1753081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыОбразцы «Справок по ВШК»

Образцы «Справок по ВШК»

Выбранный для просмотра документ дозировка дз.doc

библиотека
материалов

С П Р А В К А

по проверке классных журналов


10.02.2014г зам. директора по УВР проводилась проверка классных журналов

Цель: дозировка домашнего задания и ее влияние на процесс протекания адаптации учащихся 5-ых и 10-ых классов.


В ходе проверки проведено анкетирование учащихся и анализ объема и характера домашнего задания по журналам.


Результаты анкетирования учащихся 5-го класса:

Скучаете ли вы по начальной школе? ( 15 -да, 16-нет)

Где интересней учиться в 5-м классе( 27) или в начальной школе (4)?

На каких уроках вам интересней? Перечислите. (английском, русском языке, природоведении, истории, физ-ре, литературе)

Какие уроки вызывают затруднения? (математика, русский язык, английский язык)

На каких уроках вам задается большой объем д/з? (математика)

Что вам не нравится в старших классах? (разные кабинеты, разные учителя,больше предметов)

Какими качествами должен обладать учитель?( любить детей, хорошо объяснять урок, иметь чувство юмора)


Результаты анкетирования учащихся 10-го класса:

Всегда выполняют домашнее задание- 14 человека, иногда выполняют -6 человек.

2.Все уроки делают 8 человека, не все -12.

3. Родители помогают 1 учащемуся, не помогают-19.

4.Домашнее задание родители проверяют у 1 учащегося , не проверяют вообще у 19.

5.На домашнее задание тратят 1.30-12 человека,2 часа-4, 3 часа-4человек.

6.Делают перерыв после школы 19 человек, не делает -1человек.

7.Делают перерыв во время выполнения домашнего задания 19 человек, не делает -1.

8.Начинают выполнять домашнее задание с письменных уроков все 20 человек.

9. Начинают выполнять домашнее задание с теории- 8 человека, с практики-12.

10.Наибольшее количество времени уходит на подготовку английского языка у 4 учащихся, литературы – у 3,геометрии - у 3.

11.По мнению 12 учащихся большие объемы домашнего задания задают по физике, по мнению 14- по алгебре.


Проверка классных журналов 5-ых классов показала:


1.Учителями- предметниками учитываются возрастные особенности данных классов.

2.Творческие задания имеют место по музыке, истории Якутии, английскому языку, литературе.

3.Диференциация д/з по журналам не прослеживается.

4.По математике задается по три номера.




Проверка классного журнала 10-го класса показала:


1.По физике имеют место д/з по два и по три параграфа, по математике имеет место домашнее задание из 5 номеров.

2.Домашнее задание не дифференцировано .

3.Творческие домашние задания имеют место по литературе ,географии, русскому и английскому языкам.



Рекомендации:

1. О результатах проверки доложить на совещании при директоре.

2. О результатах анкетирования доложить на родительском собрании 10-го класса.

2.На классных часах провести беседу о режиме школьника ,его самоорганизации.

3.На предметных МО рассмотреть вопрос о дозировке и дифференциации домашнего задания с учетом возрастных особенностей учащихся.

4.Провести собеседование с учителями, превышающими объем д/з (Беликовым В.Д., Ендржеевской О.В., Федоровой Т.В.)





Зам.директора по УВР Е.И.Полякова







Выбранный для просмотра документ накопляемость оценок.docx

библиотека
материалов

С П Р А В К А

по проверке классных журналов


6.02.2014г зам. директора по УВР проводилась проверка классных журналов

Цель: накопляемость оценок по предметам.


В ходе проверки выявлено:

1. слабая накопляемость оценок по следующим предметам:


Класс

Предмет

К-во уроков

Ф.И.О. учителя

Кол-во учащихся с одной оценкой

Кол-во учащихся без оценок

К-во

Учащихся с одной

«2»

информатика

8

Аленичева А.А.

3

7

2


география

7

Мелентьева И.Э.

10

6



физика

8

Ендржеевский А.Ю.

2

9

1


информатика

8

Аленичева А.А.

5

3

6


география

7

Мелентьева И.Э.

6



алгебра

8

Ендржеевская О.В.

3

3

2


геометрия

8

Ендржеевская О.В.


все уч-ся



информатика

8

Аленичева А.А.

4

7


геометрия

8

Ендржеевская О.В.

7


1


информатика

8

Аленичева А.А.

3

3

1

10

информатика

12

Аленичева А.А.

6

5



геометрия

8

Ендржеевская О.В.


22









2.Нет Ф.И.О. ,названия предмета

10а на стр.56 (Аленичева А.А.)

3.Исправления допущены:

10 на стр. 15 Ендржеевской О.В.

4.Допускают записи карандашом в журнале:

Степанова Л.В.

5.Ставят точки в кл. журнале :

Красковская М.А.

5.Не записаны темы уроков:

9аб 10 по информатике (Аленичева А.А.)

9аб по технологии (Ендржеевский А.Ю.)

9аб 11 по алгебре, геометрии (Ендржеевская О.В.)

10 Садыков А.З.

6.Журнал оформлен частично классным руководителем:

10 Аленичевой А.А.




Рекомендации:

1. О результатах проверки доложить на совещании при директоре.

2. Провести собеседование с данными учителями.

3. На заседании МО обсудить формы и виды опроса учащихся.



Зам. директора по УВР Е.И. Полякова




Выбранный для просмотра документ объективность оценок.docx

библиотека
материалов

Справка

по проверке классных журналов


14.11 .2012г зам. директора по УВР проводилась проверка классных журналов.


Цель: объективность выставления оценок за 1 четверть учителями – предметниками.


В ходе проверки установлено:


1. Большинство учителей- предметников используют различные формы опроса учащихся, что позволяет обеспечить оптимальную накопляемость оценок.


2.При выставлении оценок за четверть они учитывают критерии оценок, ориентируясь на оценки за контрольные работы и зачеты по темам, т.е. согласно положения о текущей аттестации , поэтому четвертные оценки объективны и соответствуют текущим оценкам.


3.По двум текущим оценкам выставлены четвертные оценки:

Колосовой В. 8а ,Федоровой Н. 8б по географии (Беланова И.В.)

Потоялова В. 9а по геометрии- по одной оценке (Ендржеевская О.В.)

4.Имеют незакрытые неудовлетворительные оценки на конец четверти при положительной оценке за четверть:

Андреева К. по биологии (Пожидаева Н.В.)

Шабанов В. по географии (Беланова И.В.),по информатике (Аленичева А.А.)

Антропов Д. ,Трофимова Т. ,Шадрин А. 9а по геометрии (Ендржеевская О.В.)

Антропов Д. 9а по физике (Ендржеевский А.Ю.)

5.Необъективность выставления оценок допустили:

5а по литературе Царакова Н.Р.

5а по истории Степанова Л.В.

7а 8а по физике Ендржеевский А.Ю.

9б по геометрии Ендржеевская О.В.


Рекомендации:

1.Провести собеседование с вышеназванными учителями.

2.О результатах проверки доложить на совещании при директоре.

3. На заседаниях МО обсудить еще раз критерии оценок и рассмотреть «Положение о текущей аттестации» .




Зам. директора по УВР Е.И.Полякова


Выбранный для просмотра документ состояние индивидуального обучения.doc

библиотека
материалов

Справка
по итогам проверки состояния индивидуального обучения на дому


С 17.09 по 22.09.2012 г проводилась проверка состояния индивидуального обучения на дому.

Цель : состояние индивидуального обучения

По плану внутришкольного контроля в сентябре 2012 года была проведена административная проверка состояния индивидуального обучения на дому.

На основании представленных медицинских справок ВВК, заявлений родителей на индивидуальном обучении в 2012-2013 учебном году находятся 6 обучающихся:

Трофимова Е.2а

Кемпф А. 1б

Иванов А. 1б

Космина Т.7б

Дзябко Т. 7б

Маковский Д. 4а

Трофимова Е.,Кемпф А.,Иванов А.,Космина Т. являются детьми – инвалидами.
Составлен учебный план индивидуального обучения на дому, расписание занятий. Согласно учебному плану в 1-4 классе отводится 8 часов, в 7 классе – 10 часов.

Были посещены уроки :

географии у Косминой Т., учитель Ожигова О.И.

математики у Маковского Д., учитель Подрезова И.Н.

биологии у Дзябко Т.,учитель Пожидаева Н.В.

окружающего мира у Кемпф А., учитель Беланова И.В.

русского языка у Иванова А,,учитель Калачева Л.В.

Проверка показала, что все учителя имеют календарно - тематическое планирование по каждому предмету учебного плана и ведут соответствующие записи в журнале индивидуальных занятий.

Занятия проводятся по расписанию ,с соблюдением норм СанПИН и учетом психологических и физиологических особенностей учащихся. Психологический климат благоприятен , учащиеся понимают и выполняют требования педагогов. Учителя предельно терпеливы и доброжелательны. Материал дается небольшим «порциями», в игровой форме с использованием наглядности. На уроках прослеживаются межпредметные связи, используются творческие задания ( составление предложений с указанными словами , составление задач, описание картин и д.р.), письменные формы работы чередуются с устными , проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз через каждые 10-15 минут.

Проверка тетрадей показала , что учителя систематически проверяют домашние и классные работы , работают над формированием культуры ведения тетрадей и над каллиграфией . Домашнее задание подробно разбирается , объем его оптимален.

Жалоб и претензий со стороны родителей обучающихся нет.


Управленческое решение:


1.Итоги проверки рассмотреть на административном совете.
2.Продумать вариант использования дистанционного обучения при обучении на дому.

 

Зам.директора по УВР Е.И. Полякова

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  Мониторинг в сфере обучения осуществлялся по двум направлениям: контроль процесса обучения и контроль результатов обучения; и проходил в несколько этапов:       1-  накопление и систематизация информации;  2-  обработка информации ; 3-  этап обобщения, выводов и управленческих решений. При этом использовались формы контроля:              I.      Учитель- ученик , осуществляемая  каждым учителем на каждом уроке;           II.      Учитель- учитель, происходящее при посещении учителями уроков своих коллег, при обсуждении уроков, на различных семинарах, на заседаниях МО, педсоветах        III.      Администрация- учитель, проводимая при проверке журналов  и посещении администрацией уроков; проверке прохождения программы, анализе  результатов ЕГЭ и других форм итоговой аттестации. По всем направлениям мониторинга составляются справки.Образцы некоторых из них представлены.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.