479471
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок по английскому языку на тему «Animal world»

Урок по английскому языку на тему «Animal world»

библиотека
материалов

Дата: 28.01.2014

Класс: 7

Тема урока:Animal world in Kazakhstan

Цель урока: 

 Развивающий аспект •Развить коммуникативные навыки учащихся •Учить детей делать презентации творческих проектов •Обрабатывать полученные данные Воспитательный аспект •Прививать любовь к животным •Показать учащимся важность сохранения животных •Учебный аспект •Активизировать изученную лексику по теме «Животный мир» •Развивать учащихся умение творчески использовать усвоенный материал в новых ситуациях Сопутствующие задачи: •Скрытый контроль речевых умений

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: 

1. Т. Т. Аяпова, З. С. Абильдаева, учебник англ языка 7 класс, Атамура-2008 год 2.

Используемая методическая литература: 

1. Журнал "Easy English", 2002год

2. Книга "Читаем с удовольствием", Е. К. Поздеева,

Слайдовый материал

Тесты

Дидактический материал

.


Этапы урока и стратегии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

( ожидаемый результат)

1.Организационный момент




Good afternoon dear children! Glad to see you. We’ll practice our skills in speaking, reading and listening. I wish you to be calm and to work well. Let`s begin our lesson with training

Упражнение "Фраза по кругу"

Выберем какую-нибудь простую фразу, например: «В саду падали яблоки». Теперь, начиная с первого игрока справа от экрана, начинаем произносить эту фразу все по очереди. Итак, по удару гонга, все участники игры, начиная с того, кто сидит справа от экрана, произносят одну и ту же простую фразу, но с разной интонацией. Повторять интонации нельзя. Тот, кто не может придумать новую интонацию, выбывает из игры. Игра может продолжаться до тех пор, пока не останется 3—4 победителя. Может быть, она закончится и раньше, если никто из участников не сможет придумать ничего нового. Внимание, начали! Спасибо, поздравляем

Phonetic drill:

A black cat sat on a mat And ate a fat rat.


Каждый участник игры должен произнести фразу с новой интонацией (вопросительнойвосклицательной, удивительной, безразличной и т.д.). Если участник не может придумать ничего нового, то он выбывает из игры, и так продолжается, пока не останется несколько (3—4) победителей.

2. СТ. Вызова

Интерактивная стратегия






















Ст.

осмысления


































Физ.минутка











Этап рефлексии






I. «Мозговой штурм».

1.What types of animals do you know?

2.What wild animals…?

3.What domestic animals…?

II. «Горячий стул»

1.Do you like flowers?

2.What`s your favourite flower?

3.Why?

Translate the following

Хорошо пахнет

.Розы-красивые цветы.

Мне нравится цвет (запах,) .



Now I want to divide you into 4 groups with these parts of picture.

Task1 Сorrect thesentences:

 The grey wolf is the largest member of the bear family. (dog)

 Life in desert does not look lifeless. (looks)

The trees in the tropical forest are not green. (always)

It never rains in the tropical forest. (often)

      

Task2    What is this animal?

They live in water, but they are not fish. They have warm blood and they breathe air through a hole in the top of their head. (whale)

They live in Africa and India. Hunters have been killing them for meat and their ivory tusks for a long time. They are very big animals.  (elephant)

This animal bounds along on its enormous back legs, using its strong tail to help it balance. This animal lives only in Australia. (kangaroo)

 

       Task3    Grammar warming up

The fox ______ beautiful tail. (have, has, to have, to has)

The panda bear ______ in China. (live, lives, to live)

The polar bear ______ the cold air. (like, likes, to like)

Tigers ______ in India. (live, lives, to live)

The elephant is ______ largest of all land animals. (a, an, the)

The zebra likes lo live in ______ hills. (a, an, the)

The giraffe ______ a very long neck and a long tongue. (has, have)

The kangaroo ______ a long tail. (have, has, to have, to has)

The crocodiles can ______ very well. (walk, walks, to walk)

The crocodiles ______ for hundreds of years. (live, lives, to live)

The dolphin lives in ______ warm waters. (a, an, -)

The whale ______ no teeth (have, has, to have, to has)

Dolphins ______ 50 years. (live, lives, to live)

Parrots live in ______ forest of South America. (a, an, the)

Parrots eat ______ fruit and nuts. (a, an, -)

Lions ______ in Asia and Africa. (live, lives, to live)

The leopard ______ from about 12  hours a day. (sleep, sleeps, to sleep)

 

   

 

       


5)    Task4 What animal is …?

     can you see in a zoo? __________________

     can run very fast?_____________________

     are very small? _______________________

     can swim? __________________________

     are very big? ________________________

 



Write a sinkwane to the theme «Animals»



Homework ex.9,12 p.50-51 to read and translate and write out unknown words for you

Ученики отвечают а вопросы и зарабатывают смайлики.



Ученик выходит к доске, садится на стул и отвечает на вопросы своих одноклассников.








Учащиеся делятся на группы



Ученики в группах выполняют задания и набирают смайлики





























Ученики выполняют движения под музыку








Ученики в парах составляют синвейн на тему

















Task1 Сorrect thesentences:

 


The grey wolf is the largest member of the bear family.

The trees in the tropical forest are not green.

It never rains in the tropical forest.

      

Task2    What is this animal?

They live in water, but they are not fish. They have warm blood and they breathe air through a hole in the top of their head.

They live in Africa and India. Hunters have been killing them for meat and their ivory tusks for a long time. They are very big animals.


This animal bounds along on its enormous back legs, using its strong tail to help it balance. This animal lives only in Australia.


 

       Task3    Grammar warming up

The fox ______ beautiful tail. (have, has, to have, to has)

The panda bear ______ in China. (live, lives, to live)

The polar bear ______ the cold air. (like, likes, to like)

Tigers ______ in India. (live, lives, to live)

The elephant is ______ largest of all land animals. (a, an, the)

The zebra likes lo live in ______ hills. (a, an, the)

The giraffe ______ a very long neck and a long tongue. (has, have)

The kangaroo ______ a long tail. (have, has, to have, to has)

The crocodiles can ______ very well. (walk, walks, to walk)

The crocodiles ______ for hundreds of years. (live, lives, to live)

The dolphin lives in ______ warm waters. (a, an, -)

The whale ______ no teeth (have, has, to have, to has)

Dolphins ______ 50 years. (live, lives, to live)

Parrots live in ______ forest of South America. (a, an, the)

Parrots eat ______ fruit and nuts. (a, an, -)

Lions ______ in Asia and Africa. (live, lives, to live)

The leopard ______ from about 12  hours a day. (sleep, sleeps, to sleep)

 

   

 5)    Task4 What animal is …?

     can you see in a zoo? __________________

     can run very fast?_____________________

     are very small? _______________________

     can swim? __________________________

     are very big? ________________________

 





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема урока:Animal world in Kazakhstan Цель урока:   Развивающий аспект •Развить коммуникативные навыки учащихся •Учить детей делать презентации творческих проектов •Обрабатывать полученные данные Воспитательный аспект •Прививать любовь к животным •Показать учащимся важность сохранения животных •Учебный аспект •Активизировать изученную лексику по теме «Животный мир» •Развивать учащихся умение творчески использовать усвоенный материал в новых ситуациях Сопутствующие задачи: •Скрытый контроль речевых умений Тип урока:   Урок обобщения и систематизации знаний Используемые учебники и учебные пособия:  1. Т. Т. Аяпова, З. С. Абильдаева, учебник англ языка 7 класс, Атамура-2008 год 2. Используемая методическая литература:  1. Журнал «Easy English», 2002год 2. Книга «Читаем с удовольствием», Е. К. Поздеева, 
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.