства, стремления и желания окружающих

  • Развити6 умения эффективно сотрудничать в паре, группе, классе

  • Высказываться, убеждать, доказывать уступать

  • С помощью вопросов выяснять недостающую информацию

  • Брать на себя инициативу в осуществлении совместного действия

  • Анализировать результаты собственного действия относительно общей схемы деятельности

  • Устанавливать отношения других участников деятельности к собственному действию

  • Выполнять рефлексию своих действий, как достаточное полное отражение предметного содержания и условий осуществляющих действий.

  • Составлять внутренний план действий



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116331 материала.
Искать
Краткое описание документа:
1класс 2класс 3класс 4класс ü                Личностные: -          понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; -         быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; -          не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; -         понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; -         понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.     Коммуникативные: -         работать в команде разного наполнения (паре, ма­лой группе, целым классом); -         вносить свой вклад в работу для достижения об­щих результатов; -         активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; -          ясно формулировать вопросы и задания к пройден­ному на уроках материалу; -          ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; -          участвовать в обсуждениях, работая в паре; -         ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; -         не бояться собственных ошибок и участвовать в их -         обсуждении;   Регулятивные: -          принимать участие в обсуждении и формулирова­нии цели конкретного задания; -         принимать участие в обсуждении и формулирова­нии темы и целей урока; -          принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения; -          выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями; -          принимать участие в планировании работы и выбо­ре заданий на целый урок; -          участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания;   Личностные: ü  понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; ü  быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; ü  не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; ü  понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; ü  понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам. Коммуникативные: ü  определять общую цель и пути ее достижения ; ü  умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности ü  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; ü  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; ü  активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач Регулятивные: ü  овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; ü  формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ü  определять наиболее эффективные способы достижения результата; ü  формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; ü  освоить начальные формы познавательной и личной рефлексии;   Личностные: ü  Проводить рефлексивный анализ собственной деятельности, выявлять проблемы учебной деятельности, переформулировать проблемы в цели. ü  Работать в разных учебных позициях: ученик, учитель, оценщик, критик и т.д ü  Стремиться к самосовершенствованию ü  Проявлять познавательный интерес Регулятивные: ü  Замечать проблему, самостоятельно определять цель, формулировать промежуточные задачи. ü  Оценивать собственную работу по критерию, самостоятельно разрабатывать критерий оценки, использовать разные схемы оценки(Линеечки, баллы, проценты) ü  Адекватно выполнять рефлексную и прогностическую самооценку ü  Составлять собственную карту знаний на этапе планирования хода изучения нового материала, анализировать продвижение в материале по карте знаний с целью выявления достижений и трудностей ü  Прогнозировать результат решения теоретической учебной задачи ü  Самостоятельно планировать деятельность следовать составленному плану ü  Понимать значения работы над устранением ошибок ü  Находить и исправлять ошибки, выделять причину ошибок ü  Подбирать задания на устранения пробелов знаниях Коммуникативные: ü  Понимать возможность оснований для оценки одного  и того же предмета ü  Понимать относительность оценок или выборов других людей ü  Понимать мысли, чувства, стремления и желания окружающих ü  Раз

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.