-
Курсы
-
Другое
Найдено 62 материала по теме
Предпросмотр материала:
Урок английского языка во 2 классе по теме
«Путешествие по спортивным комплексам г.Сочи – 2014»
Учитель МКОУ «Чайкинская СОШ» Гаязова Алия Разифовна
Класс: 2
Тема урока: Путешествие по спортивным комплексам г.Сочи – 2014
Тип урока: урок совершенствования, закрепления и развития знаний, умений и навыков.
Цели урока: повторение, закрепление и расширение знаний по изученным темам.
Задачи:
Образовательные:
- помочь обучающимся применять имеющиеся знания в условиях решения учебных и практических задач;
- совершенствовать грамматические навыки по составлению английских предложений;
- Совершенствовать знания букв алфавита, чисел.
Развивающие:
- развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь;
- развивать познавательный интерес к английскому языку путем привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.
Воспитательные:
- продолжить формирование умения работать в парах и находить согласованные решения;
- воспитание культуры поведения на уроке.
Дидактическая задача: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Правильно употреблять в речи фразы знакомства.
Знать название и последовательность чисел при счете.
Знать названия зимних видов спорта.
Уметь употреблять в речи глаголы действия.
Метапредметные:
Уметь отвечать на вопросы.
Уметь решать проблемные задачи.
Уметь оценивать себя в контексте учебной ситуации.
Формирование коммуникативной культуры.
Личностные:
формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Методы, применяемые учителем:
- по внешним признакам – упражнения;
- по источнику получения знаний - словесный, наглядный, практический;
- по степени активности учащихся – иллюстрационный, проблемный, частично-поисковый, объяснительный, репродуктивный, деятельностный метод обучении.
Технологии: технология использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.
Основные понятия: звуки ([a:], [∫],[h], [z], [v], [n]), счет от 1 до 10, выполнение математических действий, речевые фразы Good morning, I am…, Good bye.
Межпредметные связи: математика, ИЗО, окружающий мир, русский язык.
Оборудование: доска, интерактивная доска, проектор, компьютер,
карточки – задания, презентация по теме урока, медали, талисманы, CD-диск.
СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН УРОКА (РАЗВЕРНУТЫЙ)
|
№ |
Этапы урока |
Цели этапа |
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
|
Предварительная подготовка. |
|
Перед началом урока |
Подготавливает класс и всё необходимое для проведения урока. Раздаёт каждому учащемуся карточки-задания. |
Учащиеся помогают в подготовке учебного помещения и раздаче материалов. |
|
1 |
Организация начала занятия (Коммуникативные УУД, личностные УУД) |
Активизировать обучающихся |
1 мин |
Приветствует учащихся с целью знакомства, создания благоприятной атмосферы урока.
|
Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока, отвечают на приветствие. |
|
Good morning, children! Sit down, please. My name is Aliya Razifovna. I’ll be your teacher for this lesson. |
|||||
|
2 |
Подготовка к
основному этапу занятия |
Активизировать обучающихся |
3 мин |
Объявляет тему урока и сообщает задачи урока.
|
Слушают, отвечают на вопросы учителя, строят предположения. |
|
- Ребята, какое спортивное событие произошло в России? - А в каком городе они проходили? - Вы бы хотели побывать в этом городе, где произошло это грандиозное спортивное событие? - Ну, тогда давайте отправимся в необычное путешествие в город Сочи. Я буду стюардессой и буду вас сопровождать во время нашего полета. - Ребята, а если я стюардесса, то на чем мы с вами отправимся в путешествие? - Мы с вами сегодня полетим на самолете. - Ребята, посмотрите на название этого события. Из каких знаков состоит эта запись? (цифры и буквы) Значит, что мы с вами сегодня будем повторять? (цифры и буквы) - А раз у нас зимние олимпийские игры, что мы еще с вами повторим? (виды спорта, глаголы действия) - Правильно, мы с вами сегодня будем повторять звуки, числа, буквы, зимние виды спорта и будем путешествовать. Вы готовы? (Yes or No?) Ну, тогда, пристегните ремни и полетели.(Let’s fly!)
|
|||||
|
3 |
Фонетическая зарядка (Познавательные УУД) |
Отработать произносительные навыки звуков гласных букв |
3 мин |
Проговаривает звуки |
Повторяют звуки |
|
- Ой, что же случилось, почему самолет не взлетает? Оказывается, перед взлетом нас должен осмотреть спортивный доктор . Давайте вспомним, как он лечил спортсменов-зверюшек. • пришла к доктору лиса и показывает горлышко: [a], [a:], [a:].
• пришла к доктору кошечка и тоже с больным горлышком: [∫], [∫], [∫].
• пришел к доктору зайчик, у него болит лапка, он плачет: [h], [h], [h].
• прилетел комарик, он поранил крылышко: [z], [z], [z].
• прибежала собачка, она прикусила губу: [v], [v], [v].
• всех вылечил добрый доктор. Звери поют песенку и радуются: [n], [n], [n].
|
|||||
|
4 |
Закрепление и
применение знаний и способов действий |
Совершенствовать навыки говорения, слухопроизносительные навыки, научить отбирать нужную информацию, сопоставлять различные виды информации, работать в парах. |
17 мин |
Демонстрирует слайды с заданиями, организует работу в парах, объясняет суть задания, корректирует ответы на вопросы |
Отвечают на вопросы по заданию, работают в парах, составляют предложения, повторяют числа и действия над ними, проговаривают предложения. |
|
- Доктор Айболит разрешил нам взлететь. Полетели! - Подлетаем к городу Сочи. Ой, нас здесь оказывается тут ждут. Ну-ка, кто они? (талисманы олимпийских игр) Они будут нашими путеводителями. И если вы будете активными, то получите талисманы на память. 4.1. Первая наша остановка – дворец зимнего спорта «Айсберг» - ребята, а как вы думаете, какие соревнования здесь проходили? (фигурное катание) Skate - Какое же нас здесь ждет задание: (Найти и распределить в 2 столбика зимние виды спорта и глаголы-действия) 4.2 Вторая остановка - Центр санного спорта" санки"(sledge) Задание: разыграть диалог встречи с другом 4.3 Следующая остановка - Ледовый дворец "Большой"(hockey) Задание: Работа по учебнику + аудирование 4.5 Последняя остановка - Лыжно-биатлонный комплекс "Лаура"(ski) Задание : Решить примеры и спеть песню.
|
|||||
|
|
Динамическая
пауза. |
Предупредить утомляемость учащихся, удовлетворить потребность детского организма в двигательной активности, повторить глаголы-действия. |
1мин |
Организует динамическую паузу, в ходе перехода от комплекса к комплексу.
|
Отвечают на вопросы учителя, повторяют глаголы движения, проделывают движения за учителем |
|
|
|||||
|
9 |
Подведение итогов занятия. Рефлексия Домашнее задание (Познавательные УУД, коммуникативные УУД) |
Подвести итог проделанной работе на уроке. |
5 мин |
Задает вопросы обучающимся |
Подводят итог урока, анализируют свою работу на уроке. |
|
- Ребята, вот и закончилось наше путешествие. О чем мы с вами сегодня говорили? Какие новые слова мы с вами узнали? - А теперь, ребята, я попрошу выйти сюда у кого 4 талисмана - золотая медаль, соответственно вы получаете оценку «5»; 3-2 – серебряная медаль - оценка «4», 1- бронзовая медаль - оценка «3» - Я рада за участников, если кто-то не получил медали, я думаю что они получать в следующий раз, ведь главное участие, а не победа. - Ребята, пришло время возвращаться домой. - Понравилось вам наше путешествие? (Yes or No?). С каким настроением вы возвращаетесь домой? Если вы думаете, что в путешествии вам все удалось и вам понравилось путешествие, то садитесь на зеленый самолетик, если кому-то показалось оно трудным, полетите на синем самолете, ну а если кому-то не понравилось наше путешествие, то вам придется возвращаться в красном самолете. - Благодаря нашим талисманам, наше путешествие удалось. А мне путешествие понравилось вдвойне, потому что пассажирами нашего самолета были именно вы. Спасибо вам. - Домашнее задание ребята у вас на листочках. Оно на выбор. Вам необходимо выполнить одно задание. (составить 2-3 предложения про зимние виды спорта; нарисовать то, что понравилось во время путешествия; Раб.тетр. с60,упр 8(решить кроссворд) - Our lesson is over. Good-bye!
|
|||||
Ход урока
1.Организационные действия
- Good morning, children! Sit down, please. My name is Aliya Razifovna. I’ll be your teacher for this lesson. Let’s begin our lesson.
2. Постановка цели и задач урока
- Ребята, какое спортивное событие произошло в России?
- А в каком городе они проходили?
- Вы бы хотели побывать в этом городе, где произошло это грандиозное спортивное событие?
- Ну, тогда давайте отправимся в необычное путешествие в город Сочи. Я буду стюардессой и буду вас сопровождать во время нашего полета.
- Ребята, а если я стюардесса, то на чем мы с вами отправимся в путешествие?
- Мы с вами сегодня полетим на самолете.
- Ребята, посмотрите на название этого события. Из каких знаков состоит эта запись? (цифры и буквы) Значит, что мы с вами сегодня будем повторять? (цифры и буквы)
- А раз у нас зимние олимпийские игры, что мы еще с вами повторим? (виды спорта, глаголы действия)
- Правильно, мы с вами сегодня будем повторять звуки, числа, буквы, зимние виды спорта и будем путешествовать. Вы готовы? (Yes or No?) Ну, тогда, пристегните ремни и полетели.( Let’s fly!)
3. Фонетическая зарядка
- Ой, что же случилось, почему самолет не взлетает? Оказывается, перед взлетом нас должен осмотреть спортивный доктор . Давайте вспомним, как он лечи спортсменов-зверюшек.
• пришла к доктору лиса и показывает горлышко: [a], [a:], [a:].
• пришла к доктору кошечка и тоже с больным горлышком: [∫], [∫], [∫].
• пришел к доктору зайчик, у него болит лапка, он плачет: [h], [h], [h].
• прилетел комарик, он поранил крылышко: [z], [z], [z].
• прибежала собачка, она прикусила губу: [v], [v], [v].
• всех вылечил добрый доктор. Звери поют песенку и радуются: [n], [n], [n].
4. Повторение изученного (путешествие)
- Доктор Айболит разрешил нам взлететь. Полетели!
- Подлетаем к городу Сочи. Ой, нас здесь оказывается тут ждут. Ну-ка, кто они? (талисманы олимпийских игр)
Они будут нашими путеводителями. И если вы будете активными, то получите талисманы на память.
4.1. Первая наша остановка – дворец зимнего спорта «Айсберг»
- ребята, а как вы думаете, какие соревнования здесь проходили? (фигурное катание) Skate
- Какое же нас здесь ждет задание:
(Найти и распределить в 2 столбика зимние виды спорта и глаголы-действия)
4.2 Вторая остановка - Центр санного спорта" санки"(sledge)
Задание: разыграть диалог встречи с другом
4.3 Следующая остановка - Ледовый дворец "Большой"(hockey)
Задание: Работа по учебнику + аудирование
4.5 Последняя остановка - Лыжно-биатлонный комплекс "Лаура"(ski)
Задание: Решить примеры
5. Подведение итогов.
- Ребята, вот и закончилось наше путешествие. О чем мы с вами сегодня говорили? Какие новые слова мы с вами узнали?
- А теперь, ребята, я попрошу выйти сюда у кого 4 талисмана - золотая медаль, соответственно вы получаете оценку «5»; 3-2 – серебряная медаль - оценка «4», 1- бронзовая медаль - оценка «3»
- Я рада за участников, если кто-то не получил медали, я думаю что они получать в следующий раз, ведь главное участие, а не победа.
5.Рефлексия
- Ребята, пришло время возвращаться домой.
- Понравилось вам наше путешествие? (Yes or No?). С каким настроением вы возвращаетесь домой? Если вы думаете, что в путешествии вам все удалось и вам понравилось путешествие, то садитесь на зеленый самолетик, если кому-то показалось оно трудным, полетите на синем самолете, ну а если кому-то не понравилось наше путешествие, то вам придется возвращаться в красном самолете.
- Благодаря нашим талисманам, наше путешествие удалось. А мне путешествие понравилось вдвойне, потому что пассажирами нашего самолета были именно вы. Спасибо вам.
6. Домашнее задание (на листочках, на выбор)
- Домашнее задание ребята у вас на листочках. Оно на выбор. Вам необходимо выполнить одно задание.
(составить 2-3 предложения про зимние виды спорта; нарисовать то, что понравилось во время путешествия; Раб.тетр. с60,упр 8(решить кроссворд)
- The lesson over, good bye.
Профессия: Преподаватель английского языка
Профессия: Преподаватель иностранного языка
В каталоге 6 509 курсов по разным направлениям
