1000

Урок-практикум. Урок русского языка в 9 классе.

Предпросмотр материала:

  Урок русского языка в 9 классе. Урок-практикум.

 

Тема: Комплексный анализ текста. Упражнение 164.

 

Цель: 1. Обеспечить формирование ЗУН учащихся по комплексному анализу текста. 

              Проконтролировать степень усвоения изучаемого материала по фонетике, лексике, орфографии, синтаксису.

          2. Способствовать развитию логической речи и мышлению учащихся, их    аналитическим способностям.

          3. Содействовать формированию таких мировоззренческих понятий, как причинно-

              следственная связь и общечеловеческое мировоззрение.

 

Оборудование:

  1. На доске: храбрость (см. в словаре) – это мужество и решимость в поступках, отсутствие страха, смелость.
  2. Таблица средства связи предложений в тексте.

 

 

І. Целеполагание.

ІІ. Раздаются карточки для учащихся, которые они заполняют по ходу урока.

ІІІ. Чтение текста учителем. Упражнение 164.

ІV. Беседа:

− Является ли содержание данного упражнения текстом?

− Докажите свое мнение.

− Какова тема данного текста? (То, о чем говорится)

           На доске:   храбрость (см. в словаре) – это мужество и решительность в поступках,

                              отсутствие страха, смелость.

− Основная мысль текста? (то, чему учит, призывает, ради чего он написан? Часто основная мысль выражается в одном предложении).

  • Автор доносит до читателя, что храбрость – качество, которое можно в себе воспитать.

− Какие вы знаете типы речи? (Описание, повествование, рассуждение) – см. стенды на доске.

− Кратко охарактеризуйте каждый тип речи.

− К какому типу речи принадлежит прочитанный текст? (Рассуждение).

− Обоснуйте свое мнение.

− Согласно таблице, рассуждение основывается на тезисе, доказательстве и выводе.

                                       На доске:

            Тезис – положение, требующее доказательства. (то, что требуется доказать).

            Предложение, кратко излагающее какую-либо идею или основную мысль.

 

    Т: В храбрости большую роль  играет самовнушение.

    Д: Возьмем простой пример. Каждый может пройти в комнате по одной половице. А по узкой доске над пропастью – не всякий. Нужно внушить самому себе, что ты должен это сделать.

    В: Стать храбрым может каждый.

V. Средства связи предложений в тексте (см. таблицу на доске)

− А как же связываются предложения в данном тексте? ( Цепная связь. Одно предложение выходит из другого. Перестановка предложений разрушит текст)

  1. Лексические (храбрость – оправданный повтор слова. Контекстуальные антонимы – храбрость – страшно).
  2. Грамматические (союзы: Если…, А…, Когда…, И…)
  3. Синтаксические (Обратный порядок слов: В храбрости большую роль играет самовнушение)

 

               Вводные слова: Конечно, страшно.

               Риторические вопросы: Страшно?

               Восклицательное предложение: Да, я это сделаю!

               Прямая речь: Человек думает: «Сделаю я это или нет?»

               Употребление односоставного предложения: Возьмем простой пример.

       • Таким образом в данном тексте присутствует больше синтаксических средств связи.

 

VІ. Притча о храбрости (рассказывает подготовленный ученик).

− Однажды купец спросил у факира:

    - Почему ты не боишься держать змею за пазухой? Наверно, ты очень храбрый человек?

    - Видишь ли, - ответил факир,- бывает три вида храбрости:

Первая – когда храбрец не представляет размера опасности. Это храбрость  глупцов.

Вторая – когда храбрец представляет опасность, но пересиливает свой страх. Это храбрость героев.

Третья – это когда благодаря знанию ты не боишься. Это храбрость знания, поэтому я не боюсь.

− Какие виды храбрости, согласно притче, бывают?

− Какой вид храбрости доказывает текст упражнения 164? (храбрость героев).

VІІ. Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам.

VІІІ. Итог урока. Зачитывается «Рассказ о храбрости» Дэна Кларка.

         − Лучше когда проявлять свою храбрость? (Ради спасения других людей).

ІX. Домашнее задание: Написать сочинение – рассуждение «О храбрости».

− Оценки за урок вы узнаете после того, как я проверю ваши карточки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок-практикум. Урок русского языка в 9 классе.

    DOCX

31.03.2014

1743

10

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Замарацкая Наталья Викторовна

Замарацкая Наталья Викторовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 71109
  • Подписчики: 25
  • Всего материалов: 43
  • 71109
    просмотров
  • 43
    материалов
  • 25
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Замарацкая Наталья Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: