-
Курсы
-
Другое
Модуль «Основы светской этики»
Урок №1 «Россия – наша Родина»
Цель:
- создать условия для воспитания нравственных чувств и патриотического сознания.
Задачи:
1. Актуализировать ценность таких понятий, как Родина, Россия, патриотизм.
2. Воспитывать эмоционально – ценностное отношение учащихся к своей малой родине, своему Отечеству.
3. Совершенствовать умения анализировать, делать вывод и доказывать.
Педагогический инструментарий:
Приёмы: беседа, диалог, работа с видеорядом, групповая работа, самостоятельная работа с карточками из слов, ситуация «поиск», саморефлексия.
Формы: словесные, наглядные, проблемно-поисковые, репродуктивные.
Оборудование: символы России, аудиозаписи, слайды с фотографиями Москвы и пейзажами России, карточки с понятиями, карточки со словами для работы в парах, 3 таблицы для саморефлексии.
Ход урока.
|
Этапы урока |
Содержание урока |
Ожидаемые результаты |
|
1.0рганизационный момент (1мин.) |
Беседа (работа с пословицей) Любить Родину – значит знать её. (В.Г. Белинский) Что значит, по вашему, знать Родину?(жить с ней одной жизнью) |
Концентрация внимания детей (личностный) |
|
2.Сообщение темы и целей урока, постановка проблемы.(3мин.) |
Сообщение учителя. Видеоклип: «С чего начинается Родина?» А с чего по-вашему, начинается Родина? |
Понимание значимости понятия слова Родина.(предметный) Умение осуществлять поиск и обработку информации из видеоролика.(метапредметный) |
|
3.Работа над новым материалом. (12мин.)по ходу урока на доске появляются понятия: Родина, Россия, Конституция, президент, флаг, гимн, герб, патриот. |
Беседа, диалог по теме, работа с видеорядом.(используется презентация) Как называется то место, где вы родились и выросли? А как называется наша Родина? (Россия) работа с картой Почему к Москве какое-то другое отношение? Почему необъятной? Вот она какая Россия – Русь, широкая и великая! И везде живут люди.(стихотворение С.Васильева «Россия»-учеником) Как вы думаете, а много ли народа населяют такую огромную страну? А как всех их можно назвать одним словом? (россиянами, но национальности у них разные) Да, много народа живёт в нашей стране. И все они составляют единую дружную семью. (……Российская Федерация) Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи, свою культуру.
|
Усвоение основных понятий темы урока. (предметный) Формирование чувства гордости за свою Родину. (личностный) Умение высказывать свои суждения по заданному вопросу. (метапредметный)
Формирование уважительного отношения к культуре других народов.(личностный) Умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (национальные традиции народов)(метапредметный) |
|
4.Физминутка. (2мин.) |
Упражнения на расслабление мышц.(Калинка, лезгинка, казацкая плясовая) |
Здоровьесбережение |
|
5.Работа над новым материалом (продолжение) (12мин.) |
Все люди в нашей стране равноправны.(Конституция) А что такое конституция? А кто управляет таким огромным государством?(президент) А кто является президентом РФ? А ещё в Конституции записано, что мы должны с уважением относиться к государственным символам страны. Что такое символ? Какие государственные символы вы знаете? (беседа о символах, прослушивание гимна России) - беседа по содержанию текста гимна –слайд18. Родина у каждого человека одна, как мать, поэтому эти слова часто звучат рядом Родина – мать.(работа над плакатом времён Вов худ. И. М. Тоидзе «Родина – мать зовёт!»1941г. Что вы видите на этом плакате? Кого изобразил художник? Что вы чувствуете, глядя на этот плакат? Быть патриотом, значит искренне любить свою Родину…(работа над понятием- патриот) |
Формирование ценностей многонационального российского общества.(личностный)
Осознание ценности человеческой жизни.(предметный) |
|
6.Первичное осмысление. (4мин.) |
Самостоятельная работа в тетрадях.(работа в парах) Задание: составьте из слов предложение (карточки со словами: например: где, Родина, и, хорошо, там. Результат: Где хорошо, там и Родина.) Зачитывают свои предложения. Ситуация «поиск»: выберите из пословиц ту, которая больше всего подходит к теме урока. Обсуждение и анализ пословиц.(Умение и труд – всё перетрут» «Без беды друга не узнаешь» «Одна у человека мать, одна у него и Родина» «Добро не умрёт, а зло пропадёт».Все остальные пословицы будут актуальны на последующих уроках светской этики. |
Умение осознано использовать понятия.(метапредметный) |
|
7.Итог урока. Домашнее задание.(6мин.) |
Наш сегодняшний разговор подходит к концу. Мне очень хочется верить, что он не прошёл впустую. Саморефлексия.(групповая работа по рядам с таблицами-закончить предложения)Молодцы! Хотелось бы закончить наш урок на поэтической ноте.(ученик читает стихотворение А.Прокофьева «Нет на свете Родины милее..») Д/з. Обсудить с членами семьи тему домашнего мини-сочинения «С чего начинается Родина?» и написать его. |
Способность оценить своё отношение к понятиям: Родина, патриот.(личностный) |
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
