• Конспект открытого урока математики по теме "Доли". 3-й класс «Школа России»

  Учитель: Шваб Лариса Александровна

  План проведения урока:

  Наименование

  
  

  Время

  1. Организационный момент

  2 минуты

  2. Актуализация знаний обучающихся. Устный счет.

  5 минуты

  3. Совершенствование знаний обучающихся

  14 минут

  1. 1. Сообщение темы урока

  1 минута

  1. 2. Работа над новой темой

  13 минут

  4. Физкультминутка

  1 минута

  5. Закрепление новой темы

  10 минут

  6. Самостоятельная работа по новому материалу

  10 минут

  7. Рефлексия. Выставление оценок

  2 минуты

  8. Домашнее задание

  1 минута

  
  

  Тема урока: «Доли»

  
  

  Класс – 3

  Дата проведения: 20 декабря 2013 года

  УМК: «Школа России»: Учебник. Математика. М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др., 3 класс (в 2-х частях), Москва, «Просвещение», 2013

  Цели урока:

  Познакомить детей с тем, как образуются, называются и записываются доли, учить сравнивать доли.

  Задачи:

  1. Образовательные:

  дать понятие о доле числа, о составных частях доли числа, находить несколько долей целого числа, находить число по доле и долю по числу; сравнивать доли.

  2. Развития:

  развивать логическое мышление, математическую речь, навыки устного счета, навыки работы в коллективе, а также развивать воображение.

  3. Воспитательные:

  формировать интерес к предмету с использованием информационных технологий, стремление использовать математические знания в жизни, воспитывать аккуратность и порядок в работе.

  Тип урока: комбинированный урок.

  Оборудование: - ножницы, шоколад, модель торта ,пирога

  Технические средства обучения: компьютер, медиапроектор

  Дидактические средства обучения: задания к уроку (карточка № 1), карточка №2 (дифференцированное д/з)

  Ход урока

  Время

  Действия учителя

  Действия обучающихся

  2 мин

  1. Организационный момент

  
  

  
  

  - Здравствуйте ребята!

  Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их. Повернулись, улыбнулись, тихо сели.

  А теперь проверь, дружок,
  Ты готов начать урок?
  Все ль на месте, все ль в порядке?
  Ручка, книжка и тетрадка?
  Все ли правильно сидят?
  Все ль внимательно глядят?
  Я желаю всем удачи –
  За работу в добрый час!

  
  

  Приветствуют гостей.

  5мин

  2. Актуализация знаний обучающихся

  
  

  
  

  1. Перед тем, как приступить к работе вспомним, какие правила мы должны соблюдать на уроке? (Учитель выслушивает ответы детей) 
     ПРАВИЛА: 
     Слушать. 
     Слышать друг друга. 
     Дополнять. 
     Исправлять, помогать. 

  2. Разминка для ума

  Чтобы найти

  неизвестное слагаемое нужно……..

  неизвестный множитель………..

  площадь прямоугольника…

  периметр прямоугольника…

  уменьшаемое нужно………

  делитель нужно…….

  3. Возьмите на столе карточку и запишите результаты

  28:28=1

  75-24=51

  7*9=63

  81:1=81

  36+56=92

  1*64=64

  0*4=0

  80:20=4

  Пользуясь ключом, разгадайте слово, которое я зашифровала

  4

  51

  63

  1

  92

  81

  0

  64

  82

  4

  у

  п

  е

  а

  ь

  л

  и

  с

  к

  н

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  -из суммы вычесть известное слагаемое

  -произведение разделить на множитель

  -длину умножить на ширину

  -сложить все стороны(рац способ длину прибавить к щирине и полученную сумму умножить на 2,длину умножить на2плюс ширину умножить на 2)

  -к вычитаемому прибавить разность

  -делимое разделить на разность

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  апельсин

  14 мин

  3. Совершенствование знаний обучающихся

  
  

  3.1 Сообщение темы урока

  
  

  
  

  Вместе с героями мультфильма мы определим тему нашего урока.

  (Фрагмент)

  -Что делали герои мультфильма?(делили апельсин)

  -Почему?(апельсин один, а зверят много)

  -Всё ли правильно они разделили? Докажите своё мнение.(нет, делят с друзьями поровну, чтобы не обидеть)

  -Как в песенке называли каждую часть апельсина?(долька)

  -Сформулируйте тему урока. (доли)

  СЛАЙД

  -Какие новые знания мы можем получить изучая доли?(Что такое доля? Как её записать?)

  -А ещё, что обозначают числа в записи доли, поучимся сравнивать доли)

  СЛАЙД

  
  

  
  

  
  

  
  

  3.2 Работа над новой темой

  
  

  1. Работаем в паре. Покажите мне пары.

  Каждая пара берёт 1 шоколадку. Поделите её так, чтобы вам и вашему соседу достались одинаковые кусочки.

  -Расскажите как делили.

  -Докажите что вы друг друга не обидели (наложили доли друг на друга)

  -Какая часть досталась каждому?(половинка)

  СЛАЙД

  Вывод: В математике равные части называют долями.

  Угостите друг друга.

  СЛАЙД

  -Продолжите мою фразу: я съел(а) ….. долю из…..

  -Кто может сказать тоже самое ,но по другому (я съел ½ долю) Или в учебник с 92 правило

  СЛАЙД

  Записывается это так :1/2

  
  
  

  - Запись доли называется дробь.

  СЛАЙД

  Верхняя часть дроби называется числителем (щелчок), а нижняя – знаменателем.

  -Что обозначает знаменатель в записи дроби? (на сколько частей разделили предмет)

  - Что обозначает числитель? (сколько частей взяли)

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  1 мин

  4. Физкультминутка

  
  

  
  

  - А давайте к чаю испечем капустный пирог. Заодно разомнемся и отдохнем, подготовим руки к работе в тетради.

  «Капуста» - движения руками

  Мы капусту рубим, рубим,

  Мы капусту солим, солим,

  Мы капусту трем, трем,

  Мы капусту мнем, мнем.

  
  

  
  

  10 мин

  5. Закрепление новой темы

  
  

  
  

  1.-Начинку приготовили, а вот и пироги, с пылу - с жару…. Разделите свой пирог на каждого в вашей группе.

  -Как делили?(поровну или на равные части) Почему?

  -Какую долю возьмёт себе каждый?(1 из 6 или 1/6)

  Рассмотреть если есть 2 варианта дележа

  -А вот как разделила пирог я.

  СЛАЙД

  -Сколько долей получилось?(нельзя сказать, т.к части разные)

  
  

  10 мин

  6.Самостоятельная

  
  

  Карточку с числовыми выражениями переверните и запишите по рисунку дробь в строчку

  СЛАЙД

  Мышь пригласила подругу полакомиться сыром . Какая доля досталась каждой мышке?

  СЛАЙД

  А вот прибежали еще две мышки и с ними пришлось делиться. Сколько теперь частей у мышек? Запишите, какая доля у каждой мышки.

  СЛАЙД

  Ой, на запах сыра прибежали еще мыши, придется для них еще головку сыра достать . На сколько частей надо поделить сыр? Запишите, какая доля досталась каждой мышке.

  - Проверьте себя.

  СЛАЙД

  1/2, 1/4, 1/8

  
  
  

  - Какая из этих долей будет самая большая по размеру? Обведите ее в кружок.

  - Какая самая маленькая? Подчеркните.

  - Давайте проверим (по щелчку под записью появляются кусочки сыра для зрительного сравнения).

  - Какой мы можем сделать вывод? (чем больше частей, тем меньше каждая часть)

  2 мин

  7. Рефлексия. Выставление оценок

  
  

  
  

  - А теперь подведем итог.

  - Что мы узнали?( как образуются, называются и записываются доли.)

  -Чему научились? ( сравнивать доли.)

  -В чём затруднялись?

  -Кто доволен своей работой и может поделиться знаниями с другими -поднимите руку.

  - Мне понравилась ваша работа на уроке. Вы умеете слушать, выделять главное, успешно справлялись с заданиями.

  Оценки:

  
  

  1 мин

  8. Домашнее задание

  
  

  
  

  - Запишите домашнее задание

  С. с. 92-93 № 2, №9

  Задание на смекалку по желанию можно взять на моём столе - карточка.

  На этом урок окончен. Спасибо за работу.

  Записывают задание в дневник

  Приложение № 1

  Карточка № 1

  
  

  Головку сыра нужно разделить на 8 частей, сделав только 3 разреза. Подготовьтесь к объяснению.

  

  

  
  

  
  

  На чаепитии подали 5 пряников, которыми захотели угоститься 6 гостей. Как вы разделите пряники поровну, чтобы гостей не обидеть? Условие: делить каждый пряник на 6 частей нельзя.

  
  
  

  
  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  ПРАВИЛА: 

  Слушать. 

  Слышать

  друг друга. 

  Дополнять. 

  Исправлять, помогать

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Головку сыра нужно разделить на 8 частей, сделав только 3 разреза. Подготовьтесь к объяснению.

  

  Головку сыра нужно разделить на 8 частей, сделав только 3 разреза. Подготовьтесь к объяснению.

  

  

  На чаепитии подали 5 пряников, которыми захотели угоститься 6 гостей. Как вы разделите пряники поровну, чтобы гостей не обидеть? Условие: делить каждый пряник на 6 частей нельзя.

  
  
  

  
  
  

  
  

  Головку сыра нужно разделить на 8 частей, сделав только 3 разреза. Подготовьтесь к объяснению.

  

  Головку сыра нужно разделить на 8 частей, сделав только 3 разреза. Подготовьтесь к объяснению.

  

  

  На чаепитии подали 5 пряников, которыми захотели угоститься 6 гостей. Как вы разделите пряники поровну, чтобы гостей не обидеть? Условие: делить каждый пряник на 6 частей нельзя.

  
  
  

  
  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  28:28=

  75-24=

  7•9=

  81:1=

  36+56=

  1•64=

  0•4=

  80:20=

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Разминка для ума Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно…….. неизвестный множитель……….. площадь прямоугольника… периметр прямоугольника… уменьшаемое нужно……… делитель нужно…….

  • 

    2 слайд

    Ключ 4 51 63 1 92 81 0 64 82 4 у п е а ь л и с к н 4 51 63 1 92 81 0 64 82 4 у п е а ь л и с к н

  • 

    3 слайд

    Мультфильм «Мы делили….»

  • 

    4 слайд

    Тема Доли

  • 

    5 слайд

    Узнаем: – Что такое доля? - Как долю записать? - Что обозначают числа в записи доли? - Научимся сравнивать доли.

  • 

    6 слайд

    Вывод: Равные части называют долями.

  • 

    7 слайд

    Я съел(а) … долю из ...

  • 

    8 слайд

    Запись доли называется дробь. 1 2

  • 

    9 слайд

    1 2 ЧИСЛИТЕЛЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬ

  • 

    10 слайд

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

    Проверь себя! 1 4 1 2 1 8

  • 

    14 слайд

    Домашнее задание С. с. 92 -93 №2,№9

  • 

    15 слайд

    Спасибо за работу!

Краткое описание материала