Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе, по УМК «Начальная школа 21 век»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе, по УМК «Начальная школа 21 век»

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса

(УМК «Начальная школа 21 века»)



Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности обучения

Дата

Коррекция

1четверть – 45ч.

Повторение – 20ч.

1

1

Повторяем фонетику.


1

Работа со схемой (задание «дополни схему»), Проблемные ситуации «Вспомни 2 класс» и «Давай подумаем». Сравнение буквенной записи слов с транскрипцией; уметь обозначать звуки буквами;

уметь давать характеристику звуков; формирование приёмов мыслительной деятельности.

03.09.13г.


2

2

Вспоминаем правила написания большой буквы.


1

Сопоставление, анализ слов и выбор сочетаний слов по образцу. уметь писать имена собственные;

умение определять последовательность действий.

04.09.


3

3

Фонетический разбор слова.


1

Упражнение: правила переноса слов, анализ ошибок. Обсуждение порядка выполнения фонетического анализа слова. Отработка алгоритма правила.

знать алгоритм выполнения фонетического разбора слова; уметь сравнивать звуки и буквы; выполнять фонетический разбор слова учебно-организационные: определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок.

05.09.


4

4

Вспоминаем правило переноса слов.



1

Упражнения: правила переноса слов. Обсуждение правил переноса слов. Фронтальная работа.

уметь применять правила переноса слов при письме

учебно-интеллектуальные: формирование приемов мыслительной деятельности

06.09.


5

5

Повторяем: текст, его признаки и типы.



1

Работа с текстом стихотворения, коллективное обсуждение этого текста. Наблюдение над текстом-описанием. Индивидуальная работа: подбор заголовка и выбор окончания текста. уметь различать типы текстов; находить главное; подбирать заголовок

учебно-организационные умение планировать свою деятельность.

09.09.


6

6

Фонетический разбор слов.

Урок закрепления знаний


1

Наблюдение: омонимы. Работа в парах. Алгоритм фонетического анализа слова. уметь выполнять фонетический разбор слова учебно-организационные: определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок

10.09.


7

7

Повторяем правила обозначения гласных после шипящих.

Урок обобщения и систематизации знаний


1

Индивидуальная работа: отработка правила обозначения гласных после шипящих.

уметь применять правила написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу учебно-организационные: соотносить результат своей деятельности с правилом.

11.09.


8

8

Повторяем состав слова.

Комбинированный

1

Повторение: части слова и их обозначение. Обсуждение порядка разбора слова по составу знать алгоритм разбора слова по составу; уметь разбирать слова по составу учебно-организационные: умение определять последовательность действий.

12.09.


9

9

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова.


Комбинированный

1

Упражнения на повторение орфограммы: письмо с пропусками букв, классификация слов по наличию (отсутствию) данной орфограммы, замена звуковой записи слов буквенной знать способы проверки безударных гласных в корне слова; уметь выделять безударные гласные в корне слова учебно организационные: умение определять последовательность действий

13.09.


10

10

Повторяем признаки и типы текстов.


Урок обобщения и систематизации знаний



1

Комплексная фронтальная работа над текстами: формулирование основной мысли текста, определение типа текста, выбор подходящего заголовка, составление плана. Решение проблемных ситуаций

уметь различать типы текстов; составлять план;

подбирать заголовок учебно-интеллектуальные

формирование приёмов мыслительной деятельности

16.09.


11

11

Разбор слова по составу.



Комбинированный

1

Упражнения на отработку операций алгоритма разбора слова по составу (нахождение суффикса и приставки). Решение проблемных задач, знать части слова; уметь выделять части слова по алгоритму учебно - организационные: соотносить результат своей деятельности с правилом.

17.09.


12

12

Повторяем правила правописания согласных в корне слова.

Комбинированный

1

Упражнения на повторение орфограммы: отработка действий контроля, списывание, замена звуковой записи слов буквенной, классификация слов знать способы проверки согласных в корне слова; уметь подбирать проверочные слова учебно-организационные: соотносить результат своей деятельности. с правилом.

18.09.


13

13

Административная контрольная работа № 1 (входная)

Проверка знаний

1

Запись текста под диктовку, уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами.

учебно-информационные: умение ориентироваться в информационных потоках окружающего мира.

19.09.


14

14

Работа над ошибками. Повторяем словообразование.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Повторение изученных способов словообразования: развернутое толкование слов, образование слов заданным способом, работа с таблицей учебника. Индивидуальная работа уметь выделять части слова; уметь определять способ словообразования; образовывать слова разными способами

учебно-организационные: умение определять последовательность действий.

20.09.


15

15

Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова.


Комбинированный


1

Выполнение упражнений на выполнение данной орфограммы: классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной. Повторение правила деления слов для переноса. Коллективная работа.

знать способы проверки непроизносимых согласных в корне слова; уметь подбирать проверочные слова, умение определять последовательность действий

23.09.


16

16

Текст и его заглавие.




Комбинированный

1

Фронтальная работа: возможные тексты по данным заголовкам, выбор наиболее подходящего заголовка и окончания текста, продолжение текста знать особенности текстов разных типов; уметь отвечать на вопросы; находить в тексте главное; подбирать заголовок, адекватно воспринимать устную речь

24.09.


17

17

Разбор слова по составу и словообразование.




Комбинированный

1

Упражнения: полный письменный разбор слов по составу; исправление неверно выполненных разборов; нахождение слов, соответствующих данной схеме

знать части слова и способы словообразования;

уметь выделять части слова и определять способ образования, умение определять последовательность действий.

25.09.


18

18

Контрольная работа по теме: «Повторение орфограмм корня »

Контроль и оценка знаний

1

Запись текста под диктовку. уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами, умение планировать свою деятельность; ставить цель, отбирать средства для выполнения задания

26.09.


19

19

Работа над ошибками. Повторяем правописание суффиксов.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Упражнения на повторение изученных орфограмм, конструирование слов с использованием изученных правил, классификация слов

уметь выделять суффиксы в словах; уметь применять орфограммы суффиксов, умение определять последовательность действий

27.09.


20

20

Повторяем правописание приставок.

Урок обобщения и систематизации знаний


1

Анализ языкового материала: определение принципа классификации слов. Упражнение на повторение изученных орфограмм.

уметь выделять приставки в словах;

уметь применять правила правописания приставок

30.09.


21

21

Заглавие и начало текста.



Закрепление знаний



1

Коллективное обсуждение начала текста. Озаглавливание текста. Анализ и корректирование текста. Запись исправленного текста в тетрадь

умение определять последовательность действий

уметь выделять главную мысль; корректировать текст;

адекватно воспринимать устную речь.

01.10.


22

22

Предложение и его смысл. Слова в предложении.

Комбинированный

1

Сопоставление определений предложения в рубрике «Вспомни 2 класс». Наблюдение над языковым материалом: смысл предложения, слова в предложении, границы предложения знать признаки предложения;

уметь устанавливать связь слов в предложении;

выделять словосочетания учебно-интеллектуальные:

умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения.

02.10.


23

23

Виды предложений по цели высказывания и интонации.


Комбинированный

1

Фронтальная работа: выбор ответа на вопрос о целях высказывания предложения. Индивидуальная работа: определение целей высказывания предложения. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Работа с рисунками знать виды предложений по цели высказывания и интонации, уметь различать предложения по цели высказывания и по интонации, распределять объекты в группу по общему признаку

03.10.


24

24

Последовательность предложений в тексте. Учимся писать письма.

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

Работа в группах по восстановлению последовательности предложений в тексте. Индивидуальная работа: подбор заглавий к тексту, анализ и корректирование текста. уметь редактировать текст,адекватно воспринимать устную речь

04.10.


25

25

Деление текста на абзацы.

Урок обобщения и систематизации знаний.


1

Фронтальная работа: восстановление последовательности абзацев. Наблюдение над особенностями абзаца как микротемы текста.

уметь делить текст на части; определять последовательность абзацев; умение определять последовательность действий;

07.10.


26

26

Главные члены предложения.


Комбинированный


1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Анализ языкового материала. Коллективное обсуждение правила. Работа в парах знать определение главных членов предложения уметь находить грамматическую основу предложения умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения.

08.10.


27

27

Повторяем написание разделительного Ъ и разделительного Ь. Урок обобщения и систематизации знаний

1

Проблемная ситуация: различение разделительных ь и ъ. Наблюдение над языковым материалом. Повторение: слова с непроизносимым согласным звуком уметь применять правила написания разделительных ъ и ь;

различать разделительные ь и ъ, распределять объекты в группу по общему признаку.

09.10.


28

28

Главные члены предложения.


Комбинированный

1

Коллективное обсуждение правила и алгоритма нахождение подлежащего и сказуемого. «Путешествие в прошлое». Анализ яз-вого материала. «Давай подумаем» знать главные члены предложения;

уметь находить грамматическую основу предложения

умение определять последовательность действий

10.10.


29

29

Учимся писать приставки.


Комбинированный

1

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Анализ слов с приставками на з//с, знать правило написания слов с приставками на з/с; уметь писать слова с приставками на з/с.

11.10.


30

30

Учимся писать приставки на з /с.

Комбинированный

1

Классификация слов с приставками на з//с. Упражнения: отработка алгоритма применения правила знать правило написания слов с приставками на з- и с-;

уметь писать слова с приставками оканчивающимися на з- и с-

14.10.


31

31

Подлежащее.

Комбинированный

1

Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое» Упражнения: отработка алгоритма нахождения подлежащего, корректирование ошибок в употреблении подлежащего и сказуемого. Кроссворд.

15.10.


32

32

Сказуемое

Комбинированный

1

Наблюдение над языковым материалом. Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Анализ алгоритма нахождения сказуемого. Отработка алгоритма, знать определение сказуемого; уметь выделять сказуемое в предложении

16.10.


33

33

Учимся писать письма.

Комбинированный

1

Коллективная работа: составление плана текста по вопросам. Наблюдение над обращением в письмах

знать понятие «обращение»; уметь составлять план текста

17.10.


34

34

Подлежащее и сказуемое.

Урок закрепления знаний

1

Решение проблемной задачи рубрики «Давай подумаем» Сопоставление слов, словосочетаний и предложений. Кроссворд. Анализ языкового материала: сочетаемость слов. Работа в парах: конструирование предложений

знать определение подлежащего; уметь выделять подлежащее в предложении, умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения, уметь находить и выделять грамматическую основу предложения

18.10.


35

35

Учимся писать письма.


Комбинированный

1

Анализ текстов учащихся, корректирование. Самостоятельная работа: написание письма

знать понятие «обращение»; уметь подписывать письма; обращаться к адресату;

21.10.


36

36

Второстепенные члены предложения.


Комбинированный


1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правили. Нахождение второстепенных членов в предложении. Коллективная работа по усвоению алгоритма. Инд. работа: составление предлож. знать понятие второстепенные члены предложения; уметь находить в предложении второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении

22.10.


37

37

Обстоятельство.


Комбинированный


1

Сравнение предложений и решение проблемной ситуации. Коллективное выведение правила

знать определение обстоятельства; уметь находить в предложении второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении

23.10.


38

38

Учимся писать приставку с-.


Комбинированный

1

Обсуждение правила. Самостоятельная работа: применение правила. Упражнения: составление слов с приставками, исправление ошибок; знать правило написания приставки с; уметь применять правило написания приставки с; уметь выделять приставку в словах

24.10.


39

39

Обстоятельство.


Комбинированный


1

Решение проблемной задачи: значение обстоятельства. Упражнения: исправление ошибок, замена обстоятельства фразеологизмом. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое» знать значения обстоятельства; уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении

25.10.


40

40

Учимся писать письма



Комбинированный

1

Работа в парах: корректирование текста письма. Индивидуальная работа: составление плана письма

знать последовательность написания письма;

уметь составлять текст письма по плану

28.10.



41-42

41-42

Определение.

Комбинированный

2

Решение проблемной задачи: роль и значение определения в предложении. Упражнения: нахождение определений

знать определение определения; знать значения определения; уметь распознавать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении

29.10. 30.10.


43

43

Учимся писать слова с двумя корнями

Комбинированный

1

Анализ языкового материала: сложные слова с соединительной гласной. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Повторение: проверяемые безударные гласные. Письмо под диктовку; знать понятие сложные слова; знать способы образования сложных слов; знать соединительные гласные -уметь писать сложные слова

31.10.


44

44

Контрольная работа за 1 четверть.


Контроль и оценка знаний.

1

Письмо текста под диктовку, определение изученных орфограмм в словах; писать под диктовку текст с изученными орфограммами

01.11.


45

45

Работа над ошибками.

Запоминаем соединительные гласные о, е.

Комбинированный

1

Упражнения: сложные слова с соединительными гласными. Классификация слов с орфограммами в приставке, в корне, в суффиксе. Письмо под диктовку. знать соединительные гласные о, е; уметь писать сложные слова, распределять объекты в группу по общему признаку.

02.11.


2четверть – 35ч.

46

1

Учимся писать письма

Комбинированный

1

Работа с текстом: восстановление начала письма. Самостоятельная работа: исправление текста.

знать слова приветствия и прощания;

уметь составлять план письма; уметь использовать разные формы приветствия и прощания;

редактировать текст.

11.11.


47

2

Дополнение.

Комбинированный

1

Проблемная ситуация «Давай подумаем». Наблюдение над языковым материалом. Коллективное обсуждение правила. Нахождение дополнений. «Путешествие в прошлое» знать определение дополнения;

уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; находить дополнения в предложении формирование приёмов мыслительной деятельности

12.11.


48

3

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.

Комбинированный

1

Наблюдение над обозначением звука [о] после шипящих в корнях слов. Коллективное выведение правила. Обсуждение алгоритма применения правила. Тренировочные упражнения

знать определение дополнения; уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; находить дополнения в предложении учебно-организационные: владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом. знать правило написания слов с буквами о,е после шипящих в корне слова; уметь писать слова с буквами о, е после шипящих в корне слова.

13.11.


49

4

Дополнение.

Комбинированный

1

Проблемная ситуация «Давай подумаем». Наблюдение над языковым материалом. Коллективное обсуждение правила. Нахождение дополнений. «Путешествие в прошлое» знать значения дополнения; уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; находить дополнения в предложении.

14.11.


50

5

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне.

Комбинированный

1

Индивидуальная работа: классификация слов с о и ё после шипящих в корне слова. Письмо по памяти.

знать правило написания слов с буквами о,е после шипящих в корне слова; уметь писать слова с буквами о, е после шипящих в корне слова

15.11.


51

6

Учимся писать письма.

Комбинированный

1

Индивидуальная работа: корректирование текста с избыточным употреблением фразеологизмов. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

знать понятие фразеологизм; уметь составлять план письма; редактировать текст; использовать фразеологизмы в письменной речи.

18.11.


52

7

Однородные члены предложения.


Комбинированный

1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правила. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Работа со схемами

знать определение однородных членов предложения;

уметь находить в предложении однородные члены;

уметь определять однородные члены как члены предложения

19.11.


53

8

Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц].

Комбинированный

1

Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, постановка орфографической задачи. Обсуждение алгоритма применения правила. Классификация слов с –ци –цы в корне, с окончанием –ы; знать правило написания звука [ы] после звука [ц]; уметь применять правило

20.11.


54

9

Однородные члены предложения.


Комбинированный

1

Индивидуальная работа со схемами. Работа в группах: примеры с законченным и незаконченным перечислен. Наблюдение над союзами. Рубрика «Обрати внимание»

знать о связи однородных членов при помощи союзов и интонации; уметь находить в предложении однородные члены; определять, каким членом предложения они являются знать о связи однородных членов при помощи союзов и интонации;

21.11.


55

10

Знаки препинания при однородных членах предложения.


Комбинированный

1

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Письмо по памяти и под диктовку. Повторение: звук [ы] после звука [ц]

знать правила написания знаков препинания в предложениях с однородными членами; ставить запятые в предложениях с однородными членами; умение планировать свою деятельность; ставить цель, отбирать средства для выполнения задания

22.11.


56

11

Учимся писать письма.

Урок закрепления знаний

1

Самостоятельная работа: написание письма с опорой на текст. Творческая работа; уметь составлять план письма; уметь составлять текст письма по плану; редактировать текст;

25.11.


57

12

Однородные члены предложения.


Урок закрепления знаний

1

Наблюдение: пунктуация при однородных членах, соединенных союзами. Анализ схем. Фронтальная и индивидуальная работа со схемами. Повторение: буква и в корне, правила переноса слов. уметь составлять предложения с однородными членами; ставить знаки препинания в предложении с однородным членами;

26.11.


58

13

Контрольная работа по теме: «Правописание слов, образованных сложением; О-Ё после шипящих; И - Ы после Ц»

Контроль и оценка знаний.

1

Письмо текста под диктовку распознавая изученные орфограммы уметь писать текст под диктовку; распознавать изученные орфограммы;


27.11.


59

14

Работа над ошибками

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Комбинированный

1

Упражнения: связь между однородными членами, исправление ошибок в употреблении однородных членов. Работа с рубрикой «Давай подумаем» знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами; уметь составлять предложения с однородными членами; ставить запятые в предложениях с однородными членами владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.

28.11.


60

15

Однородные члены предложения

Урок закрепления знаний

1

Анализ языкового материала: доказательство постановки знаков препинания, исправление ошибок, конструирование предложений. Повторение: буква ё после шипящих в корне слова; уметь составлять предложения с однородными членами; ставить знаки препинания в предложении с однородными членами

29.11.


61

16

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Урок закрепления знаний

1

Упражнения: однородные члены, связанные союзами и интонацией. Работа в парах уметь составлять предложения с однородными членами; ставить запятые в предложении с однородными членами.

02.12.


62

17

Списывание.

Контроль и оценка знаний.

1

Безошибочное списывание текста.

уметь безошибочно списывать текст

03.12.


63

18

Учимся писать письма.


Комбинированный

1

Обсуждение проблемного вопроса. Работа с рисунком учебника. Самостоятельная работа, уметь составлять план текста; составлять текст по плану.

04.12


64

19

Повторяем фонетику и состав слова

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Комплексная работа с текстами упражнений: фонетический анализ слов и разбор слов по составу.

уметь разбирать слова по составу; уметь выполнять фонетический разбор слова.

05.12.


65

20

Повторение изученных орфограмм.


Комбинированный

1

Классификация родственных слов. Сопоставление звуковой и буквенной записи слов. Конструирование предложений с однородными членами и постановка знаков препинания уметь применять орфограммы при написании слов; аргументировать свой выбор.

06.12


66

21

Части речи.


Комбинированный


1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Классификация слов по значению: слова, отвечающие на вопросы кто? что? какой? что делать? Коллективное обсуждение правила. Работа с рисунком учебника.

знать части речи и различать их между собой;

уметь классифицировать слова по значению

09.12.


67

22

Самостоятельные и служебные части речи.


Комбинированный

1

Наблюдение: самостоятельные и служебные части речи. Коллективное формулирование правила. Вопросы рубрики «Давай подумаем». Классификация: изменение слов по образцам. Работа с рубрикой «Обрати внимание»; знать понятия самостоятельные и служебные части речи; знать как «работают» служебные части речи; уметь различать самостоятельные и служебные части речи.

10.12.


68

23

Имя существительное.


Комбинированный

1

Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени существительного. «Давай подумаем».

Классифицировать существительных по вопросам и значениям знать определение имени существительного;

уметь находить имена существительные

11.12.


69

24

Повторение изученных орфограмм.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Обобщение изученных орфограмм. Решение орфографической задачи. Работа в парах: конструирование предложений; уметь применять правила при написании слов; аргументировать свой выбор;

12.12.


70

25

Учимся писать изложение.

Комбинированный

1

Обобщение сведений, необходимых для написания изложения. Работа с текстом: тип, смысловая цельность. Обсуждение проблемной ситуации. Работа в группа; знать понятие изложение; уметь писать изложение по вопросам.

13.12.


71

26

Род имен существительных.

Комбинированный

1

Коллективное обсуждение правила. Упражнени6 определение рода имен существительных. Работа с рубрикой «Обрати внимание» знать, что в русском языке существительные бывают м.р., ж.р., ср.р. и определение существительных ж.р., м.р., ср.р., уметь определять род имён существительных

16.12.


72

27

Административная контрольная работа (за 1 полугодие)

Контроль и оценка знаний.

1

Письмо текста под диктовку распознавая изученные орфограммы; уметь писать под диктовку; применять изученные правила

17.12.


73

28

Работа над ошибками.

Род имен существительных.

Урок закрепления знаний

1

Наблюдения и упражнения: род неизменяемых имен существительных. «Обрати внимание»; уметь определять род имен существительных

18.12.


74

29

Учимся писать изложение.

Урок закрепления знаний

1

Индивидуальная работа: написание изложения текста-описания, взаимопроверка ( в парах). Решение проблемы,

уметь писать изложение по вопросам

19.12.


75

30

Число имен существительных.

Комбинированный

1

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правила. Классификация: имена существительные в форме единственного числа и множественного числа. Самостоятельная работа: определение числа имен существительных в тексте.

знать формы числа существительных и их определение;

уметь определять число имен существительных

20.12


76

31

Правописание ь после шипящих у имен существительных.

Комбинированный

1

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Обсуждение алгоритма применения правила. Классификация слов с ь после шипящих и без него. Творческая работа: отгадать слово

23.12.


77

32

Контрольная работа за 2 четверть.


Контроль и оценка знаний.

1

Письмо текста под диктовку распознавая изученные орфограммы; уметь писать под диктовку; применять изученные правила; владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.

24.12.


78

33

Работа над ошибками. Правописание ь после шипящих у имен существительных.

Комбинированный

1

Тренировочные упражнения. Работа с рубрикой «Давай подумаем»; формирование приёмов мыслительной деятельности.

25.12


79

34

Число имен существительных.


Урок закрепления знаний

1

Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение рубрики «Обрати внимание». Упражнение: определение рода и числа имен существительных; уметь определять число имен существительных

26.12.


80

35

Изменение имен существительных по числам.

Урок закрепления знаний

1

Наблюдение над языковым материалом. Повторение: безударные гласные в словах. Письмо под диктовку

уметь изменять имена существительные по числам;

27.12.


3четверть – 50ч.

81

1

Изменение имён существительных по числам.

Урок закрепления знаний

1

Наблюдение над языковым материалом. Повторение: безударные гласные в словах. Письмо под диктовку.

уметь изменять имена существительные по числам;

способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией



82

2

Учимся писать изложение.

Урок закрепления знаний

1

Написание изложения, составление плана

уметь передавать содержание услышанного текста по плану



83

3

Изменение имен существительных по падежам.

Комбинированный

1

Введение понятий падеж, косвенный падеж. Алгоритм определения падежа слова в предложении; знать понятия падеж, косвенный падеж; знать названия падежей и падежные вопросы; уметь определять падеж имени существительного в предложении



84-85

4-5

Падеж имен существительных.

Комбинированный

2

Обучение определению падежа имени существительного в предложении, распределению имен существительных по падежам; знать названия падежей и падежные вопросы; уметь определять падеж имени существительного в предложении.



86-87

6 -7

Учим слова с удвоенными согласными в корне.

Комбинированный

2

Написание слов с удвоенными согласными в корне слова.

знать написание слов с удвоенными согласными;

уметь писать слова с удвоенными согласными



88

8

Учимся писать письма.

Урок закрепления знаний

1

Написание писем с пересказом от первого лица.

уметь составлять текст по плану; писать письма с пересказом от первого лица.



89

9

Падеж имен существительных.

Комбинированный

1

Обучение изменению имен существительных по падежам; знать названия падежей и падежные вопросы; уметь изменять имена существительные по падежам; владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.



90

10

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных.

Комбинированный

1

Значимая часть слова – суффикс. Состав слова

знать правило правописания суффикса -ок-;

уметь выделять значимую часть слова, выделять суффикс; применять правило написания суффикса –ок-



91

11

Падеж имён существительных.

Урок закрепления знаний

1

Изменение имён существительных по падежам

умение определять последовательность действий.

умение планировать свою деятельность; ставить цель, отбирать средства для выполнения задания уметь изменять имена существительные по падежам



92

12

Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и сочетания -ичк- и -ечк-.

Комбинированный

1

Состав слова. Суффикс

знать правило правописания суффиксов –ец-, -иц-;

уметь применять это правило; уметь выделять в словах суффиксы -ец- и иц- и сочетания -ичк- и -ечк-



93

13

Работа с текстом.

Урок закрепления знаний

1

Обучение составлению текста с элементами описания

уметь различать типы текстов; составлять план текста с элементами описания; способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.



94

14

Склонение имён существительных.

Комбинированный

1

Склонение имён существительных. Классификация по склонениям; знать типы склонения имен существительных; уметь различать типы склонения имен существительных



95

15

Учимся писать сочетания -инк- и -енк-.

Комбинированный

1

Ознакомление с правописанием сочетаний
-инк-, -енк-; знать правописание сочетаний -инк-, -енк-;

уметь писать слова с сочетаниями –инк-, -енк-



96

16

Контрольная работа по теме «Суффиксы»

Контроль и оценка знаний

1

Проверка усвоения изученного

уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами; учебно-организационные: владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.



97

17

Работа над ошибками. Склонение имён существительных.

Урок закрепления знаний.

1

Склонение имён существительных, основные грамматические и синтаксические признаки

уметь выделять основные грамматические и синтаксические признаки имен существительных;

уметь определять тип склонения существительных



98

18

Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го склонения.

Комбинированный

1

Безударные окончания имён существительных 1-го склонения знать способы проверки безударных окончаний существительных 1-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 1-го склонения



99

19

Работа с текстом.

Урок закрепления знаний


1

Написание продолжения текста. Выделение главного

уметь выделять главное в тексте; уметь писать продолжение текста по его началу; формирование приёмов мыслительной деятельности.



100

20

Склонение имён существительных.

Комбинированный

1

Склонение имён существительных. Несклоняемые имена существительные; знать определение несклоняемых имен существительных; уметь склонять имена существительные, классифицировать слова по склонениям



101

21

Склонение имен существительных.

Урок закрепления знаний.


1

Склонение имён существительных.

Проверка уровня знаний, полученных при изучении темы.

уметь склонять имена существительные, классифицировать слова по склонениям;

уметь выполнять самостоятельно тестовые задания



102

22

Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения.

Урок закрепления знаний.

1

Введение алгоритма применения правила.

Склонение имён существительных; уметь классифицировать слова по склонениям; объяснять выбор безударного падежного окончания существительного



103

23

Имена существительные одушевленные и неодушевлённые.

Комбинированный


1

Введение понятия одушевленные и неодушевленные имена существительные. Анализ языкового материала.

знать определения одушевленных и неодушевленных имен существительных; уметь анализировать языковой материал



104

24

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения.

Комбинированный


1

Введение алгоритма применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 2-го склонения; знать способы проверки безударных окончаний существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 2-го склонения; анализировать языковой материал



105

25

Учимся писать изложение.

Урок закрепления знаний


1

Ознакомление с приемом корректировки готового плана текста. Написание изложения. Корректировка готового плана; уметь пересказывать текст от первого лица, корректировать готовый план



106

26

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Урок закрепления знаний

1

Определение одушевлённых и неодушевленных имён существительных уметь различать имена существительные одушевленные и неодушевленные.



107

27

Учимся писать безударные скончания имён существительных 2-го склонения.

Урок закрепления знаний

1

Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 2-го склонения; уметь разъяснять сущность усвоенных правил и применять их.



108

28

Имена существительные собственные и нарицательные.

Комбинированный

1

Ознакомление с понятием имена собственные и нарицательные, знать понятия имена собственные и нарицательные; уметь писать имена собственные



109

29

Правописание гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

Комбинированный

1

Ознакомление с алгоритмом написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

знать правило написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц ;уметь применять орфограмму



110

30

Учимся писать изложение.

Урок закрепления знаний


1

Написание изложения, уметь выполнять порядок действий при написании изложения; уметь передавать содержание прочитанного текста.



111

31

Способы образования имён существительных.

Комбинированный


1

Словообразование слов. Ознакомление с приемом различения слов по способу их образования.

знать способы образования существительных; уметь классифицировать слова по способу образования.

совершенствование диалогической речи учащихся; умение составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.



112

32

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения.

Комбинированный


1

Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения. Введение алгоритма применения правила; знать способы проверки безударных окончаний существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 3-го склонения; уметь развернуто объяснять выбор безударного окончания



113

33

Способы образования имен существительных.

Урок закрепления знаний


1

Словообразование. Ознакомление с приемами словообразования имен существительных при помощи тренировочных упражнений; уметь образовывать имена существительные разными способами.



114

34

Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения.


1

Правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения уметь писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения



115

35

Учимся писать изложение.

Урок закрепления знаний


1

Ознакомление с приемами анализа и корректировки текста изложения уметь писать изложение по самостоятельно составленному плану



116

36

Контрольное изложение.

Контроль и оценка знаний

1

Проверка усвоенных знаний. Написание изложения по самостоятельному составленному плану. уметь писать изложение по самостоятельно составленному плану



117

37

Повторяем фонетику и состав слова.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Состав слова. Фонетика. Закрепление знаний, полученные при изучении темы уметь разбирать слова по составу; уметь выполнять фонетический разбор слов



118

38

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных

l-го, 2-го и 3-го склонения.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Правописание безударных окончаний имён существительных l-го, 2-го и 3-го склонения

уметь писать безударные окончания имен существительных, способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.



119

39

Контрольная работа «Правописание окончаний имен существительных»

Контроль и оценка знаний

1

Проверка знаний, полученных при изучении темы

уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами



120

40

Работа над ошибками.

Имя прилагательное.

Комбинированный


1

Введение понятия имя прилагательное. Имя прилагательное, начальная форма. Классификация имен прилагательных; знать определение имени прилагательного; знать признаки имени прилагательного; уметь классифицировать имена прилагательные, согласовывать с именем существительным, видеть связь между прилагательным и существительным



121

41

Правописание окончаний имен существительных множественного числа.

Комбинированный


1

Изменение имен существительных по числам и падежам

знать правила правописания окончаний существительных множественного числа; уметь изменять имена существительные по числам и падежам, правильно писать безударные окончания имен существительных мн.числа.



122

42

Повторение. Работа с текстом.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Предложение. Текст. Отличительные особенности предложения и текста. Текст повествования с элементами описания. Изложение. Изложение текста повествования с элементами описания. уметь восстанавливать порядок предложений в тексте, подбирать заголовок, составлять план.



123

43

Имя прилагательное.

Комбинированный


1

Изменение имен прилагательных по родам числам и падежам знать определение имени прилагательного; уметь изменять имена прилагательные по родам, числам и падежам.



124

44

Списывание.

Контроль и оценка знаний.


1

Безошибочное списывание текста

уметь безошибочно списывать текст; умение определять последовательность действий



125

45

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных.

Урок обобщения и систематизации знаний


Закрепление знаний, полученные при изучении данной темы. Правописание безударных окончаний имен существительных уметь классифицировать слова по орфограммам; применять изученные орфограммы;

уметь писать безударные окончания имен существительных



126

46

Контрольная работа за 3 четверть.

Контроль и оценка знаний


Проверка знаний уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами и выполнять грамматические задания.



127

47

Работа над ошибками. Имя прилагательное.

Комбинированный


Ознакомление с именами прилагательными в роли сказуемых; знать синтаксическую роль имен прилагательных в предложении; уметь определять синтаксическую роль имени прилагательного в предложении.



128-129

48-49

Правописание имен существительных на -ий-, ия, -ие.

Комбинированный


Правописание окончаний имён существительных.

Самостоятельное выполнение упражнений в рабочей тетради; знать правило правописания окончаний имен существительных на -ий, -ия, -ие; уметь правильно писать окончания имен существительных на -ий, -ия, -ие, устанавливать связь изученного материала с ранее пройденным, применять полученные знания



130

50

Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных.

Урок обобщения и систематизации знаний


Закрепление навыков написания безударных окончаний имен существительных; уметь применять правила правописания безударных окончаний имён существительных; способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.



4четверть – 40ч.

131-132

1-2

Качественные имена прилагательные.


Комбинированный

2

Ознакомление со значением прилагательных, со степенями сравнения имен прилагательных. Образование прилагательных с приставкой не-, с суффиксами –оват, ,

-еват, -оньк, -еньк. Сравнительные степени имени прилагательного. Наблюдение за языковым материалом при использовании степеней сравнения качественных прилагательных в устной и письменной речи



133

3

Изложение с элементами сочинения.

Комбинированный

1

Ознакомление с написанием текста с элементами сочинения Ознакомление с правилом составления текста-рассуждения; знать правило составления текста-рассуждения; уметь анализировать текст.



134

4

Правописание окончаний имён прилагательных.

Комбинированный

1

Имя прилагательное. Правописание окончаний имён прилагательных и способы их проверки; знать виды прилагательных по значению; знать определение качественных прилагательных; уметь сравнивать признаки предмета, различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним; -уметь образовывать прилагательные с приставкой не-, с суффиксами –оват, -еват, -оньк, -еньк.



135

5

Учимся писать изложение.

Урок закрепления знаний.


1

Повторение правила составления текста-рассуждения.

Написание текста по плану. Создание текста-рассуждения. Анализ текста; уметь самостоятельно писать изложение с элементами сочинения по данному плану.



136

6

Правописание окончаний имен прилагательных.

Комбинированный

1

Изменение прилагательных по падежам

знать способы проверки безударных окончаний имен прилагательных; уметь писать окончания имен прилагательных



137

7

Краткая форма качественных прилагательных.

Комбинированный

1

Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных. Краткая форма качественных прилагательных



138

8

Правописание окончаний имен прилагательных.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

знать способы проверки безударных окончаний имен прилагательных; уметь писать окончания имен прилагательных; уметь анализировать текст, самостоятельно писать текст по данному плану



139

9

Контрольная работа по теме «Окончания имен прилагательных»

Контроль и оценка знаний

1

Запись текста под диктовку, применяя изученные правила.



140

10

Работа над ошибками.

Относительные имена прилагательные.

Комбинированный

1

Упражнение в классификации имен прилагательных. Обсуждения и обработка правила: что обозначают имена прилагательные, имеют ли они степени сравнения, какие формы у них есть



141

11

Учимся писать сочинение.

Комбинированный

1

Наблюдение за языковым материалом в устной и письменной речи. Обучение написанию сочинения.



142

12

Правописание относительных имен прилагательных.

Комбинированный

1

Работа над развитием умений писать относительные имена прилагательные



143

13

Как образуются относительные имена прилагательные.

Комбинированный



1

Упражнение в классификации имен прилагательных. Обсуждения и обработка правила: что обозначают имена прилагательные, имеют ли они степени сравнения, какие формы у них есть.



144-145

14-15

Правописание относительных имен прилагательных.

Комбинированный



2

Писать и находить в тексте относительные имена прилагательные Работа над развитием умения образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами



146

16

Учимся писать сочинение.

Урок закрепления знаний

1

Наблюдение за языковым материалом. Написание сочинения; знать правило правописания -н- и -нн-;

уметь образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами



147

17

Правописание относительных прилагательных.

Комбинированный

1

Работа над совершенствованием умений образовывать слова по схемам. Классификация слова с суффиксами -oв,
-ан-, -ян-, -енн-



148

18

Административная контрольная работа (итоговая)

Контроль и оценка знаний.

1

Запись текста под диктовку, применяя изученные правила.



149-150

19-20

Работа над ошибками.

Притяжательные имена прилагательные.

Комбинированный

2

Классификация имен прилагательных



151

21

Правописание притяжательных прилагательных

Комбинированный

1

Коллективное обсуждение правила и наблюдение над притяжательными прилагательными



152

22

Составление текста по его части.

Урок закрепления знаний

1

Индивидуальная работа по восстановлению целостности текста.

знать определение притяжательных прилагательных;

способы их образования; различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные



153

23

Повторяем фонетику и состав слова.

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Повторение фонетики, фонетический разбор слова, разбор слова по составу



154-156

24-26

Правописание краткой формы имен прилагательных.

Комбинированный

3

Коллективное обсуждение правила и наблюдение над притяжательными прилагательными.

Обучение сравнению имен прилагательных.

Обучение образованию форм превосходной степени качественных имен прилагательных по образцу



157-158

27-28

Местоимение.

Комбинированный

2

Введение понятия местоимение. Нахождение местоимений в тексте



159

29

Работа с текстом.

Урок закрепления знаний

1

Работа с языковым материалом



160-162

30-32

Личные местоимения.

Комбинированный

3

Введение понятия личные местоимения. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица. Нахождение местоимений в тексте; знать правило правописания краткой формы прилагательных; уметь образовывать краткую форму имен прилагательных, применять правило правописания краткой формы прилагательных



163

33

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное и его грамматические признаки»

Контроль и оценка знаний

1

Запись текста под диктовку, применяя изученные правила; знать понятие местоимение; уметь находить местоимение в тексте.



164

34

Правописание местоимений
с предлогами.

Комбинированный

1

Обучение записи местоимений с предлогами



165

35

Как изменяются местоимения.

Комбинированный


1

Склонение имен существительных по падежам. Ознакомление с изменением местоимений. Упражнение в определении грамматических признаков местоимения

знать постоянные и непостоянные грамматические признаки местоимений; уметь находить местоимения и слова, которые они заменяют; изменять местоимения по падежам, определять их грамматические признаки



166

36

Списывание.

Контроль и оценка знаний.

1

Безошибочное списывание текста

уметь безошибочно списывать текст



167

37

Правописание местоимений.

Урок закрепления знаний


1

Коллективное обсуждение правила Обучение записи местоимений с предлогами

уметь находить местоимения и слова, которые они заменяют; изменять местоимения по падежам, определять их грамматические признаки



168

38

Как изменяются местоимения.


Урок закрепления знаний

1

Ознакомление с изменением местоимений. Упражнение в определении грамматических признаков местоимения

знать понятие личные местоимения; знать местоимения 1, 2 и 3-го лица; уметь находить местоимения и слова, которые они заменяют, определять лицо местоимений



169

39

Повторение пройденного: фонетический разбор, состав слова.

Уроки обобщения и систематизации знаний учащихся

1

Выполнение упражнений в грамматической тетради; проверка навыков выполнения самостоятельной работы



170

40

Повторение пройденного: правописание прилагательных и местоимений.

Уроки обобщения и систематизации знаний

1

Выполнение упражнений в грамматической тетради; проверка навыков выполнения самостоятельной работы



Итого











Краткое описание документа:

           Особенности УМК «Начальная школа XXI век» позволяет осуществить переход с приоритета репродуктивной и инструктивной деятельности на приоритет поисково-исследовательской. Интеграция в обучении, преемственность и перспективность обучения, педагогическая диагностика помогают в успешности обучения учащихся. УМК «Начальная школа XXI века» позволяет выйти на новый качественный уровень образования младшего школьника.       Ученики по  УМК ставятся в позицию исследователей языка, сами выводят языковые законы, наблюдают за тем, как функционирует та или иная языковая единица.       Ориентация ученика не на заучивание определений и правил, а на ознакомление с устройством и функционированием родного языка, овладение умениями выделения и характеристики языковых единиц с опорой на алгоритмы», является особенностью УМК «Начальная школа 21век».       Составленное календарно - тематическое планирование уроков русского языка для 3 класса по УМК «Начальная школа 21 век» содержит разделы: номер по порядку, номер в четверти, тему раздела и урока, количество часов, предусмотренные программой, характеристику деятельности обучения, дату проведения урока, корректировку.  
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров807
Номер материала 50205033155
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Тест
31.03.2014
Просмотров: 301
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх