Конспект занятия по развитию речи в
подготовительной к школе группе
ТЕМА: «Я – человек».
Дошкольное воспитание.
Программа воспитания и обучения в детском саду
под редакцией М.А. Васильевой
Воспитатель:
Клочкова
Татьяна
Яковлевна
МДОУ детский сад №2 «Сказка»
с. Кулунда
Кулундинский район
Направление:
«Развитие познавательных способностей детей»
Цель:
Формировать, у детей знание о строении собственного тела и всего организма;
учить «слушать» и «слушать» свой организм. Прививать навыки профилактики,
гигиены самозащиты и совершенствования организма. Развивать у детей речь,
воображение, коммуникативное общение.
Развивающая
среда:
Модель
изображения человека, карточки с изображением систем и внутренних органов
(дыхательная система).
Ход занятия.
Психогимнастика
«Я очень рад».
Игра: «Живое – неживое».
- Ребята,
давайте с вами вспомним, что относится к живой природе? Что к неживой?
- А человек
относится к живой или неживой природе?
- Что
представляет собой человек? (ответы детей)
Мы с вами уже
знаем много о человеческом теле, о его органах и системе. А какие системы мы
уже знаем? (ответы детей)
И сегодня на
нашем занятие я предлагаю вам познакомиться ещё с одной системой человеческого
организма – дыхательной.
С помощью
опытов, которые мы проведём, мы узнаем, как человек дышит.
- На занятие я
вам принесла воздушные шарики. Им скучно стало лежать в этой красивой коробочке
и они попросили, чтобы мы их надули и поиграли. Но шарики эти не простые они
откроют нам небольшой секрет. (воспитатель раздаёт шары и дети их надувают)
- Ребята
скажите пожалуйста, что находится внутри шара? (воздух)
- Шары лёгкие
или тяжёлые? Почему? (лёгкие потому что воздух лёгкий)
- А как воздух
попал в шары? (мы надули их)
- А разве у нас
внутри воздух есть?
- Откуда мы его
взяли?
- Мы вдохнули
его?
- Куда попадает
воздух когда мы его вдыхаем?
- А у воздуха
есть своё место внутри нашего тела?
- А как вы
думаете где оно?
Чтобы правильно
ответить на этот вопрос, я предлагаю вам превратиться в маленьких воздушных
человечков (взмах волшебной палочки)
Давайте сделаем
глубокий вздох носом. Чувствуете как нас засасывает? Это мы с вами попали внос.
Давайте хорошо оглядимся. Везде микробы, но их задерживает «лес» из волосков, которые
есть в ноздрях. В ноздрях находится ещё и специальная липкая жидкость и когда
микробов накопится много, нос выбрасывает их наружу.
Вот тогда и
готовь чистый носовой платок.
Дышать следует
носом, особенно в зимнее время, воздух в носу согревается, а затем поступает в
длинный воздушный тоннель – трахеи, а из него в лёгкие.
Лёгкие
размещены в грудной клетке и защищены «стенками» - рёбрами, а сверху рёбра
закрывают мышцы. Большие и маленькие мышцы поднимают и опускают рёбра и
заставляют дышать лёгкие.
На вдохе – рёбра
опускаются, расходятся, лёгкие расправляются и становятся воздушными. При
выходе – лёгкие сжимаются и выталкивают воздух.
Лёгкие добрые,
заботливые и всегда рады воздушным человечкам так как они
приносят в лёгкие кислород
и убирают грязный воздух – углекислый газ. Лёгкие работают и днём и ночью, год
за годом – всю жизнь. Лёгкие, как и сердце являются главным органом
человеческого организма.
А теперь ребята
я предлагаю вам немного отдохнуть.
Проводится
дыхательная гимнастика.
Опытно
экспериментальная деятельность.
1.
Положите руки на рёбра и
грудную клетку – вдох. Что вы чувствуете?
2.
Выдох. Что вы чувствуете?
(ответы детей)
Ну что же дорогие волшебные человечки. Мы прошли с вами интересный
путь?
Узнали как мы дышим?
И чем мы дышим?
Теперь пора нам возвращаться из воздушного путешествия.
Ребята как вы думаете, чтобы правильно дышать мы должны соблюдать,
какие либо правила? И почему? (ответы детей)
Существуют правила которых мы должны придерживаться.
Правила:
1.
Не пользоваться инородными
телами.
2.
Дышать только носом.
3.
Избегать простудных
заболеваний.
4.
Не смеяться и не
разговаривать за столом во время еды.
Итог занятий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.