Я - ЧЕЛОВЕК

Предпросмотр материала:

Конспект занятия по развитию речи в

подготовительной к школе группе

ТЕМА: «Я – человек».

Дошкольное воспитание.

Программа воспитания и обучения в детском саду

под редакцией М.А. Васильевой

Воспитатель: Клочкова

Татьяна Яковлевна

МДОУ детский сад №2 «Сказка»

с. Кулунда

Кулундинский район

Направление: «Развитие познавательных способностей детей»

Цель: Формировать, у детей знание о строении собственного тела и всего организма; учить «слушать» и «слушать» свой организм. Прививать навыки профилактики, гигиены самозащиты и совершенствования организма. Развивать у детей речь, воображение, коммуникативное общение.

Развивающая среда:

Модель изображения человека, карточки с изображением систем и внутренних органов (дыхательная система).

Ход занятия.

Психогимнастика «Я очень рад».

Игра: «Живое – неживое».

- Ребята, давайте с вами вспомним, что относится к живой природе? Что к неживой?

- А человек относится к живой или неживой природе?

- Что представляет собой человек? (ответы детей)

Мы с вами уже знаем много о человеческом теле, о его органах и системе. А какие системы мы уже знаем? (ответы детей)

И сегодня на нашем занятие я предлагаю вам познакомиться ещё с одной системой человеческого организма – дыхательной.

С помощью опытов, которые мы проведём, мы узнаем, как человек дышит.

- На занятие я вам принесла воздушные шарики. Им скучно стало лежать в этой красивой коробочке и они попросили, чтобы мы их надули и поиграли. Но шарики эти не простые они откроют нам небольшой секрет. (воспитатель раздаёт шары и дети их надувают)

- Ребята скажите пожалуйста, что находится внутри шара? (воздух)

- Шары лёгкие или тяжёлые? Почему? (лёгкие потому что воздух лёгкий)

- А как воздух попал в шары? (мы надули их)

- А разве у нас внутри воздух есть?

- Откуда мы его взяли?

- Мы вдохнули его?

- Куда попадает воздух когда мы его вдыхаем?

- А у воздуха есть своё место внутри нашего тела?

- А как вы думаете где оно?

Чтобы правильно ответить на этот вопрос, я предлагаю вам превратиться в маленьких воздушных человечков (взмах волшебной палочки)

Давайте сделаем глубокий вздох носом. Чувствуете как нас засасывает? Это мы с вами попали внос. Давайте хорошо оглядимся. Везде микробы, но их задерживает «лес» из волосков, которые есть в ноздрях. В ноздрях находится ещё и специальная липкая жидкость и когда микробов накопится много, нос выбрасывает их наружу.

Вот тогда и готовь чистый носовой платок.

Дышать следует носом, особенно в зимнее время, воздух в носу согревается, а затем поступает в длинный воздушный тоннель – трахеи, а из него в лёгкие.

Лёгкие размещены в грудной клетке и защищены «стенками» - рёбрами, а сверху рёбра закрывают мышцы. Большие и маленькие мышцы поднимают и опускают рёбра и заставляют дышать лёгкие.

На вдохе – рёбра опускаются, расходятся, лёгкие расправляются и становятся воздушными. При выходе – лёгкие сжимаются и выталкивают воздух.

Лёгкие добрые, заботливые и всегда рады воздушным человечкам так как они

приносят в лёгкие кислород и убирают грязный воздух – углекислый газ. Лёгкие работают и днём и ночью, год за годом – всю жизнь. Лёгкие, как и сердце являются главным органом человеческого организма.

А теперь ребята я предлагаю вам немного отдохнуть.

Проводится дыхательная гимнастика.

Опытно экспериментальная деятельность.

1. Положите руки на рёбра и грудную клетку – вдох. Что вы чувствуете?

2. Выдох. Что вы чувствуете? (ответы детей)

Ну что же дорогие волшебные человечки. Мы прошли с вами интересный путь?

Узнали как мы дышим?

И чем мы дышим?

Теперь пора нам возвращаться из воздушного путешествия.

Ребята как вы думаете, чтобы правильно дышать мы должны соблюдать, какие либо правила? И почему? (ответы детей)

Существуют правила которых мы должны придерживаться.

Правила:

1. Не пользоваться инородными телами.

2. Дышать только носом.

3. Избегать простудных заболеваний.

4. Не смеяться и не разговаривать за столом во время еды.

Итог занятий.

Краткое описание материала

На данном занятии по развитию речи в подготовительной к школе группе дети знакомятся со строением своего тела, своего организма, с новой системой своего организма- дыхательной. С помощью игры «Живое - не живое«учатся классифицировать какие предметы относятся к живой природе, а какие к неживой. Также на занятии проводится опытно- эксперементальная деятельность (с воздушными шарами, где дети надувают шары и вспоминают о свойствах воздуха), с помощью которой дошкольники узнают как к нам попадает воздух , как мы дышим. Как нужно правильно дышать, как защищать органы дыхания.Дети учатся ухаживать за своим телом и укреплять своё здоровье.

Я - ЧЕЛОВЕК

Начальные классы

Конспекты

DOCX

31.03.2014

1209

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Клочкова Татьяна Яковлевна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 1200
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1200
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Клочкова Татьяна Яковлевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.