Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / «Текстовый процессор Microsoft Word. Интерфейс программы, создание и сохранение документа».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

«Текстовый процессор Microsoft Word. Интерфейс программы, создание и сохранение документа».

Выбранный для просмотра документ Doc2.docx

библиотека
материалов

Центр

«Практический»



Центр

«Практический»



Центр

«Практический»





Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.docx

библиотека
материалов

Домашнее задание:

В следующих словах добавить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Плот, шар, дар, стол, клад, оса, арка, тело

В следующих словах удалить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Задание, стол, всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

В следующих словах заменить одну букву на другую так, чтобы получилось новое слово.

Название города: Соки, Уха, Туча, Баки

Название реки: Упал, Оса, Каша, Волна

Новое слово: Дверь, мак, дом, кот, порог

Повторить конспект.


Домашнее задание:

В следующих словах добавить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Плот, шар, дар, стол, клад, оса, арка, тело

В следующих словах удалить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Задание, стол, всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

В следующих словах заменить одну букву на другую так, чтобы получилось новое слово.

Название города: Соки, Уха, Туча, Баки

Название реки: Упал, Оса, Каша, Волна

Новое слово: Дверь, мак, дом, кот, порог

Повторить конспект.



Домашнее задание:

В следующих словах добавить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Плот, шар, дар, стол, клад, оса, арка, тело

В следующих словах удалить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Задание, стол, всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

В следующих словах заменить одну букву на другую так, чтобы получилось новое слово.

Название города: Соки, Уха, Туча, Баки

Название реки: Упал, Оса, Каша, Волна

Новое слово: Дверь, мак, дом, кот, порог

Повторить конспект.



Домашнее задание:

В следующих словах добавить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Плот, шар, дар, стол, клад, оса, арка, тело

В следующих словах удалить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Задание, стол, всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

В следующих словах заменить одну букву на другую так, чтобы получилось новое слово.

Название города: Соки, Уха, Туча, Баки

Название реки: Упал, Оса, Каша, Волна

Новое слово: Дверь, мак, дом, кот, порог

Повторить конспект.



Домашнее задание:

В следующих словах добавить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Плот, шар, дар, стол, клад, оса, арка, тело

В следующих словах удалить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Задание, стол, всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

В следующих словах заменить одну букву на другую так, чтобы получилось новое слово.

Название города: Соки, Уха, Туча, Баки

Название реки: Упал, Оса, Каша, Волна

Новое слово: Дверь, мак, дом, кот, порог

Повторить конспект.



Выбранный для просмотра документ Доп. задание к интеллектуальному.docx

библиотека
материалов

Задание № 3.

Вам необходимо в группе перевести слова на русском языке на казахский и английский языки.

1. Текст -____________________-____________________

2. Окно -_________________-_____________________

3. Документ - ____________________-______________________

4. Страница -_____________________- _____________________

5. Рисунок - __________________-_____________________





Задание № 3.

Вам необходимо в группе перевести слова на русском языке на казахский и английский языки.

1. Текст -____________________-____________________

2. Окно -_________________-_____________________

3. Документ - ____________________-______________________

4. Страница -_____________________- _____________________

5. Рисунок - __________________-_____________________





Задание № 3.

Вам необходимо в группе перевести слова на русском языке на казахский и английский языки.

1. Текст -____________________-____________________

2. Окно -_________________-_____________________

3. Документ - ____________________-______________________

4. Страница -_____________________- _____________________

5. Рисунок - __________________-_____________________





Задание № 3.

Вам необходимо в группе перевести слова на русском языке на казахский и английский языки.

1. Текст -____________________-____________________

2. Окно -_________________-_____________________

3. Документ - ____________________-______________________

4. Страница -_____________________- _____________________

5. Рисунок - __________________-_____________________









Выбранный для просмотра документ Задание .docx

библиотека
материалов

Задание № 2. Ответить на вопросы кроссворда (на рабочем столе открыть папку Кроссворд)

1. Запустить файл pril.

2. Выбрать вкладку Титульный заполнить,

3. Нажать на вкладку кроссворд, ответить на вопросы,

4. Вернуться во вкладку титульный , записать результаты кроссворда.

Задание № 2. Ответить на вопросы кроссворда (на рабочем столе открыть папку Кроссворд)

1. Запустить файл pril.

2. Выбрать вкладку Титульный заполнить,

3. Нажать на вкладку кроссворд, ответить на вопросы,

4. Вернуться во вкладку титульный , записать результаты кроссворда.

Задание № 2. Ответить на вопросы кроссворда (на рабочем столе открыть папку Кроссворд)

1. Запустить файл pril.

2. Выбрать вкладку Титульный заполнить,

3. Нажать на вкладку кроссворд, ответить на вопросы,

4. Вернуться во вкладку титульный , записать результаты кроссворда.

Задание № 2. Ответить на вопросы кроссворда (на рабочем столе открыть папку Кроссворд)

1. Запустить файл pril.

2. Выбрать вкладку Титульный заполнить,

3. Нажать на вкладку кроссворд, ответить на вопросы,

4. Вернуться во вкладку титульный , записать результаты кроссворда.



Выбранный для просмотра документ Запомните основные сочетания клавиш.docx

библиотека
материалов

Запомните основные сочетания клавиш, которые помогут вам осуществить работу с текстом:

Ctrl + А (учитывая английскую раскладку) – позволяет выделить текст целиком

Ctrl + С (учитывая английскую раскладку) – позволяет скопировать выделенный текст в буфер обмена

Ctrl + Х– позволяет вырезать выделенный текст

Ctrl + V– позволяет вставить текст из буфера обмена

Ctrl + Shift + C– позволяет осуществить формат по образцу

Ctrl + B– позволяет выделить текст полужирным

Ctrl + I– позволяет выделить текст курсивом

Ctrl + U– позволяет выделить текст подчёркнутым

Изменение междустрочного интервала:

Ctrl +hello_html_m78b015e8.gif – интервал hello_html_m78b015e8.gif

Ctrl +hello_html_m131f73df.gif – интервал в hello_html_m9e7cd73.gif строки

Ctrl +hello_html_m1657ada0.gif – двойной интервал

Ctrl + =– позволяет установить подстрочный знак

Ctrl + Shift + + – позволяет установить надстрочный знак


Запомните основные сочетания клавиш, которые помогут вам осуществить работу с текстом:

Ctrl + А (учитывая английскую раскладку) – позволяет выделить текст целиком

Ctrl + С (учитывая английскую раскладку) – позволяет скопировать выделенный текст в буфер обмена

Ctrl + Х– позволяет вырезать выделенный текст

Ctrl + V– позволяет вставить текст из буфера обмена

Ctrl + Shift + C– позволяет осуществить формат по образцу

Ctrl + B– позволяет выделить текст полужирным

Ctrl + I– позволяет выделить текст курсивом

Ctrl + U– позволяет выделить текст подчёркнутым

Изменение междустрочного интервала:

Ctrl +hello_html_m78b015e8.gif – интервал hello_html_m78b015e8.gif

Ctrl +hello_html_m131f73df.gif – интервал в hello_html_m9e7cd73.gif строки

Ctrl +hello_html_m1657ada0.gif – двойной интервал

Ctrl + =– позволяет установить подстрочный знак

Ctrl + Shift + + – позволяет установить надстрочный знак


Запомните основные сочетания клавиш, которые помогут вам осуществить работу с текстом:

Ctrl + А (учитывая английскую раскладку) – позволяет выделить текст целиком

Ctrl + С (учитывая английскую раскладку) – позволяет скопировать выделенный текст в буфер обмена

Ctrl + Х– позволяет вырезать выделенный текст

Ctrl + V– позволяет вставить текст из буфера обмена

Ctrl + Shift + C– позволяет осуществить формат по образцу

Ctrl + B– позволяет выделить текст полужирным

Ctrl + I– позволяет выделить текст курсивом

Ctrl + U– позволяет выделить текст подчёркнутым

Изменение междустрочного интервала:

Ctrl +hello_html_m78b015e8.gif – интервал hello_html_m78b015e8.gif

Ctrl +hello_html_m131f73df.gif – интервал в hello_html_m9e7cd73.gif строки

Ctrl +hello_html_m1657ada0.gif – двойной интервал

Ctrl + =– позволяет установить подстрочный знак

Ctrl + Shift + + – позволяет установить надстрочный знак


Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист.pptx

библиотека
материалов
Маршрутный лист: 1. Центр «Художественный» 2. Центр «Практический» 3. Центр «...
Маршрутный лист: 1. Центр «Интеллектуальный» 2. Центр «Художественный» 3. Цен...
Маршрутный лист: 1. Центр «Практический» 2. Центр «Интеллектуальный» 3. Центр...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Маршрутный лист: 1. Центр «Художественный» 2. Центр «Практический» 3. Центр «
Описание слайда:

Маршрутный лист: 1. Центр «Художественный» 2. Центр «Практический» 3. Центр «Интеллектуальный» 4. Защита кластера Группа № 1 5.«Дерево Успеха»

№ слайда 2 Маршрутный лист: 1. Центр «Интеллектуальный» 2. Центр «Художественный» 3. Цен
Описание слайда:

Маршрутный лист: 1. Центр «Интеллектуальный» 2. Центр «Художественный» 3. Центр «Практический» 4. Защита кластера Группа № 2 5.«Дерево Успеха»

№ слайда 3 Маршрутный лист: 1. Центр «Практический» 2. Центр «Интеллектуальный» 3. Центр
Описание слайда:

Маршрутный лист: 1. Центр «Практический» 2. Центр «Интеллектуальный» 3. Центр «Художественный» 4. Защита кластера Группа № 3 5.«Дерево Успеха»

Выбранный для просмотра документ Отзыв.docx

библиотека
материалов

Отзыв

Урок информатики в 6 классе

Учитель: Сабитова Рымгуль Оразовна




































Отзыв

Урок информатики в 6 классе

Учитель: Сабитова Рымгуль Оразовна






































Выбранный для просмотра документ План урока.docx

библиотека
материалов

План урока:

  1. Орг. момент. (2 мин)

- Приветствие

- Деление на активные центры. Мозаика.

II. Постановка цели урока (11 мин)

- Тема урока. Составление целей урока.

- Показ видеофильма.

- несколько вопросов по фильму.

- Объяснение работы в центрах.

Работа в центрах,

Работа с маршрутным листом,

Работа с оценочным листом.

III.Работа в активных центрах (21-22 мин)

Работа в центрах по 7 минут в каждом.

Защита кластера (5 мин)


IV. Подведение итогов урока (2 мин)

- возвращение к целям урока на доске.

- высказывание Я не знал……………- Теперь знаю………..


V. Рефлексия «Дерево Успеха» (4 мин)


VI. Постановка домашнего задания. (1 мин)



Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

библиотека
материалов









Тема урока:









«Текстов


















ый



















процессор





















Мicrosoft
























Word»





















Выбранный для просмотра документ Центр Художественный.docx

библиотека
материалов

Центр «Художественный»

Составить кластер на тему: Интерфейс текстового процессора Microsoft Word. Подготовить небольшое сообщение для защиты кластера.



Центр «Художественный»

Составить кластер на тему: Интерфейс текстового процессора Microsoft Word. Подготовить небольшое сообщение для защиты кластера.



Центр «Художественный»

Составить кластер на тему: Интерфейс текстового процессора Microsoft Word. Подготовить небольшое сообщение для защиты кластера.



Центр «Художественный»

Составить кластер на тему: Интерфейс текстового процессора Microsoft Word. Подготовить небольшое сообщение для защиты кластера.



Выбранный для просмотра документ Центр интеллектуальный.docx

библиотека
материалов

Центр «Интеллектуальный»

Задание № 1.

Найдите и вклейте к каждому рисунку соответствие

Рисунок

Пояснение

hello_html_m488598c8.png


hello_html_m488598c8.png


hello_html_m488598c8.png


hello_html_m488598c8.png


hello_html_m488598c8.png


hello_html_m488598c8.png


hello_html_m1a3fda06.png








Форматирование

шрифтов

Форматирование

шрифтов

Редактирование

Редактирование

Строка заголовка

Строка заголовка

Главное меню

Главное меню

Создание таблиц

Создание таблиц

Стили

Стили

Редактирование абзацев

Редактирование абзацев

Форматирование

шрифтов

Форматирование

шрифтов

Редактирование

Редактирование

Строка заголовка

Строка заголовка

Главное меню

Главное меню

Создание таблиц

Создание таблиц

Стили

Стили

Редактирование абзацев

Редактирование абзацев







Задание № 2. «Вопрос - Ответ»

Заполните таблицу

Вопрос

Ответ

Что общее и в чем отличие возможностей текстового процессора и текстового редактора?


Сохранение документа впервые, запишите действие.




Что вы понимаете под текстовым документом?



Как создать документ MS Word?



Как перейти к новому абзацу, новой строке в абзаце?



Какие виды выравнивания абзацев существуют?





Задание № 2. «Вопрос - Ответ»

Заполните таблицу

Вопрос

Ответ

Что общее и в чем отличие возможностей текстового процессора и текстового редактора?


Сохранение документа впервые, запишите действие.




Что вы понимаете под текстовым документом?



Как создать документ MS Word?



Как перейти к новому абзацу, новой строке в абзаце?



Какие виды выравнивания абзацев существуют?







Выбранный для просмотра документ Центр практический.docx

библиотека
материалов

Центр «Практический»

Выполнение практического задания.

  1. Запустите текстовый процессор MS Word.

  2. Напечатать стихотворение "Овощи", используя операцию Копирование.

  3. Изменить шрифт на Comic Sans MS, размер шрифта на 14.

  4. Сохраните стих в папке 6 класса под своей фамилией.

http://festival.1september.ru/articles/615587/img1.gif



Выбранный для просмотра документ конспект урока готовый.docx

библиотека
материалов

hello_html_6f81bc.gifГУ «Средняя общеобразовательная школа – гимназия № 9 г. Павлодар»





Разработка урока на тему:





Подготовила.

Учитель информатики

Сабитова Р.О.







2013-2014 уч.год

Тема: «Текстовый процессор Microsoft Word. Интерфейс программы, создание и сохранение документа».


Цель: помочь учащимся получить представление об офисном пакете Microsoft Office, познакомиться с понятием программой Word, научить создавать и сохранять текстовый документ.

Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности.

Развитие познавательных интересов, навыков работы на компьютере и в группах, самоконтроля.


Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме «Текстовый процессор Microsoft Word».


Тип урока: урок объяснение новой темы.


Технология обучения: Шаг за шагом, методы обучения критического мышления.


Программное обеспечение:

  • Текстовый процессор Microsoft Word.

  • Кроссворд в Microsoft Excel.


Материал к занятию:

Таблички с надписью активных центров

Карточки для работы в центрах

Оценочный листлист.

  • «Дерево Успеха»


Место проведения: Компьютерный класс

Дата проведения: 05.12.2013 г.


План урока:

  1. Орг. момент. (1 мин)

- Приветствие

- Проверка знаний

II. Постановка цели урока (11 мин)

- Объяснение новой темы урока. Показ видеофильма.

Деление на активные центры.

Объяснение работы в центрах.

III. Работа в активных центрах (21-22 мин)

Защита кластера (5 мин)

IV. Подведение итогов урока (2 мин)

V. Рефлексия «Дерево Успеха» (4 мин)

VI. Постановка домашнего задания. (1 мин)


Ход урока:


I. Организационный момент ( 1мин).

- Приветствие.

- Повторение. На прошлых крокам мы с вами познакомились с тектовым редактором WordPad. И так ребята как запустить текстовый редактор WordPad? Из каких элементов состоит окно WordPad?

II. Постановка цели урока ( 11 мин).

- Объяснение новой темы. Тема нашего сегодняшнего урока «Текстовый процессор Microsoft Word. Интерфейс программы, создание и сохранение документа». Из ходя из нашей темы давайте с вами попробуем составить цели нашего сегодняшнего урока.

(составление целей урока)

Вашему внимаю хочу представить небольшой видеофильм на тему «текстовый процессор Microsoft Word»

Просмотр видеофильма.

- Что нужно сделать чтобы запустить текстовый процессор?

- Из каких элементов состоит интерфейс текстового процессора?

- что необходимо выполнить что бы сохранить текстовый документ впервые?


- Сейчас мы с вами переходим в следующий этап нашего урока, это работа в активных центрах, для этого нам нужно разделится на три центра, делится мы будем нашим способом способам мозаики.

Каждому из вас я раздаю фрагмент рисунка вам необходимо собрать целый рисунок.

Деление на активные центра, с помощью мозаики.

(ребята рассаживаются по центрам составляя мозаику).

Наши активные центры сформированы и мы начинаем.

III. Работа в активных центрах (21-22 мин):

Объяснение работы в центрах.

- Маршрутный лист.

- Оценочный лист.

- Выбор спикера.

Центр «Интеллектуальный»

Задание № 1.

Найдите и вклейте к каждому рисунку соответствие

Задание № 2. «Вопрос - Ответ»

Заполните таблицу


Центр «Практический»

Выполнение практического задания.

  1. Запустите текстовый процессор MS Word.

  2. Напечатать стихотворение "Овощи", используя операцию Копирование.

  3. Изменить шрифт на Comic Sans MS, размер шрифта на 14.

  4. Сохраните стих в папке 6 класса под своей фамилией.

http://festival.1september.ru/articles/615587/img1.gif

Центр «Художественный»

Составить кластер на тему: Интерфейс текстового процессора Microsoft Word. Подготовить небольшое сообщение для защиты кластера.

Защита кластера. 5 мин.

В центре «Художественном» вы составляли кластер и подготовили небольшое сообщение на тему: Интерфейс текстового процессора Microsoft Word.. Сейчас каждая группа по очереди представляет свой кластер. Регламент 1 минута. Начинаем. Защита кластера.

IV. Подведение итогов урока (2 мин)

Ребята сейчас мы проведем оценку приращения знаний и достижения целей,

каждый из вас начнет свое высказывание с таких слов:

Я не знал……………- Теперь знаю………..

Давайте с вами вернемся к нашим целям урока, что мы за сегодняшний урок узнали?


V. Рефлексия «Дерево Успеха» (3 мин)

Вам необходимо взять одну из сигнальных карточек, можете в трех слова описать , что вам больше всего понравилось, что было трудно.

Прикрепите свои карточки на наше «Дерево Успеха»

Пояснение цветов карточки.

Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.


VI. Постановка домашнего задания. (1 мин)

Задание:

В следующих словах добавить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Плот, шар, дар, стол, клад, оса, арка, тело

В следующих словах удалить по одной букве так, чтобы получилось новое слово:

Задание, стол, всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

В следующих словах заменить одну букву на другую так, чтобы получилось новое слово.

Название города: Соки, Уха, Туча, Баки

Название реки: Упал, Оса, Каша, Волна

Новое слово: Дверь, мак, дом, кот, порог

Повторить конспект.










Пояснение цветов карточки.

Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.











Выбранный для просмотра документ оценочный лист.docx

библиотека
материалов

hello_html_1ecc013.gifhello_html_1ecc013.gifhello_html_1ecc013.gif



Группы № 1.

Спикер ___________________

Дата _____________________

Критерии оценки за работу в центрах:

  • «35 - 40 баллов» – оценка «5»;

  • « 25 – 34 баллов» – оценка «4»;

  • « 16 – 24 баллов» – оценка «3»;

  • «0 - 15 баллов» – оценка «2».





Фамилия Имя

Центр «Интеллектуальный»



Критерии:

Выполнили 1 задание – 5 б

Выполнили 2 задание -10б

Выполнили 3 задание -15б

Центр «Практический»

Центр «Художественный»

Итого





Оценка

«15 баллов» –выполнили все.

«10 баллов» – не закончили до конца.

«5 баллов» – только начали работу.

Оценка за кроссворд

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Защита кластера

Отлично- 5б

Хорошо- 4б

Удовлетв. - 3 б

Посчитать общее кол-во баллов

1








2








3








4








5








6
















Группы № 2.

Спикер ___________________

Дата _____________________

Критерии оценки за работу в центрах:

  • «35 - 40 баллов» – оценка «5»;

  • « 25 – 34 баллов» – оценка «4»;

  • « 16 – 24 баллов» – оценка «3»;

  • «0 - 15 баллов» – оценка «2».





Фамилия Имя

Центр «Интеллектуальный»



Критерии:

Выполнили 1 задание – 5 б

Выполнили 2 задание -10б

Выполнили 3 задание -15б

Центр «Практический»

Центр «Художественный»

Итого





Оценка

«15 баллов» –выполнили все.

«10 баллов» – не закончили до конца.

«5 баллов» – только начали работу.

Оценка за кроссворд

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Защита кластера

Отлично- 5б

Хорошо- 4б

Удовлетв. - 3 б

Посчитать общее кол-во баллов

1








2








3








4








5








6














Группы № 3.

Спикер ___________________

Дата _____________________

Критерии оценки за работу в центрах:

  • «35 - 40 баллов» – оценка «5»;

  • « 25 – 34 баллов» – оценка «4»;

  • « 16 – 24 баллов» – оценка «3»;

  • «0 - 15 баллов» – оценка «2».





Фамилия Имя

Центр «Интеллектуальный»



Критерии:

Выполнили 1 задание – 5 б

Выполнили 2 задание -10б

Выполнили 3 задание -15б

Центр «Практический»

Центр «Художественный»

Итого





Оценка

«15 баллов» –выполнили все.

«10 баллов» – не закончили до конца.

«5 баллов» – только начали работу.

Оценка за кроссворд

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Защита кластера

Отлично- 5б

Хорошо- 4б

Удовлетв. - 3 б

Посчитать общее кол-во баллов

1








2








3








4








5








6












Выбранный для просмотра документ самоанализ урока.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока информатики,

проведенного в 6 «А» классе

учителем информатики Сабитова Р.О.


Класс: 6 «А»
Предмет:
 информатика
Цели урока: помочь учащимся получить представление об офисном пакете Microsoft Office, познакомиться с понятием программой Word, научить создавать и сохранять текстовый документ.

Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности.

Развитие познавательных интересов, навыков работы на компьютере и в группах, самоконтроля.


Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме «Текстовый процессор Microsoft Word».


Тип урока: урок объяснение новой темы.


Технология обучения: Шаг за шагом, методы обучения критического мышления.


Программное обеспечение:

  • Текстовый процессор Microsoft Word.

  • Кроссворд в Microsoft Excel.


Материал к занятию:

Таблички с надписью активных центров

Карточки для работы в центрах

Оценочный лист.

Маршрутный лис.

  • «Дерево Успеха»

Общая тема: Информационно-коммуникационные технологии


Тема урока: «Текстовый процессор Microsoft Word. Интерфейс программы, создание и сохранение документа».


Количество уроков в неделю –2 часа в 1 полугодии и по 1 часу во втором полугодии – 51 час. Урок соответствовал учебной программе и составлен по требованиям ГОСО. Соблюдается протяженность времени, которое учащиеся могут проводить за монитором – не более 15 минут урока.


Тип урока:


Методы и формы обучения на уроке учитывают специфику предмета информатики. Предусмотрена все виды работы, показ видеофильма, небольшой устный опрос, постановка целей урока детьми. Практическая работа, самооценка, межпредметная связь, составление кластера, работа за компьютером. Раздаточного материала позволяет динамично организовать работу на уроке, приучает учащихся к самостоятельной работе. Считаю удачной выбранную структуру урока. Составлен маршрутный лист по которому учащиеся двигаются между центрами.


Ребята самостоятельно делятся на центры с помощью мозаики, далее идет работа в центрах, они за весь урок проходят все центры. И время работы в центрах выделено оптимальное.

Перегрузок нет, так как постоянно идет смена учебной деятельности.


Темп работы был рабочий. Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный. Психологическая атмосфера поддерживается непринужденной беседой, разговором, обсуждением.


Контроль усвоения знаний был организован в каждом центре. Работы были оценены самими учащимися, а также учителем и прокомментированы.


Главная цель на этом уроке: помочь учащимся получить представление об офисном пакете Microsoft Office, познакомиться с понятием программой Word, научить создавать и сохранять текстовый документ я считаю достигнута.












Краткое описание документа:

Разработка открытого урока по информатике на тему: «Текстовый процессор Microsoft Word. Интерфейс программы, создание и сохранение документа» для 6 классов.Цель: помочь учащимся получить представление об офисном пакете Microsoft Office, познакомиться с понятием программой Word, научить создавать и сохранять текстовый документ. Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности. Развитие познавательных интересов, навыков работы на компьютере и в группах, самоконтроля.   Место и роль урока в изучаемой теме: первый   урок по теме «Текстовый процессор Microsoft Word».   Тип урока: урок объяснение новой темы.   Технология обучения: Шаг за шагом, методы обучения критического мышления. Программное обеспечение: ·        Текстовый процессор Microsoft Word. ·        Кроссворд в Microsoft Excel.   Материал к занятию: ·        Таблички с надписью активных центров ·        Карточки для работы в центрах ·        Оценочный листлист. ·         «Дерево Успеха»
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров900
Номер материала 49989033146
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх