131635
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыКонспект урока по русскому языку ««Имя существительное

Конспект урока по русскому языку ««Имя существительное

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по русскому языку в 6 классе для коррекционных классов

по теме: «Имя существительное» 

Тема: Имя существительное ( обобщающий урок)

Цель: Обобщение знаний об имени существительном.

Задачи:

Образовательные: закрепить и обобщить знания об имени существительном; развивать умения распознавать имена существительные в тексте; 

Коррекционно- развивающие: развивать познавательные способности, речь, внимание, умения анализировать, сравнивать, обобщать; 

Воспитательные: следить за гигиеной письма и соблюдением орфографического режима; содействовать воспитанию взаимопомощи;

Оборудование: наглядные таблицы по теме «Имя существительное» ,тесты на каждого ученика, учебник.

Ход урока:


Организационный момент.


постановка целей и задач урока:

У. В некотором царстве , в некотором государстве , есть большой город, который называется Русский язык и в нём живёт очень важный житель ( вывешиваю картинку с изображением жителя). А как его зовут мы узнаем из подсказки.

Подсказка: Давно живу я в этом мире,

Даю названия предметам.

У.- О какой части речи говорится в этой подсказке? (о существительном)

- А почему вы так решили ?

- Верно ребята его зовут – Именем Существительным.

И тема нашего урока « Имя существительное» .

- Сам он к нам приехать не смог , но прислал своё послание:

Есть много интересных слов 

Их знаете давно 

Вот, например : собака, стол,

Жираф или окно 

И долго можно говорить

Про разные предметы 

И с ними будете дружить

Писать читать, произносить сегодня! 

У.- К какой части речи относятся эти слова ?

- А как вы догадались?

- А что вы знаете об имени существительном ?

Хором стихотворение :

Имя существительное 

Очень удивительное

На вопросы КТО? ЧТО?

Отвечать оно должно.

Вывод: Расскажите правило о имени существительном.

У. -А как иначе называются предметы? (одуш., неодуш. предметы)

У. - Ребята, о каких грамматических признаках имени существительного вы знаете?

- Что вы можете сказать о изменениях по числам ?

- Запишите слова из стихотворения в столбика ед. ч. мн.ч 

- Что же получилось? Все слова стоят в ед. ч.

- Можно ли так сделать, что бы они были во множественном числе (отв). Образуйте.

У. – Как ещё изменяются им. существительные? 

Проверка. Вывод

Изменения существительных по родам .

(Ученик читает стих)

Женский род запомню я 

И скажу «Она –Моя»

И мужской запомню род 

И опять скажу : « Он-мой»

Средний род « Оно- моё»

Это правило моё!

Задание : Записать им. существительные из стихотворения в три столбика, по родам и дописать своих три примера 

Взаимопроверка. Вывод

У. Работа по учебнику (стр. 83 упр. 131)

Шуточное стихотворение про кота.

У. - О ком говорится в стихотворении? К какой части речи относится это слово?

(Почему?)

- Что происходит с окончаниями в слове?

- Так сколько падежей у имени существительного? 

Вывод

- А вот какие они, мы сейчас узнаем у ребят.

(Подготовленные заранее ученики показывают «Парад падежей», рассказывают стихотворение о падеже и выставляют карточку с падежами на доску)

1 уч. Я именительный падеж

И нет на мне чужих одежд

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут

Предлогов с детства не люблю 

С собою рядом не терплю

Мои вопросы : кто? и что?

Ни с чем не спутает никто

2 уч. А я падеж родительный 

Характер мой общительный 

Кого? Чего?- и вот он я !

Предлоги часто мне друзья.

3уч. Я называюсь дательным,

Работаю старательно

Кому отдать? К чему призвать?

Лишь только я могу сказать.

4 уч.

А я – винительный падеж

И я во всем виню невежд

Зато отличников люблю,

Для них пятерки я ловлю

Кого позвать, во что играть

Готов ребятам подсказать.

5 уч.


А я – творительный падеж,

Исполнен всяческих надежд

Творите чем? Творите с кем?

Я подскажу вам нет проблем

6 уч А я падеж предложный !

Со мною случай сложный

Мне без предлогов свет не мил

О ком? О чем? Я расскажу?

О чем мечтать и в чем гулять.


У. И так, мы выяснили что в русском языке 6 падежей и у каждоо свой вопрос . Давайте возьмем любое слово из стихотворения , отвечающие на вопрос кто? И слово , отвечающие на вопрос что? И запишем их в порядке падежей. Или другим словом просклоняем. (Уч-ся выбирают).

У. Итак , работа по рядам.

1ряд – склоняет со словом, отвечающее на вопрос кто?

2 ряд – со словом, отвечающее на вопрос что?

(выделить окончание)

( у доски работают два ученика)

Проверка.

Вывод.

У. Ребята, а что вы знаете о склонениях имени существительного?

Устно привести свои примеры и назвать склонение в словах из стихотворения ( или записать). Вывод.

У.- А теперь мы перейдём к более сложному заданию: выясним как вы умеете находить в предложении имя существительное, сказать чем оно является и сделать его грамматический разбор .

Запись предложения у доски с комментированием.

На востоке горит алая плоска зари.

(доп. Блестит под лучами солнца тихая речка)

Вывод: О какой части речи мы сегодня говорили? По каким грамматическим признакам изменяется имя существительное?

У. Я думаю, ребята , что мы сегодня не плохо усвоили тему 

« Имя существительное» но дело в том что житель города русского языка об этом не услышал так давайте тоже пошлём ему послание , из которого он и узнает о наших знаниях .

Предлагаю учащимся тест по теме « Имя существительное»

Краткое описание документа:
 конспект русского языка для учащихся  6 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида по теме «Имя существительное. Значение в речи». Урок по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией И.М. Бгажноковой. Данный материал будет полезен учителям коррекционных школ для работы с учащимися при изучении имени существительного. Материал урока может быть использован и на коррекционных занятиях по развитию мышления, речи учащихся. Каждый ученик на уроке получает возможность высказать свое мнение, проявить активность, применить имеющиеся у него знания по теме. 
Общая информация

Номер материала: 49606033009

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.