124379
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыУрок по теме «Как человек появился на Земле», 5 класс

Урок по теме «Как человек появился на Земле», 5 класс

Выбранный для просмотра документ Как человек появился на Земле.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Как человек появился на Земле. 5 класс

Цель: закрепить знания учащихся о происхождении человека.

Задачи:

- образовательные: знать предков человека, их среду обитания и образ жизни;

знать основные этапы в развитии человека.

- развивающие: уметь работать с различными источниками знаний, уметь

сравнивать, анализировать, делать выводы;

- воспитательные: развивать умения и навыки, необходимые для групповой работы,

уметь составлять ленту времени.

Ход урока.

Урок с использованием презентации.

(слайд 1) Как прекрасна Земля. И на ней человек.

Эти строки принадлежат русскому поэту С. Есенину.

(слайд 2) Начали рассматривать, когда и как на Земле появился человек?

Сегодня повторим и закрепим этот материал.

Поставьте оценку в карточках, как вы готовы к уроку.

Как человек появился на Земле.

Этапы урока

оценка

моя

учащихся

учителя


Подготовка

к уроку




1

Фронтальный опрос




2

Лото




3

Кроссворд






4

Диктант






5

Тест






6

Карточки








1 задание. Фронтальный опрос (на компьютере).

Вспомним этапы происхождения человека.

(слайд 3) - Это…? Дриопитек.

- что означает?

- на каком материке обитали?

- чем питались?

(слайд 4) - Это…? Австралопитек.

- что означает?

- где обитали? (в африканских саваннах и степях)

- на каком материке? (на юге Африки)

- чем питались?

(слайд 5) - Это…? Человек умелый.

- что означает? почему человек?

- где обитает? (в центр. Африке)

- что начали строить? (хижины из веток)

(слайд 6) - Это…? Человек прямоходящий. Древнейший человек.

- где обитали? (переселялись из Африки в Европу и Азию)

- что начали использовать? (огонь)

- чем стали питаться?

(слайд 7) - Это…? Неандерталец. Древний человек.

- от чего дано такое название?

- где обитали? (в Европе)

- что характерно для образа жизни? (шили одежду из шкур)

- что появилось у неандертальцев? (речь)

- на каких крупных животных охотились?

(слайд 8) - Это…? Кроманьонец. Современный человек.

- от чего дано такое название?

- что характерно для образа жизни? (рисунки, украшения)

- из чего изготавливали орудия труда? (из рога, кости)

- первое домашнее животное?

Оцените свою работу и поставьте оценку в карточку.

2 задание. Лото.

  • Материк, где впервые нашли череп древнейшего человека. (Африка)

  • Человек, строивший хижины из веток. (человек умелый)

  • «Древесные обезьяны». (дриопитеки)

  • Орудие труда кроманьонца. (игла)

  • Современная человекообразная обезьяна. (шимпанзе)

  • Человек, живший в Европе, в хижинах, покрытых шкурами животных. (неандерталец)

  • Первое одомашненное животное. (собака)

  • «Южные обезьяны». (австралопитеки)

  • Существующий вид человека в настоящее время. (человек разумный)

  • Орудие труда неандертальца. (остроконечник)

  • Человек, расселившийся из Африки в Европу и Азию. (человек прямоходящий)

  • Человек, изготавливающий орудия труда не только из камня, но и рога и кости. (кроманьонец)

Проверяем по цепочке.

(слайд 9) Африка, человек умелый, дриопитеки, игла, шимпанзе, неандерталец, собака, австралопитеки, человек разумный, остроконечник, человек прямоходящий, кроманьонец.

Оцените работу друг друга и поставьте оценку в карточку друг друга.

3 задание. Кроссворд по теме «Происхождение человека»

(на компьютере)





1



















2















3


















4
















5













6





















7















1.Крупное животное, на которое охотился неандерталец (носорог).

2.Орудие труда человека прямоходящего (копье).

3.Человекообразная обезьяна (горилла).

4.Древний человек, который получил свое название по реке Неандерталь в Германии (неандерталец).

5.Первое домашнее животное кроманьонца (собака).

6.Предшественник человека, останки которого найдены в Южной Африке (австралопитек).

7.Первые современные люди (кроманьонцы).

В выделенной графе – орудие труда человека умелого (скребло)

(показать образец).

(слайд 10) Проверяем.

Оцените свою работу и поставьте оценку в карточку.

4 задание. Диктант.

Выписать цифры с правильными тезисами.

  1. Человек жил в одной эпохе с динозаврами. (-)

  2. Главным способом добывания пищи у неандертальцев являлось земледелие. (-)

  3. Австралопитек – южная обезьяна. (+)

  4. Современный человек относится к виду человек разумный.(+)

  5. Человек прямоходящий первый стал изготавливать орудия труда. (-)

  6. Древний человек – это неандерталец.(+)

  7. По мнению ученых, первые люди появились на Земле 2 млн лет назад. (+)

  8. Человек умелый первым встал на ноги. (-)

  9. Кроманьонец первым приручил собаку.(+)

  10. Человек разумный современного типа появился 400 тысяч лет назад. (-)

  11. Человек умелый появился позже дриопитека. (+)

  12. Австралопитеки жили в тропических лесах Африки. (-)

  13. Человек прямоходящий не умел пользоваться огнем. (-)

  14. Кроманьонец получил свое название от грота Кро-Маньон во Франции. (+)

  15. Современные обезьяны – предки человека. (-)

3, 4, 6, 7, 9, 11, 14

(слайд 11) Проверить. Читаем только правильные тезисы. Взаимоконтроль.

Оцените работу друг друга и поставьте оценку в карточку.

5 задание. Тест.

(на компьютере)

(слайд 12) Проверить.

1в - дриопитеки

2а - южные обезьяны

3в - изготавливают сложные орудия труда

4г - человек разумный

5а - по реке Неандерталь

6в - человек прямоходящий

7б - Африка

8б - человек прямоходящий

9а - от грота Кро-Маньон

10г - кроманьонца

Оцените работу друг друга и поставьте оценку в карточку.

6. Лента времени.

Составить ленту времени по рисункам и рассказать.

Оцените работу и поставьте оценку в карточку

7. Работа по карточкам (если осталось время).

(слайд 13) Итак, мы повторили, как человек появился на Земле. В настоящее время на Земле существует один вид – человек разумный.

(слайд 14) В цепи человек стал последним звеном.

И лучшее все воплощается в нем.

Как только вознесся он гордой главой.

Умом одаренный и речью благой. (Фирдоусси)

Человек обладает сознанием, мышлением, речью и может стать человеком только в обществе людей. Человек должен помнить всегда, что основная его задача – сохранить жизнь на планете Земля.

Д/з с. Подготовиться к контрольной работе.

Рефлексия.

С каким животным ассоциируется ваша работа на уроке?

  1. Стадо слонов.

  2. Спящий песец.

  3. Беззаботные обезьяны.

  4. Мудрая сова.

  5. Трусливый заяц.

















Цифровой диктант

1.Человек жил в одной эпохе с динозаврами.

2.Главным способом добывания пищи у неандертальцев являлось земледелие. 3.Австралопитек – южная обезьяна.

4.Современный человек относится к виду человек разумный.

5.Человек прямоходящий первый стал изготавливать орудия труда.

6.Древний человек – это неандерталец.

7.По мнению ученых, первые люди появились на Земле 2 млн лет назад.

8.Человек умелый первым встал на ноги.

9.Кроманьонец первым приручил собаку.

10.Человек разумный современного типа появился 400 тысяч лет назад.

11.Человек умелый появился позже дриопитека.

12.Австралопитеки жили в тропических лесах Африки.

13.Человек прямоходящий не умел пользоваться огнем.

14.Кроманьонец получил свое название от грота Кро-Маньон во Франции.

15.Современные обезьяны – предки человека.

Цифровой диктант

1.Человек жил в одной эпохе с динозаврами.

2.Главным способом добывания пищи у неандертальцев являлось земледелие.

3.Австралопитек – южная обезьяна.

4.Современный человек относится к виду человек разумный.

5.Человек прямоходящий первый стал изготавливать орудия труда.

6.Древний человек – это неандерталец.

7.По мнению ученых, первые люди появились на Земле 2 млн лет назад.

8.Человек умелый первым встал на ноги.

9.Кроманьонец первым приручил собаку.

10.Человек разумный современного типа появился 400 тысяч лет назад.

11.Человек умелый появился позже дриопитека.

12.Австралопитеки жили в тропических лесах Африки.

13.Человек прямоходящий не умел пользоваться огнем.

14.Кроманьонец получил свое название от грота Кро-Маньон во Франции.

15.Современные обезьяны – предки человека.











Выбранный для просмотра документ Происх человека.ppt

библиотека
материалов
Как прекрасна Земля. И на ней Человек. (С. Есенин)
как человек появился на Земле
дриопитек
австралопитек
человек умелый
человек прямоходящий
неандерталец
кроманьонец
лото Африка, человек умелый, дриопитеки, игла, шимпанзе, неандерталец, собака...
кроссворд  	 	 	 	н	о	с	о	р	о	г	 	 	 	 	 	   	 	 	 	 	 	к	о	п	ь	е	 	 	 	 	 	 ...
диктант 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14
тест 1в 2а 3в 4г 5а 6в 7б 8б 9а 10г
на Земле один вид – человек разумный
В цепи человек стал последним звеном. И лучшее все воплощается в нем. Как тол...
Берегите эту Землю, эту воду! Даже малую былиночку любя! Берегите всех зверей...
геология
астрономия
физика
биология

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Как прекрасна Земля. И на ней Человек. (С. Есенин)
Описание слайда:

Как прекрасна Земля. И на ней Человек. (С. Есенин)

2 слайд как человек появился на Земле
Описание слайда:

как человек появился на Земле

3 слайд дриопитек
Описание слайда:

дриопитек

4 слайд австралопитек
Описание слайда:

австралопитек

5 слайд человек умелый
Описание слайда:

человек умелый

6 слайд человек прямоходящий
Описание слайда:

человек прямоходящий

7 слайд неандерталец
Описание слайда:

неандерталец

8 слайд кроманьонец
Описание слайда:

кроманьонец

9 слайд лото Африка, человек умелый, дриопитеки, игла, шимпанзе, неандерталец, собака
Описание слайда:

лото Африка, человек умелый, дриопитеки, игла, шимпанзе, неандерталец, собака, австралопитеки, человек разумный, остроконечник, человек прямоходящий, кроманьонец.

10 слайд кроссворд  	 	 	 	н	о	с	о	р	о	г	 	 	 	 	 	   	 	 	 	 	 	к	о	п	ь	е	 	 	 	 	 	 
Описание слайда:

кроссворд         н о с о р о г                         к о п ь е                     г о р и л л а                       н е а н д е р т а л е ц         с о б а к а               а в с т р а л о п и т е к                 к р о м а н ь о н ц ы    

11 слайд диктант 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14
Описание слайда:

диктант 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14

12 слайд тест 1в 2а 3в 4г 5а 6в 7б 8б 9а 10г
Описание слайда:

тест 1в 2а 3в 4г 5а 6в 7б 8б 9а 10г

13 слайд на Земле один вид – человек разумный
Описание слайда:

на Земле один вид – человек разумный

14 слайд В цепи человек стал последним звеном. И лучшее все воплощается в нем. Как тол
Описание слайда:

В цепи человек стал последним звеном. И лучшее все воплощается в нем. Как только вознесся он гордой главой. Умом одаренный и речью благой. Фирдоусси

15 слайд Берегите эту Землю, эту воду! Даже малую былиночку любя! Берегите всех зверей
Описание слайда:

Берегите эту Землю, эту воду! Даже малую былиночку любя! Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя.

16 слайд геология
Описание слайда:

геология

17 слайд астрономия
Описание слайда:

астрономия

18 слайд физика
Описание слайда:

физика

19 слайд биология
Описание слайда:

биология

Выбранный для просмотра документ Урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок «Как человек появился на Земле», 5 класс.

Учитель биологии Елена Борисовна Кривоногих

Место работы МБОУ «Городищенская средняя общеобразовательная школа» Соликамского района Пермского края

Почтовый адрес 618510 Пермский край

Соликамский район

село Городище

улица Школьная,1

Телефон 8 342 53 95277

8 952 64 66 954





Выбранный для просмотра документ оценки.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Как человек появился на Земле. Как человек появился на Земле.



Этапы урока

оценка

Этапы урока

оценка

моя

учащихся

учителя

моя

учащихся

учителя


Подготовка

к уроку





Подготовка

к уроку




1

Фронтальный опрос




1

Фронтальный опрос





2

Лото




2

Лото






3

Кроссворд






3

Кроссворд




4

Диктант






4

Диктант




5

Тест






5

Тест




6

Карточки






6

Карточки








Как человек появился на Земле. Как человек появился на Земле.



Этапы урока

оценка

Этапы урока

оценка

моя

учащихся

учителя

моя

учащихся

учителя


Подготовка

к уроку





Подготовка

к уроку




1

Фронтальный опрос




1

Фронтальный опрос





2

Лото




2

Лото






3

Кроссворд






3

Кроссворд




4

Диктант






4

Диктант




5

Тест






5

Тест




6

Карточки






6

Карточки






Выбранный для просмотра документ тест Как ч-к....doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

тест по теме «Как человек появился на Земле»


1. Возможным предком современного человека ученые считают


2. Термин «австралопитеки» в переводе означает


3. Главной отличительной особенностью человека от человекообразных обезьян считается то, что человек


4. Кроманьонцев относят к виду


5. Неандерталец получил свое название


6. Первым осваивать Европу и Азию начал


7. Дриопитеки обитали на деревьях влажных тропических лесов


8. Первым человеком ученые считают


9. Кроманьонец получил свое название


10. Первое домашнее животное – собака – появилось у

Выбранный для просмотра документ человек.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

стихотворения С. Острового

В жизни по-разному

можно жить.
В горе можно и в радости.
Вовремя есть. Вовремя пить.
Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете

встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожжённою солнце

достать. И подарить его людям!

Мы откуда появились?
Звезд далёких порожденье?
Или все ж планете нашей
Мы обязаны рожденьем?
Надел душой Создатель?
Или разум как зарница
Вспыхнул в теле наших предков?
Как могли мы появиться?!
Скрыто тайной все навеки.
НО откуда б мы ни взялись,
Раз, возникнув Человеком,
Надо, чтоб мы им оставались.

Предок
человека

Когда     и    где
Жили

Прогрессивные
черты

Орудия
труда

Дриопитек

30 – 25  млн. лет
Африка

Рост  110  см,  жили
на  деревьях,  передвигались  на  4  ногах

отсутствуют

Австралопитек

5  млн.  лет,
юг  Африки

Рост  120 – 150 см,
Масса  20-50 кг,
Объем  головного  мозга  430-550 см3

Камни,  палки,  кости  крупных  животных

Человек 
умелый

2,5  млн.  лет,
Центральная  Африка

Рост  109 – 152  см,
Объем  головного  мозга   500 -  800 см3, изготовлял  орудия  труда, жилище.

Скребло,  каменный  молоток,  рубило

Человек
Прямоходящий (древнейший)

Европа,  Азия
1  млн.  лет

Рост  150 – 170 см,
Объем  1100 см3,
Использование  огня

Рубило,  деревянное  копьё

Неандерталец
( древний)

Европа,  Азия
400 тыс. лет

Развитие  членораздельной  речи,  огонь,  охота  на  крупных  животных

Нож,  деревянное  копьё

Кроманьонец
( современный)

Европа,  Азия

Менее  40  тыс.  лет

Строили  хижины,  шили  одежду,  украшения,  рост  до  180  см,  объем  головного  мозга  1600 см3

Нож,  игла,  проколка



Предок
человека

Когда     и    где
Жили

Прогрессивные
черты

Орудия
труда

Дриопитек

30 – 25  млн. лет
Африка

Рост  110  см,  жили
на  деревьях,  передвигались  на  4  ногах

отсутствуют

Австралопитек

5  млн.  лет,
юг  Африки

Рост  120 – 150 см,
Масса  20-50 кг,
Объем  головного  мозга  430-550 см3

Камни,  палки,  кости  крупных  животных

Человек 
умелый

2,5  млн.  лет,
Центральная  Африка

Рост  109 – 152  см,
Объем  головного  мозга   500 -  800 см3, изготовлял  орудия  труда, жилище.

Скребло,  каменный  молоток,  рубило

Человек
Прямоходящий (древнейший)

Европа,  Азия
1  млн.  лет

Рост  150 – 170 см,
Объем  1100 см3,
Использование  огня

Рубило,  деревянное  копьё

Неандерталец
( древний)

Европа,  Азия
400 тыс. лет

Развитие  членораздельной  речи,  огонь,  охота  на  крупных  животных

Нож,  деревянное  копьё

Кроманьонец
( современный)

Европа,  Азия

Менее  40  тыс.  лет

Строили  хижины,  шили  одежду,  украшения,  рост  до  180  см,  объем  головного  мозга  1600 см3

Нож,  игла,  проколка



Этапы происхождения человека

Основные достижения человека

Австралопитеки





Человек умелый









Человек прямоходящий





Неандерталец







Кроманьонцы

Ходили на 2-х ногах, питались растительной и животной пищей, не изготавливали орудия труда.



Совершенное хождение на двух ногах, мог держать и использовать каменные орудия труда, могли изготавливать примитивные орудия труда, коллективные действия.



Жили группами, строили жилища, пользовались огнем, изготавливали сложные орудия труда.



Добывали и поддерживали огонь, жили в родовых общинах, хоронили умерших, появилась речь, одежда из шкур.



Одомашнили животных – собака, рисунки



















В цепи человек стал последним

звеном.

И лучшее все воплощается

в нем.

Как только вознесся он гордой

главой. Умом одаренный и

речью благой.

Фирдоусси















цифровой диктант



  1. Человек жил в одной эпохе с динозаврами?

  2. Современная обезьяна – наш предок?

  3. Австралопитек – южная обезьяна?

  4. Современный человек относится к человеку разумному?

  5. Человек прямоходящий первый стал изготавливать орудия труда.

  6. Древний человек – это неандерталец.

  7. Главное достижение человека прямоходящего – мог пользоваться огнем.

  8. Человек умелый первый встал на ноги.

  9. Кроманьонец первый приручил собаку.

10.Человек разумный современного типа появился

400 тысяч лет назад.













Краткое описание документа:
Урок обобщения по теме «Как человек появился на Земле». Учащиеся повторяют материал с использованием презентации, различного дополнительного материала, работа по карточкам, тестам, лото, кроссворду. Учащиеся отгадывают кроссворд каждый на компьютере, затем идёт проверка. Учащиеся выставляют оценки в специальный бланк, оценивая работу свою и друг друга (самоконтроль и взаимоконтроль). В заключении ученики также работают на компьютере по закреплению материала. Весь урок учащиеся повторяют и закрепляют материал о происхождении человека.
Общая информация

Номер материала: 4991020736

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.