Миллер Елена Николаевна
учитель математики
Елизаветградская основная школа
Акмолинская обл.
Шортандинский район. село Белое-Озеро. 87025842755
Открытый урок математики в 5
классе
Тема урока: «ПУТЕШЕСТВИЕ В
СТРАНУ МАТЕМАТИКИ»
Цели и задачи:
-активизировать познавательный интерес
на уроках математики;
-развивать логическое мышление учащихся;
-закрепить знания, полученные на уроках;
-совершенствовать навыки и приёмы работы
при выполнении математических операций;
-воспитание интереса к предмету и
любознательности.
Технологии: на игровой основе.
«Математика – царица
всех наук», «Математику уже за тем учить надо, что она ум в порядок приводит»
М. Ломоносов, «В математике есть своя красота, как в живописи и в поэзии»,
«Мир построен на силе чисел» Пифагор.)
Оборудование:
- МЕЛ,ДОСКА, КОМПЬЮТЕР
План проведения Слайд
№1
ü
Орг. момент.
ü
Разминка.
ü
Станция «Знаковая».
ü
Станция «Геометрия».
ü
Станция «Озёрная».
ü
Станция «Музыкальная».
ü
«На лесной полянке».
ü
Станция «Сказочная».м
ü
Станция «Разгадай-ка».
ü
Станция «Шуточная».
ü
Станция « Награждай-ка».
Ход:
- Орг. момент.
Сегодня мы отправимся в путешествие
по стране Математика. С виду математика – наука серьёзная, но в душе она, как и
все, хочет, чтобы её любили, и любит, чтобы с ней играли. Поедем?!
Теперь вы – пассажиры математического
поезда.
Запись: Внимание! Внимание! До
отправления поезда по стране Математика осталось две минуты! Всем пассажирам
необходимо приобрести билеты.
Чтобы продолжить путь в нашем
математическом поезде, нужно приобрести билет. А чтобы поездка была интересной
и запоминающейся, надо, чтобы билет был счастливым. И вы этот билет купите не
за деньги, а ответив правильно на вопрос «Сколько?»
2.
Разминка. Слайд №2
Сейчас каждой паре я задам
математический вопрос, а вы ответите одним словом на вопрос: «Сколько?». За
правильные ответы вы получите конверт с билетами. Но открывать конверт пока
нельзя.
1)
Трактор Митя работал на продуктах. Утром в бак трактора заложили 32
котлеты. За время поездки в город Митя израсходовал 14 котлет. Сколько
горючего осталось в баке? (18)
2)
Маленькая Баба Яга училась колдовать - вызывала дождь. В первый день на
землю упало 29 мышей, во второй день – лягушки, на 12 больше. Сколько лягушек
наколдовала Баба Яга? (41)
3)
На Чудо – дереве выросло 9 башмаков, а носков в 8 раз больше. Сколько
носков выросло на дереве? (72)
Теперь у каждой пары есть билеты. Они
у вас в конвертах. Но там их три. Вам из этих трёх нужно выбрать счастливый. А
вы знаете секреты счастливых билетов? (Ответы детей.) У меня тоже есть два
билета. Сейчас я вам покажу, как можно найти среди них счастливый. На билете
есть номер. Надо найти сумму двух первых и двух последних цифр, и, если суммы
равны, то билет счастливый. (.) Один билет на всю команду.
Игра «Счастливый билет».
Ребята, открывайте конверты, ищите
«счастливый» билет.
Поезд в сторону Математики
отправляется!
Чтоб на славу нам сегодня отдохнуть,
Начинаем
занимательный наш путь!
Мы будем путешествовать по этой
карте.
Посетим станции: Знаковая, Геометрия, Озёрная,
Музыкальная, Сказочная, Разгадай-ка, Шуточная, Награждай-ка На каждой станции
нас будут ждать занимательные задания. И только выполнив их, мы сможем
продолжить путь дальше. Вы готовы?
3.
Станция
«Знаковая». Слайд №3
Наш поезд приближается к станции
«Знаковая».
Как нет на свете
Без
ножек столов,
Как нет
на свете
Без
рожек козлов,
Котов
без усов
И без
панцирей раков,
Так
нет в математике
Действий
без знаков.
Какие математические знаки вы уже
знаете? (Ответы детей). Молодцы! Цифры – это тоже знаки. Для выполнения этого
задания вам понадобятся именно такие знаки.
Конкурс
« Найди знак ».
Каждой команде выдаётся карточка:
|
4
|
.
|
+
|
.
|
6
|
=
|
7
|
9
|
|
2
|
.
|
+
|
.
|
5
|
=
|
6
|
8
|
|
|
5
|
.
|
+
|
.
|
2
|
=
|
8
|
5
|
|
2
|
.
|
+
|
.
|
9
|
=
|
6
|
2
|
|
Поставьте вместо точек нужные цифры.
Станция «Геометрия». Слайд №4
Мы приближаемся к станции «Геометрия».
Удивительная страна – Геометрия!
Фигуры
и линии в ней живут,
Лучи
и отрезки.
Круги
и квадраты…
Скорей
собирай своих знаний багаж!
Готовь
поскорее простой карандаш!
Весёлые
конкурсы ждут нас, друзья!
Пора
отправляться:
В
дорогу пора!
Я прочитаю вам весёлые стихотворения
о геометрических фигурах, а вы постарайтесь определить, что это за фигуры.
|
Ты на меня, ты на меня, ты на него –
На всех на нас смотри.
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три. (Треугольник.)
|
Он давно знакомый мой:
Каждый угол в нём прямой,
Все четыре стороны –
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его … (Квадрат.)
|
|
Четыре вершины, четыре угла,
У каждого есть своя сторона.
Противоположные стороны
Быть могут, равны,
А могут быть - и разной длины. (Четырёхугольник.)
|
На меня ты посмотри
И меня ты назови.
Что за линия я –
Без начала и конца? (Прямая.)
|
4.
Станция
«Озёрная». Слайд №5
На озёрах сегодня тишина.
Чем
же вызвана она?
Рыбы
много здесь собралось,
Рыболовов
дожидаясь.
И вот мы уже на следующей станции -
станции «Озёрной».
Ребята по очереди, подойдите к озеру
и решите примеры, написанные на
пойманных рыбках.
5.
Станция
«Музыкальная». Слайд № 5
Ведущий: Нам отдохнуть уже пора,
так как мы прибыли на станцию «Музыкальную». Здесь мы споем частушки для наших
гостей!
Частушки
|
Я с таблицей умножения
Так, едва-едва знаком.
На уроках без сомнения
Я не буду знатоком!
|
Калькуляторы в кармане,
В голове пустым пусто.
Если «сели» батарейки,
Не поможет нам никто!
|
|
Далы списать я на контрольной
Все задачки Олечке,
И теперь у нас в тетрадках
У обеих двоечки.
|
Я быстра и говорлива,
Не могу я промолчать.
Как решу задачу верно,
Так и хочется кричать!
.
|
|
С математикой мы дружим,
С ней мы весело живём!
Все примеры мы решаем,
Никогда не устаём.
.
|
Мы частушки вам пропели.
Извините, что не так!
Всё ж таблицу умноженья
Мы не выучим никак!
|
6.
«На
лесной полянке». Слайд№ 6
Поезд сломался в лесу на полянке. Что
же делать? А что делают в лесу на полянке? (Ответы детей). Правильно.
Собирать грибы. И мы с вами будем их собирать.
Но грибы тоже не обычные, а
математические. Срезать его можно только отгадав математическую загадку
Загадки
|
Вот так цифра – кочерга,
У неё одна нога.
(Семёрка)
|
Эта цифра – как замочек:
Сверху крюк, внизу
кружочек. (Шесть)
|
|
Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра – акробатка?
Если на голову станет,
Ровно на три больше станет.
(Шестёрка)
|
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.
(Пятёрка)
|
|
В школе есть такая птица:
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой. (Двойка)
|
Два кольца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я? (Восьмёрка)
|
|
Вид её – как запятая,
Хвост крючком, и не секрет,
Любит всех она лентяев,
А лентяи её – нет. (Двойка)
|
(Жетоны дают сразу)
|
Станция «Сказочная». Слайд №7
(Читаю отрывок из сказки.)
В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили-были
Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван-Царевич
погоревал, потужил и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто
похитил Василису? Вы, наверное, догадались: мы на станции «Сказочной».
: Один, два, три, четыре, пять –
Все
умеем мы считать.
И
отгадывать героев
Можем
мы без лишних слов.
У меня здесь 3 конверта с примерами и
ответами к ним. Но ответы рассыпались. Решив пример, найдите ответ. А, когда
карточку перевернёте, прочтёте имя главного героя знакомой вам сказки.
Назовите сказку.
Карточки
– ответы у команд разные:
|
1-я сторона
|
М
|
о
|
р
|
о
|
з
|
к
|
о
|
|
2-я сторона
|
71
|
1
|
43
|
32
|
8
|
0
|
78
|
|
1-я сторона
|
З
|
о
|
л
|
у
|
ш
|
к
|
а
|
|
2-я сторона
|
73
|
2
|
52
|
33
|
8
|
0
|
67
|
|
1-я сторона
|
К
|
о
|
л
|
о
|
б
|
о
|
к
|
|
2-я сторона
|
81
|
1
|
55
|
32
|
8
|
0
|
91
|
7.
Станция
«Разгадай-ка». Слайд № 7
Мы с вами продолжаем путь.
Дальше вдруг – сугроб огромный!
Развалился вдоль и
вширь
Этот снежный богатырь.
Объезжать его мы стали
И вдруг ребус увидали!
Наш поезд прибыл на станцию «Разгадай-ка».
8.
Станция
«Шуточная» .Слайд № 8
А
эта станция, друзья,
Весёлыми
вопросами завалена.
Здесь
веселится детвора,
Кричит:
«Ура! Ура! Ура!»
Наш поезд уже на станции «Шуточная».
А, значит, вас ждут вопросы – шутки! Вот послушайте:
Шёл Кондрат
В Ленинград,
А
навстречу – 12 ребят.
У
каждого по три лукошка,
В
каждом лукошке – кошка,
У
каждой кошки – 12 котят,
У
каждого котёнка
В зубах по четыре мышонка.
И
задумался старый Кондрат:
«Сколько
мышат и котят
Ребята
несут в Ленинград?»
-Вы
поможете Кондрату?
(Нисколько)
Глупый,
глупый Кондрат!
Он
один шагал в Ленинград.
А
ребята с лукошками,
С
мышами и кошками
Шли
навстречу ему – в Кострому.
Это была задача-шутка. А теперь я каждой команде загадаю
шуточную задачу.
По дороге два мальчика шли
И по два тенге нашли.
За ними ещё четыре идут.
Сколько они найдут? (Нисколько)
Ø
Раз,
два, три, четыре,
Кто
живёт у нас в квартире?
Папа,
мама, брат, сестра,
Кошка
Мурка, два котёнка,
Мой
щенок, сверчок и я –
Вот
и вся моя семья.
Раз,
два, три, четыре, пять!
Всех
начну считать опять!
Сколько
человек живёт в семье? (Пять)
Ø
Повезло
опять Егорке,
У
реки сидит не зря.
Два
карасика в ведёрке
И
четыре пескаря.
Но
смотрите – у ведёрка
Появился
хитрый кот…
Сколько
рыб домой Егорка
На
уху нам принесёт? (Нисколько)
Ø На столе стояло четыре стакана с
ягодами. Вова съел из одного стакана ягоды. Сколько стаканов осталось на
столе? (Четыре)
Ø В комнате зажгли три свечи. Потом
одну из них потушили. Сколько свечей осталось на столе? (Три)
Ø Три человека ждали поезда три часа.
Сколько времени ждал каждый из них? (Три часа)
9.
Подведение
итогов.
Вот мы и вернулись в школу.
Сейчас мы итоги игры подведём
И победителей вам назовём.
Награждение
победителей. Слайд № 10
Всем
участникам вручаются медальки «Юный математик».
Итог
урока: Вам понравился урок? Что вам понравилось на уроке?
Нам с вами расстаться настала пора.
Вы что загрустили? Не надо!
Страна Математика встрече с вами рада,
Ведь
вы преодолели все преграды!
До
свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.