80807
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по черчению

Рабочая программа по черчению

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Пояснительная записка.

Настоящая программа по черчени. для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Графика», авторы: А.А.Павлова, Е.И.Корзинова, М. Мнемозина, 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения и графики, которые определены стандартом.

Рабочая программа по черчению и графике представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом



Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

-прививать культуру графического труда.

Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на два года обучения, один час в неделю. Всего за год 35 часов.

Учебно-тематический план

Черчение 8 класс.


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Графические работы

1

Учебный предмет «Черчение». Значение графического изображения в производственной деятельности человека (построения и перспективы). Цели и задачи изучения черчения в школе и дальнейшей профориентации. Стандартизация приемов и способов изображения.

6

2

2

Способы проецирования.

8

0

3

Чтение и выполнение чертежей.

9

1

4

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.

11

2

5

Резервное время.

1

0


Всего:

35

5




Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся.


Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

  1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

  2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.



Учебно-методическое обеспечение

Методическая литература:

Для учителя:

  1. Павлова А.А., Корзинова Е.И.Черчение и графика, 8-9 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2011.

  2. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.:Вента-Граф , 2011.

  3. Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.

  4. Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.

  5. Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вента- Граф, 2004.

  6. Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

  7. Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К. Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.

  8. Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

Для учащихся:

  1. Павлова А.А., Корзинова Е.И.Черчение и графика, 8-9 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2011.

  1. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Вента-Граф», 2010.

  2. Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.

  3. Селиверстов М.М., Айдинов А.И., Колосов А.Б. Черчение. Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.

  4. Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

  5. Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

  6. Словарь- справочник по черчению: Книга для учащихся. В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.

  7. Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.


Учебные таблицы:


  1. Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987






Инструменты, принадлежности и материалы для черчения.


  1. Учебник «Черчение»;

  2. Тетрадь в клетку формата 48 листов;

  3. Рабочая тетрадь В.И. Вышнепольский к учебнику;

  4. Чертежная бумага плотная нелинованная — формат А4;

  5. Миллиметровая бумага;

  6. Калька;

  7. Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);

  8. Линейка деревянная 30 см;

  9. Чертежные угольники с углами:

  1. 90, 45, 45 - градусов;

  2. 90, 30, 60 - градусов.

  1. Рейсшина;

  2. Транспортир;

  3. Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

  4. Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

  5. Ластик для карандаша (мягкий);

  6. Инструмент для заточки карандаш

КАЛЕНДАРНО -тематическОЕ планИРОВАНИЕ ПО черчению 8 класс

п/п

Тема урока

(этап проектной исследовательской деятельности)

Кол-во часов

Тип урока (форма

и вид деятельности)

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся (результат)

Вид

контроля,

измерители

Элементы дополн.

содержания

Неделя

ГРАФИКА И ЧЕЛОВЕК (3 часа)

1

Введение. От пещерной до компьютерной графики

1

Изложение нового материала

Появление чертежа и его использование в 17 веке.

Эволюция чертёжных инструментов. Зарождение компьютерной графики.




1

2

Области применения графики

1


Основные виды графики и области их применения. ЕСКД, ГОСТ




2

3

Состав визуального языка проектной графики

1


Изобразительные элементы визуального языка.

Линии ГОСТ 2.303-68




3

БАЗОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ (4 часа)

4

Инструменты. Принадлежности. Оборудование

1


Рабочее место ученика. Набор чертёжных инструментов и их характеристика. Способы заточки карандаша.




4

5

Простейшие геометрические образы - их эмоциональное воздействие и символическая значимость

1


Разнообразие геометрических фигур-символов: луч, линия, крест, круг, квадрат, кольцо, треугольник, спираль и т.д.




5

6

Простейшие геометрические построения

1


Деление отрезка на равные части в заданном соотношен. Построение углов заданной величины. Деление углов пополам и окружности на равные части.




6

7

Сопряжения. Циркульные и лекальные кривые

1


Построение касательной к окружности. Понятия: сопряжение, точка сопряжения, радиус и центр сопряжения. Циркульные кривые: овалы, завитки; Лекальные кривые: эллипсы, эвольвента.




7


ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН. КОМПОЗИЦИЯ. ШРИФТ (3 часа)

8

Сфера дизайн - графики

1


Понятие «графический дизайн». Разнообразие жанров графического дизайна. Логотипы и плакаты, как жанры графического дизайна




8

9

Композиция – определения, понятия, свойства

1


Понятие «композиция». Симметричные изображения: зеркальная, осевая, пространственная, центральная. Модули и пропорции. «Золотое сечение» и его построение. Повтор и ритм, контраст и нюанс.




9

10

Шрифт

1


Понятие «шрифт», его функции и значение. Знаки и символы дополняющие шрифт: ?,!,№,#,$,@,% и др. Элементы букв и метрические параметры шрифта. Группы шрифтов и их хар-ки и гарнитуры. Чертёжный шрифт ГОСТ 2.304-81, его размеры и последоват. выполнения.




10


ФОРМООБРАЗРВАНИЕ. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ (6 часов)

11

Образование поверхностей и геометрических тел

1


Форма и формообразование. Плоские и пространственные фигуры. Образование линейчатых поверхностей и геометрических тел: точка, отрезок, пирамида, призма, конус, цилиндр, сфера, тор.




11

12

Конструирование форм

1


Составные сложные фигуры. Геометрическое меню плоских и пространственных форм (элементов геометрических тел)




12

13

Параметры формы и положения

1


Величины, определяющие форму предметов и его положение в пространстве. Отличия параметров формы от параметров положения.




13

14

Нанесение размеров на чертежах предметов

1


Правила нанесения размеров на чертежи ЕСКД (ГОСТ 2.307-68). Линейные и угловые размеры. Размерные линии и числа, линии выноски и габаритные размеры.




14

15

Масштаб

1


Понятие «масштаб». Стандартный ряд масштабов: натуральный, уменьшения, увеличения.




15

16

Форматы. Рамка. Основная надпись

1


Форматы установленные стандартами ЕСКД. Оформление листа рамкой и основной надписью. Информационное содержание основной надписи. Упрощенная или школьная основная надпись и ее содержание.




16


МЕТОД ПРОЕЦИРОВАНИЯ. ВИДЫ. ЧЕРТЕЖИ И ЭСКИЗЫ ПРЕДМЕТОВ (7 часов)

17

Идея метода. Центральное, параллельное и прямоугольное проецирование

1


Метод проецирования и его идея. Центральное, параллельное и прямоугольное (ортогональное)проецирование их построение.




17

18

Чертёж и его свойства

1


Чертёж и его обратимость (чтение). Комплексный чертёж точки; безосный комплексный чертёж; проецирование на три плоскости проекции.




18

19

Виды

1


Виды и их отличия (план, фас, профиль). Вид и его определение: главный, местный и дополнительный. Правила их обозначения и их количество. Выносные элементы.




19

20

Нахождение проекций точек, линий и поверхностей на чертеже предмета

1


Проекции точек, проецирующие плоскости, геометрические образы. Нахождение и построение проекций точек.




20

21

Построение третьего вида по двум заданным

1


Анализ общей формы заданного предмета. Использование вспомогательных точек при построении.




21

22

Последовательность выполнения чертежа предмета с натуры

1


Этапы выполнения чертежа предмета с натуры




22

23

Эскизы. Измерительные инструменты

1


Эскизная форма выполнения чертежей и их использование. Измерительные приборы и приёмы работы с ними.




23

РАЗВЁРТКИ ПОВЕРХНОСТЕЙ ПРЕДМЕТОВ (3 часа)

24

Общие сведения

1


Развёртки (выкройки) поверхностей предметов. Понятие «развёртка» и её получение. Точные и условные развёртки и области их применения.




24

25

Развёртки поверхностей многогранников

1


Примеры построения разверток простейших поверхностей и многогранников. Форма и размеры знака «развернуть». Анализ чертежа.




25

26

Развёртки поверхностей тел вращения

1


Построение развёртки боковой поверхности цилиндра, конуса. Анализ чертежа.




26

НАГЛЯДНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ (6 часов)

27

Аксонометрические проекции. Общие понятия и определения

1


Понятие «аксонометрическая проекция», её виды и построение.




27

28

Косоугольные фронтальные диметрические проекции

1


Сущность построения косоугольной фронтальной диметрической проекции плоских и объёмных фигур.




28

29

Прямоугольная изометрическая проекция

1


Сущность построения прямоугольной изометрической проекции плоских фигур, многогранников и окружностей. Этапы построения: призма, цилиндр, конус. Пространственные фигуры. Замена эллипса овалом.




29

30

Перспективные проекции. Перспектива. Общие понятия, термины и определения

1


Понятие «перспективная проекция» прямых линий. Точка схода перспектив параллельных линий; линия горизонта; построение перспективной сетки. Классификация перспективных изображений.




30

31

Технический рисунок. Понятия, свойства и особенности

1


Понятие «технический рисунок», его свойства и использование. Виды технических рисунков: по чертежу, с натуры, по памяти.




31

32

Рисование геометрических образов

1


Рисование плоских геометрических образов и аксонометрических осей. Этапы рисования окружности. Рисование объёмных геометрических фигур. Градация собственных теней предметов и их образов. Палитра светотени.




32




ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ОБРАЗОВ (3 часа)

33-34

Пересечение геометрического образа плоскостью

2


Некоторые фигуры сечений геометрических тел. Построение проекций сечений на чертеже.




33-34

35

Построение линий пересечения поверхностей геометрических тел

1


Взаимное пересечение кривых поверхностей. Алгоритм использования проецирующего геометрического образа. Пересечение соосных поверхностей вращения.




35


Краткое описание документа:
Настоящая программа по черчени. для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Графика», авторы: А.А.Павлова, Е.И.Корзинова, М. Мнемозина, 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения и графики, которые определены стандартом. Рабочая  программа по черчению и графике представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.
Общая информация

Номер материала: 50194033125

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.