204875
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока русского языка 6 класс

Разработка урока русского языка 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок № 139.

Класс: 6.

Дата: 03.03. 14 г.

Тема урока: Повторение по орфографии и пунктуации

Цели урока: 
- обобщить знания о причастии и деепричастии; 
- закрепить знания о типах, видах и условиях выбора орфограммы в причастиях и деепричастиях, способах выделения причастий и деепричастий в письменной и устной речи; 
- сформировать умение грамотно оформлять на письме причастия и деепричастия, соблюдая языковые (правописные и грамматические) нормы; 
- формировать умение составлять монологическое высказывание на лингвистическую тему, аргументировано оценивать ответ; 
- формировать умение употреблять причастие и деепричастие в конкретной речевой ситуации.




Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

упр. 549 стр. 251

  1. Сообщение темы и целей урока.

Записываем дату.
Посмотрите на тему урока. Прокомментируйте эту запись. Как вы поняли, чем мы будем заниматься на уроке?
( Мы будем говорить о причастии и деепричастии, их написании и пунктуации. )
Правильно, дети. Мы сегодня с вами повторим, какое место занимает причастие и деепричастие в морфологии и как они оформляются в письменной речи. Записываем тему, обращаем внимание на знаки препинания.
4. Работа по теме урока. 
1. Фронтальный опрос.

Орфограммы 
Причастие Деепричастие
1. Суффиксы.
2. Окончание
3. НЕ

Пунктограммы 
Выделение запятыми Причастный Деепричастный оборот
 


Ребята, что же здесь есть? (Называется то, что забыли.)
Итак, работаем с вами над нормами письма. С орфограммой " гласная в суффиксах причастий " работает учащийся … (индивидуальная работа на карточке ), 
с орфограммой " не с причастиями " работает …. (индивидуальная работа на карточке ) , 
с пунктограммой " запятая при причастном обороте " работает … (индивидуальная работа на карточке ).
Задание для остальных:
А мы с вами проверим умение различать причастие и деепричастие. Дос-таньте сигнальные карточки. Ваша задача: найти и показать номер правильного ответа. (Тестовые задания записаны на слайде).
Тест 1.
Найдите предложения с причастными оборотами.
1. Я ушел, негодуя на друзей.
2. Летающая над костром бабочка была необычайно красива.
3. Небо, усеянное звездами, манило к себе.
4. Поднявшись, он быстро подошел к окну.
Тест 2.
Найдите предложения с деепричастными оборотами.
1. Клюшка, вырвавшись из рук игрока, покатилась по льду.
2. Клюшка, вырвавшись из рук игрока, покатилась по льду.
3. Преследуя зверя, охотники вышли к озеру.
4. Охотники, преследующие зверя, вышли к озеру.

Найдите в этих предложениях слова с орфограммами " -н- и -нн- в суффиксах причастий", " не с деепричастием ".
( негодуя, усеянное).
Разберем по составу, произведем морфемный разбор.
(Разбираем и комментируем у доски.) 
Проверяем индивидуальные задания на карточках(ребята работали у доски, они комментируют свой ответ)

Продолжаем учиться объяснять орфограммы в тексте. Открываем страницу 249, упражнение 544 .

- Выполнение упр.546 стр250 – комментированное письмо.

- Выполнение упр. 547 стр. 250 – самостоятельно.
5. Итог урока. 
Где, в какой ситуации пригодятся знания, полученные на уроке.
Какая орфограмма вызывает затруднение? ( Спросить индивидуально.)

6.Домашнее задание.

Упр. 550 стр.251. подготовиться к диктанту.

Краткое описание документа:
Тема урока: Повторение по орфографии и пунктуации Цели урока:  - обобщить знания о причастии и деепричастии;  - закрепить знания о типах, видах и условиях выбора орфограммы в причастиях и деепричастиях, способах выделения причастий и деепричастий в письменной и устной речи;  - сформировать умение грамотно оформлять на письме причастия и деепричастия, соблюдая языковые (правописные и грамматические) нормы;  - формировать умение составлять монологическое высказывание на лингвистическую тему, аргументировано оценивать ответ;  - формировать умение употреблять причастие и деепричастие в конкретной речевой ситуации. Ход урока. 1.     Организационный момент. 2.     Проверка домашнего задания. упр. 549 стр. 251 3.     Сообщение темы и целей урока. Записываем дату. Посмотрите на тему урока. Прокомментируйте эту запись. Как вы поняли, чем мы будем заниматься на уроке? ( Мы будем говорить о причастии и деепричастии, их написании и пунктуации. ) Правильно, дети. Мы сегодня с вами повторим, какое место занимает причастие и деепричастие в морфологии и как они оформляются в письменной речи. Записываем тему, обращаем внимание на знаки препинания. 4. Работа по теме урока.  1. Фронтальный опрос. Орфограммы  Причастие Деепричастие 1. Суффиксы. 2. Окончание 3. НЕ Пунктограммы  Выделение запятыми Причастный Деепричастный оборот   Ребята, что же здесь есть? (Называется то, что забыли.) Итак, работаем с вами над нормами письма. С орфограммой « гласная в суффиксах причастий « работает учащийся … (индивидуальная работа на карточке ),  с орфограммой « не с причастиями « работает …. (индивидуальная работа на карточке ) ,  с пунктограммой « запятая при причастном обороте « работает … (индивидуальная работа на карточке ). Задание для остальных: А мы с вами проверим умение различать причастие и деепричастие. Дос-таньте сигнальные карточки. Ваша задача: найти и показать номер правильного ответа. (Тестовые задания записаны на слайде). Тест 1. Найдите предложения с причастными оборотами. 1. Я ушел, негодуя на друзей. 2. Летающая над костром бабочка была необычайно красива. 3. Небо, усеянное звездами, манило к себе. 4. Поднявшись, он быстро подошел к окну. Тест 2. Найдите предложения с деепричастными оборотами. 1. Клюшка, вырвавшись из рук игрока, покатилась по льду. 2. Клюшка, вырвавшись из рук игрока, покатилась по льду. 3. Преследуя зверя, охотники вышли к озеру. 4. Охотники, преследующие зверя, вышли к озеру. Найдите в этих предложениях слова с орфограммами » -н- и -нн- в суффиксах причастий», « не с деепричастием ». ( негодуя, усеянное). Разберем по составу, произведем морфемный разбор. (Разбираем и комментируем у доски.)  Проверяем индивидуальные задания на карточках(ребята работали у доски, они комментируют свой ответ) Продолжаем учиться объяснять орфограммы в тексте. Открываем страницу 249, упражнение 544 . - Выполнение упр.546 стр250 – комментированное письмо. - Выполнение упр. 547 стр. 250 – самостоятельно. 5. Итог урока.  Где, в какой ситуации пригодятся знания, полученные на уроке. Какая орфограмма вызывает затруднение? ( Спросить индивидуально.) 6.Домашнее задание. Упр. 550 стр.251. подготовиться к диктанту.
Общая информация

Номер материала: 49591033045

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.