Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока

библиотека
материалов

Тема: Имена существительные собственные и нарицательные


ЦЕЛИ:

углубление понятия обучающихся об именах собственных и нарицательных.


ЗАДАЧИ:

- формирование умение правильно писать имена собственные (с заглавной буквы, в кавычках); умения сравнивать, группировать, делать выводы;

- развитие орфографической зоркости; обогащение словаря учащихся;

-воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию; расширять кругозор учащихся.

 

НАГЛЯДНОСТЬ И ОБОРУДОВАНИЕ:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.


ХОД УРОКА

СЛАЙД 1

I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ момент.

  • Приветствие. Запись в тетради.

СЛАЙД 2 число классная работа

II Повторение изученного.

  • Каждое день человек начинает с утренней зарядки, а мы урок начинаем с орфографической зарядки. Мы сейчас напишем словарный диктант, чтобы повторить изученные ранее орфограммы.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ 2 чел.

Вырастить, подросли, цитировать, цыганский, шоссе, шелковый, циркач, росток, предлагать, уложить, цитрусовый, цыплята, крыжовник, шепот.

ПРОВЕРКА

  • Поднимите руку, кто в диктанте допустил ошибки? Вам следует ещё раз повторить данные орфограммы. Запишите карандашом на полях тетради узелок на память §§ 84-87.

  • Назовите имена существительные и объясните свой выбор

  • Назовите одушевленные существительные.

  • Как называются остальные существительные?

  • Что называется именем существительным? Сегодня мы продолжаем знакомиться с именем существительным.

III Сообщение темы урока и постановка обучающей задачи.

Слайд 3 Перед вами 3 предложения.

  • Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

  • Почему существительное малыш в этих предложениях пишется по-разному?

В нашей семье появился малыш.

Котёнок Малыш громко замурлыкал.

«Малыш» - это современный магазин для детей и их родителей.

Слайд 4 Тема нашего урока «Имена существительные собственные и нарицательные»

Задачи: мы узнаем

  1. Какие существительные называются собственными?

  2. Какие существительные называются нарицательными?

3. научимся правильно писать имена собственные.

IV Объяснение нового материала

СЛАЙД 5

Вокруг нас огромное множество предметов: деревьев, людей, городов, книг, животных. Деревьев много, и они различны, но все-таки о каждом мы говорим - это дерево. Так, словом книга мы называем любую книгу, хотя могут отличаться содержанием и размерами.

Словом стол называются все столы, какие бы они ни были: и письменный, и обеденный, и кухонный, и операционный.

Существительные, называющие однородные предметы, называются нарицательными.

  • Назовите нарицательные существительные?

СЛАЙД 6

  • Чтобы из всей группы однородных предметов выделить какой-то отдельный предмет, ему дают специальное название. Каждый из нас имеет своё собственное имя, отчество и фамилию, которые служат для того, чтобы выделить нас из массы людей.

Так же и с другими предметами. Например, чтобы из всех рек, впадающих в Азовское море, выделить самую большую реку, её назвали Дон. А самая большая река в европейской части нашей страны называется Волга.

Существительные, называющие единичные (индивидуальные) предметы являются именами собственными.

Имена собственные могут состоять из одного слова (Волгоград, Москва) или из нескольких слов (Нижний Новгород, Ростов-на-Дону). Тогда в предложении такие сочетания выступают как один член предложения.

Какие существительные мы отнесём к именам собственным?

СЛАЙД 7

ФИО, прозвища, клички,

Географические названия

Названия книг, фильмов, картин, спектаклей, предприятий

Названия исторических событий.

Как же пишутся имена собственные?

СЛАЙД 8

  • Давайте потренируемся в умении различать и правильно писать имена собственные.

  • Какие перед вами существительные?

Запишите их столбиком к себе в тетрадь и подберите имя собственное. Проверим. Допишите по одному имени собственному

Как пишутся имена собственные?

V. РАБОТА С УЧЕБНИКОМ.

  • Откройте учебники и прочитайте орфограмму в рамке на стр.199 Что нового узнали?

Давайте потренируемся в умении различать и правильно писать имена собственные.

Откройте упр.494

1 вариант задание под 1-2 цифрой,

2 вариант 3-4.

Для экономии времени слово упражнение не записываем.

СЛАЙД 9 проверка

  • Обратите внимание на слово коренной

Словарная работа ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА

МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР

  • Найдите безударную гласную в слове огонек и подберите проверочное слово.

  • Почему в слове москвич не нужен Ь?

  • Какая орфограмма в слове ДОБРОСОВЕСТНЫЙ.

Как вы уже заметили иногда нарицательные существительные становятся собственными и наоборот. И в зависимости от того, как их написать, меняется и смысл сказанного.

СЛАЙД 10

Слова луна, солнце, земля тоже пишутся по-разному, и с большой, и с маленькой буквы.

Посмотрите на рисунки и подумайте, когда? Подумали? Выпишите только те предложения в которых слова ЛУНА, ЗЕМЛЯ, СОЛНЦЕ нужно писать с заглавной буквы. Сколько предложений вы выписали?

Проверим. Почему в этих предложениях с большой буквы? Как астрономические названия.

СЛАЙД 11

Найдите ошибки.

Чтобы вас правильно понимали нужно знать, когда ставить или не ставить кавычки. Обратите внимание, что лишние кавычки это тоже ошибка. Какие имена собственные мы заключаем в кавычки?

К именам собственным относятся и названия праздников.

СЛАЙД 12

Посмотрим на листы календаря. В названиях праздничных дат месяц пишется с заглавной буквы. В названиях самих праздников с прописной пишется первое слово и входящее в название имя собственное. Хотя в названиях некоторых праздников традиционно сложилось написание всех слов с заглавной буквы.

СЛАЙД 13

Посмотрите как пишутся имена собственные. Давайте попробуем составить предложения, используя названия праздников.

Запишите 1 предл.

В праздники принято поздравлять своих родных и друзей,

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

написать открытку - поздравление своему другу к любому празднику и не забудьте про адрес. А чтобы правильно записать

имена собственные прочитайте § 92 (§§ 84-87)

VII. ПОДВЕДЕНИЕ УРОКОВ.

ОЦЕНКИ

Что нового узнали на уроке?

Какие бывают существительные?

Какие предметы называют?





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок  русского языка в 5 классе на тему: «Имена существительные  собственные и нарицательные».Урок объяснения нового материала. Проведен  с использованием слайдовой презентации в мультимедийном кабинете. Использовались новые подходы в преподавании и обучении: технология развития критического мышления, чтения  и письма, диалоговое обучение, работа в группах и парах. На уроке была создана атмосфера сотрудничества  между учителем и учащимися.Ребята самостоятельно создали постер, защитили его. во время рефлексии были написаны хорошие синквейны

Общая информация

Номер материала: 50127033153

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"