Классный час
«Дружба начинается с улыбки»
(для учащихся 8 класса)
Пояснительная
записка:
В школьном коллективе
обучающийся знакомится с принципами, социальными нормами, ценностными
ориентациями, присущими развитому обществу. Здесь он получает практику общения,
возможность накопления разностороннего социального опыта, усвоение навыков
коллективной деятельности, возможность личностного самоутверждения.
Развитие и
формирование личности можно успешно осуществлять только в коллективе и через
коллектив.
Тема классного часа
посвящается нравственной проблеме взаимоотношения детей, предотвращению
возможных конфликтов между ними.
В начале работы с
классом пришлось столкнуться именно с этой проблемой.
Чтобы
сплотить коллектив класса, подружить детей, научить уважать друг друга, я
приложила немало сил, организуя коллективные творческие дела, стараясь
вовлекать в них всех учащихся .
Цели классного часа:
1.Формировать культуру межличностных отношений.
2.Корректировать, улучшать, развивать в детях важные психологические
свойства (верность, помощь, бескорыстие, единство взглядов, доверие, общее
дело, радость общения),гуманистические качества личности.
3.Прививать учащимся чувство значимости дружбы.
4.Развивать умения аргументировать свою точку зрения и уважать мнение
товарища.
5.Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.
6.Создавать и развивать положительные традиции коллективной жизни
класса.
Предварительная работа.
1.Чтение и обсуждение произведений М.Ю.Лермонтова «Маскарад»,
И.А.Крылова «Лебедь, Рак и Щука», Н.В.Гоголя «Тарас Бульба», А.С.Пушкина
«И.Пущину», Л.Н.Толстого «Кавказкий пленник».
2.Подбор пословиц и высказываний великих людей о дружбе.
3.Выставка книг разных писателей о дружбе.
4.Домашнее сочинение.
5.Просмотр фильма по драме М.Ю.Лермонтова «Маскарад».
Оборудование.
1.Оформление доски
2.Проектор
3.Экран
4.Колонки
5.Ноутбук
6.Диск с фильмом «Маскарад»
7.Толковый словарь
8. Карточки с незаконченным рассказом
Ход классного часа.
Ι.Организационный момент.
Звучит песня «Когда мои друзья со мной».
ΙΙ.Вступительное слово учителя:
-Сегодня, ребята, мы с вами говорим о дружбе, об отношениях,
которые должны быть между одноклассниками.
Во все времена и у всех народов высоко ценились дружба,
верность и преданность.
«Кто не ищет дружбы с близким, тот себе заклятый
враг»,-писал ещё в 12 веке Шота Руставели.
ΙΙΙ.Беседа
Учитель:
-Давайте мы с вами вспомним пословицы о дружбе.
Я буду называть начало пословицы, а вы окончание.
·
Один за всех…(все за одного)
·
Гусь свинье…(не товарищ)
·
Старый друг…(лучше
новых двух)
·
Гора с горой не сходится,
а человек…(с человеком сойдется)
·
С кем поведёшься…(от
того и наберёшься)
·
Не имей сто рублей…(а
имей сто друзей)
·
Дружба дружбой…(а
служба службой)
-Меня заинтересовало значение последней пословицы. Объясните,
пожалуйста, как вы её понимаете.
ΙҮ. Работа с сочинением.
-Вы, ребята, дома написали сочинение-миниатюру «Что такое настоящая
дружба». Я зачитаю цитаты из ваших сочинений. (Зачитываются цитаты)
Учитель:
-А вот как об этом сказал великий В.Шекспир:(1 ученик
зачитывает наизусть)
Настоящий друг везде
Верен: в счастье и в беде:
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И во всём, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Учитель:
-Что же Шекспир считает главным в дружбе?
Дети:
- Верность, помощь(записать на доске)
Учитель:
-У каждого из нас есть нужда в человеке, которому можно было
бы рассказать о самых сокровенных мыслях, доверить свои чувства, поделиться
радостью и горем, надеждой и разочарованием.
Звучит песня «Как положено друзьям…»
Учитель:
-Какая добрая песенка, как многому она нас учит.
-Давайте послушаем, что говорит о дружбе толковый словарь.
«Дружба – это тесные взаимоотношения между людьми, бескорыстное чувство
уважения, основанное на единстве взглядов».
Дружба – это высокое чувство, в которое не может вмешиваться какая-то
корысть.
- Что главное в этих высказываниях?
Дети:
-Бескорыстие, единство взглядов (записать на доске)
Учитель:
-Давайте посмотрим в толковом словаре значение слова
корысть.
(Один ученик зачитывает значение слова «корысть»)
К сожалению, жизнь сложна, и люди часто ищут друзей выгодных, полезных,
чтобы были подарки подороже.
Если формула « Ты – мне, я – тебе» присутствует в мыслях человека, это
уже не дружба.
- А знаменитый философ Вольтер считал, что «глаза дружбы
редко ошибаются».
- Как вы это понимаете?
Дети:
- Два человека дружат, они подходят друг другу, значит, как бы глаза не
обманули, выбрали кого надо.
-Друг всегда видит и горести, и радости своего друга.
- Вы видите друг расстроен, значит у него что-то случилось.
Учитель:
- Ребята, вы заметили, какой большой смысл в слово
«дружба» вкладывается великими людьми? Давайте и мы будем подходить к этому
слову с высокой меркой.
Ү.Художественные произведения о дружбе.
- Давайте вспомним, в каких литературных художественных
произведениях вы читали о дружбе, товариществе, предательстве.
И.А.Крылов «Лебедь, Рак и Щука»
- Мораль басни, так часто встречающаяся в жизни.
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав - судить не нам;
Да только воз и ныне там.
Учитель:
-Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». В этом произведении товарищество – главный
закон жизни запорожцев.
-А.С.Пушкин «И.Пущину» (лицейские друзья). Здесь Пушкин отказался от
дружбы с царем и остался верен декабристам.
-В произведении Л.Н.Толстого «Кавказкий пленник» Жилин оказался
настоящим другом, а Костылин – трусом и предателем.
-Вы, конечно, слышали такую пословицу:
·
Друг познается в беде.
·
Сам погибай, а товарища
выручай.
-Думаю, что всем понятна суть этих высказываний.
Труднее разобраться в поступках людей, их взаимоотношениях.
-Давайте вспомним драму М.Ю.Лермонтова «Маскарад». Посмотрите эпизод
фильма по драме. (Арбенин отыгрывает деньги князя Звездича)
Учитель:
-Что вы увидели в этом эпизоде? Можно ли назвать
Арбенина и князя Звездича друзьями?
Дети:
- Арбенину это было очень просто, он был опытный игрок, он не
рисковал. Князь Звездич скрывал правду о браслете, об интересе к жене Арбенина.
- В их отношениях доверия нет. ( запись на доске: доверие)
ҮΙ.Главный вопрос : «Что нужно для того ,
чтобы класс был дружным?»
Учитель:
- Мы проникли в самую глубину значения слова дружба.
А теперь давайте подумаем, при каких условиях или с чего может
возникнуть дружба во всём нашем классе и у отдельных ребят друг с другом?
Дети:
- С каких-то совместных дел: поход, экскурсия, праздник в классе,
подготовка к новому году и т. д.
Учитель:
- Да. Именно с совместной деятельности, общих
переживаний, взаимности, щедрой отдачи себя начинается дружба. А если мы
стараемся переложить дело на чужие плечи по принципу «Кто угодно, только не я»
- в таком случае о дружбе и речи нет. Общее дело – исток дружбы. (запись на
доске: общее дело)
- Очень хороший педагог В.А.Сухомлинский говорил:
«Потребность в человеке рождается с желанием найти для себя в другом человеке
источник радости, отдавая что-то свое».
- Что из этого высказывания мы добавим в список
принципов дружбы?
Дети:
- Радость общения (запись на доске).
Учитель:
Давайте прочитаем , что нужно для настоящей дружбы.(Зачитать записи на
доске)
- Помните, как поётся в детской песенке: «Ну а дружба
начинается с улыбки».(Прослушать отрывок песни)
- А как вы думаете, почему?
Дети:
-Когда человек улыбается, он располагает к себе
- Хочется улыбнуться в ответ.
Учитель:
- Что мешает нам строить дружеские отношения в
коллективе? Давайте критически отнесёмся к себе.
Дети:
- Желание посмеяться над неудачей товарища.
- Грубость.
- Высокомерие.
Учитель:
- Нужно своим поведением, отношением к окружающим
подтверждать мнение товарищей.
Мне хочется привести вам один пример. Я вычитала в газете потрясающую
историю. Послушайте её.
«…Марина за два месяца до окончания учебного года
вынуждена была оставить школу – заболевание центральной нервной системы,
катастрофически ухудшается речь, падает зрение. Сидеть более десяти минут не
могла, без помощи посторонних не в состоянии принимать пищу.
Приходили одноклассники, но лучше бы они не приходили,
только вызывали чувство непреодолимой пропасти между ней, лежачей, и ими.
Стоячими: садиться не садились, были скупы на слова.
Первым вышел из оцепенения Сережа. Под его
руководством мальчики посадили перед окном Марины шесть кустов сирени. Затем
устроили концерт. И дальше Марину не оставляли одну, дежурили или группами, или
поодиночке.
Прошли годы, и дружба сделала свое дело, она исцелила
безнадежно больную девочку. Они рассматривали фотографии, смеялись и
вспоминали. Марина была с ними и смеялась громче всех. Они сидели за столом под
сливой. Как семья за обедом».
-Вот такие чудеса может творить дружба. Действительно, друг познается в
беде.
Каждый из нас мечтает о таких друзьях, которые не только не бросят в
трудную минуту, но и сделают всё возможное, чтобы отвести беду.
Звучит песня Вл.Высоцкого «Друг».
Учитель:
-75-летию со дня рождения Вл.Высоцкого были посвящены
телепередачи в прошлом году, рассказывающие о его жизни и творчестве,
лейтмотивом этих передач звучало: больше всего в жизни поэт ценил дружбу.
В заключение нашей беседы мы напишем небольшой рассказ о классе и
составим план нашего пути до настоящей коллективной дружбы.
Рассказ.
Когда мы все пришли в первый класс, мы были все разные и почти никто
никого не знал. Но шло время, и в классе стали появляться друзья. Все мы
сдружились,когда________________________________________________________________________________________________________________________________.
Но что-то ещё было, что не давало нам стать единым коллективом, это,
скорее всего,______________________________________________________.
Ведь дружба – это прежде всего ______________________________________.
Нам бы очень хотелось, чтобы каждый из класса
был______________________________________________________________.
Сейчас, когда мы уже знаем, что такое дружба, мы будем
стремиться_______
__________________________________________________________________.
А для того, чтобы все получилось у нас всех,
надо______________________________________________________________.
Только когда мы сможем сделать _____________________________________,
Мы станем дружным классом, который друг за друга и все за одного,
которому не страшны будут никакие невзгоды.
(Учитель читает начало предложений, а дети читают свои продолжения и
вместе они создают план становления дружного коллектива в классе).
ҮΙΙ.Итог.
Учитель:
Человечество с древнейших времен высоко ценило товарищество и особенно
дружбу как силу, являющуюся надежной опорой людям в горе и радости, в будни и
праздники. «Человек без друзей, что дерево без корней», - говорится в народной
пословице.
Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше,
добрее, сильнее. В юности особо велика тяга к общению. Дружба здесь незаменима.
Без друзей просто не прожить. Иметь друга – великое благо. Хотите иметь друга
(подругу) – будьте и сами другом на равных, без оглядки. Воспринимайте радости
и горести друга как свои собственные и помогите ему стать счастливее. У поэта
Е.Евтушенко есть прекрасное стихотворение «Люди сильны друг другом».
…Люди сильны друг другом,
Так, словно Севером – Юг,
Так, словно пахарь – плугом,
Так, словно пахарем – плуг.
Люди сильны друг другом.
Что равнодушья мерзей?
Люди сильны испугом
Вдруг потерять друзей.
Теперь мы знаем, что такое настоящая дружба и что
нужно делать, чтобы стать единым коллективом. Мы станем дружным классом, в
котором все друг за друга и все за одного.
Вместе нам не страшны никакие невзгоды.(Звучит песня
«Дружба крепкая не сломается»)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.