Музыкальная сюжетно – ролевая игра
«Школа искусств»
Старшая,
подготовительная к школе группы
Подготовила:
Ластаева Н.Н.
Должность:
музыкальный руководитель МДОУ
«Детский сад
комбинированного вида № 2 «Машенька» г. Ершова Саратовской области»
Цель:
·
Увлечь
детей музыкально – игровой деятельностью.
·
Развитие
самостоятельности в творческом поиске при выполнении творческих задач.
·
Умение
использовать в творческом процессе логическое и образное мышление.
·
Воспитание
коммуникативных качеств и уважительного партнёрского отношения с родителями.
Участники
игры:
дети, родители (директор, в каждой семье мама, папа),
музыкальный
руководитель.
Оборудование:
музыкальные
инструменты, карточки – схемы, фонограммы, книжки – раскраски, мелки, книжки с
нотами, ленты, султаны.
Ведущий:
(музыкальный руководитель) Ребята, предлагаю вам новую игру, которая называется
«Школа искусств».
-Преподаватели в школе
искусств учат детей играть на музыкальных инструментах, танцевать, звонко петь,
красиво рисовать.
-Для игры нам
необходимо выбрать директора и преподавателей.
-Директором буду
я – так как хорошо знаю работу школы искусств.
- Преподавателем
танцев (хореографом) я предлагаю выбрать Катю М., потому что она ходит на танцевальный
кружок и знает много танцевальных движений.
-Преподавателем по
пению (вокалу) может быть Оля Ю. – она любит песни и звонко их поёт.
-Преподавателем по
игре на музыкальных инструментах предлагаю выбрать Сашу М. – он хорошо играет
на металлофоне и пианино.
-С ролью
преподавателя по рисованию, думаю, справиться Марина Г., потому что она
прекрасно фантазирует и красиво рисует.
-А нашим папам и
мамам необходимо будет узнать и выбрать, чем будет заниматься их ребёнок (до
начала игры родители уже знают предпочтения ребёнка), а затем подготовить свои
игровые зоны, разобрать атрибуты и игровой материал (музыкальные инструменты,
книжки – раскраски, мелки, книжки с нотами, ленты, султаны).
Начало
игры.
Директор: Сегодня у
нас День открытых дверей.
-В школе
искусств ведётся приём учащихся. Прошу преподавателей занять свои места. (Дети
садятся за определённые столы – с музыкальными инструментами, книжками –
раскрасками и мелками, со схемами танцевальных движений, с картотекой детских
песен).
- Мамы и
папы, просим вас подготовить ваших детей к прослушиванию. Для этого вам
необходимо подойти за консультацией к преподавателю, взять творческое задание.
У
преподавателя по игре на музыкальных инструментах ребёнок
выбирает нужный ему инструмент, а преподаватель показывает ему приёмы игры.
Преподаватель
танцев показывает танцевальные движения, которые ребёнок с
помощью родителей должен выучить «дома».
Преподаватель
по пению предлагает новую песню – ребёнок слушает, родители
берут текст и флешкарту.
Преподаватель
по рисованию показывает какую – либо штриховку, которую ребёнок
закрепит «дома».
Директор
ведёт диалог с преподавателями о поступающих детях (какой у них
музыкальный слух, голос, чувство цвета и т.д.).
Родители с
детьми занимаются. Результат - прослушивание и показ работ.
Директор: Начинаем
прослушивание и просмотр творческих заданий.
-Родителей
просим занять места в зале, а дети, договорившись, представляют себя и свою
работу.
Дети по –
очереди поют, танцуют, играют на музыкальном инструменте, рассказывают о своём
рисунке (вид штриховки, цветовая гамма и т.д.).
Директор: Спасибо
всем ребятам и их родителям за интересные находки, за любовь к искусству.
- Вы все
успешно прошли творческие испытания, и мы ждём вас в детской школе искусств!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.