Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка во 2 классе по теме «Путешествие по спортивным комплексам г.Сочи – 2014»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка во 2 классе по теме «Путешествие по спортивным комплексам г.Сочи – 2014»

библиотека
материалов

Урок английского языка во 2 классе по теме

«Путешествие по спортивным комплексам г.Сочи – 2014»

Учитель МКОУ «Чайкинская СОШ» Гаязова Алия Разифовна

Класс: 2

Тема урока: Путешествие по спортивным комплексам г.Сочи – 2014

Тип урока: урок совершенствования, закрепления и развития знаний, умений и навыков.

Цели урока: повторение, закрепление и расширение знаний по изученным темам.

Задачи:

Образовательные:

- помочь обучающимся применять имеющиеся знания в условиях решения учебных и практических задач;

- совершенствовать грамматические навыки по составлению английских предложений;

- Совершенствовать знания букв алфавита, чисел.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь;

- развивать познавательный интерес к английскому языку путем привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.

Воспитательные:

- продолжить формирование умения работать в парах и находить согласованные решения;

- воспитание культуры поведения на уроке.

Дидактическая задача: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Правильно употреблять в речи фразы знакомства.

Знать название и последовательность чисел при счете.

Знать названия зимних видов спорта.

Уметь употреблять в речи глаголы действия.


Метапредметные:

Уметь отвечать на вопросы.

Уметь решать проблемные задачи.

Уметь оценивать себя в контексте учебной ситуации.

Формирование коммуникативной культуры.

Личностные:

формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.


Методы, применяемые учителем:

- по внешним признакам – упражнения;

- по источнику получения знаний - словесный, наглядный, практический;

- по степени активности учащихся – иллюстрационный, проблемный, частично-поисковый, объяснительный, репродуктивный, деятельностный метод обучении.


Технологии: технология использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.


Основные понятия: звуки ([a:], [∫],[h], [z], [v], [n]), счет от 1 до 10, выполнение математических действий, речевые фразы Good morning, I am…, Good bye.


Межпредметные связи: математика, ИЗО, окружающий мир, русский язык.


Оборудование: доска, интерактивная доска, проектор, компьютер,

карточки – задания, презентация по теме урока, медали, талисманы, CD-диск.







































СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН УРОКА (РАЗВЕРНУТЫЙ)


Этапы урока

Цели этапа

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Предварительная

подготовка.


Перед началом урока

Подготавливает класс и всё необходимое для проведения урока. Раздаёт каждому учащемуся карточки-задания.

Учащиеся помогают в подготовке учебного помещения и раздаче материалов.

1

Организация начала занятия

(Коммуникативные УУД, личностные УУД)

Активизировать обучающихся

1 мин

Приветствует учащихся с целью знакомства, создания благоприятной атмосферы урока.


Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока, отвечают на приветствие.

Good morning, children! Sit down, please. My name is Aliya Razifovna. I’ll be your teacher for this lesson.

2

Подготовка к основному этапу занятия
(Коммуникативные УУД, личностные УУД)

Активизировать обучающихся

3 мин

Объявляет тему урока и сообщает задачи урока.





Слушают, отвечают на вопросы учителя, строят предположения.

- Ребята, какое спортивное событие произошло в России?

- А в каком городе они проходили?

- Вы бы хотели побывать в этом городе, где произошло это грандиозное спортивное событие?

- Ну, тогда давайте отправимся в необычное путешествие в город Сочи. Я буду стюардессой и буду вас сопровождать во время нашего полета.

- Ребята, а если я стюардесса, то на чем мы с вами отправимся в путешествие?

- Мы с вами сегодня полетим на самолете.

- Ребята, посмотрите на название этого события. Из каких знаков состоит эта запись? (цифры и буквы) Значит, что мы с вами сегодня будем повторять? (цифры и буквы)

- А раз у нас зимние олимпийские игры, что мы еще с вами повторим? (виды спорта, глаголы действия)

- Правильно, мы с вами сегодня будем повторять звуки, числа, буквы, зимние виды спорта и будем путешествовать. Вы готовы? (Yes or No?) Ну, тогда, пристегните ремни и полетели.(Lets fly!)


3

Фонетическая зарядка

(Познавательные УУД)

Отработать произносительные навыки звуков гласных букв

3 мин

Проговаривает звуки

Повторяют звуки

- Ой, что же случилось, почему самолет не взлетает? Оказывается, перед взлетом нас должен осмотреть спортивный доктор . Давайте вспомним, как он лечил спортсменов-зверюшек.

  • пришла к доктору лиса и показывает горлышко: [a], [a:], [a:].



  • пришла к доктору кошечка и тоже с больным горлышком: [∫], [∫], [∫].





  • пришел к доктору зайчик, у него болит лапка, он плачет: [h], [h], [h].



  • прилетел комарик, он поранил крылышко: [z], [z], [z].





  • прибежала собачка, она прикусила губу: [v], [v], [v].



  • всех вылечил добрый доктор. Звери поют песенку и радуются: [n], [n], [n].


4

Закрепление и применение знаний и способов действий
(Познавательные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД)

Совершенствовать навыки говорения, слухопроизносительные навыки, научить отбирать нужную информацию, сопоставлять различные виды информации, работать в парах.

17 мин

Демонстрирует слайды с заданиями, организует работу в парах, объясняет суть задания, корректирует ответы на вопросы

Отвечают на вопросы по заданию, работают в парах, составляют предложения, повторяют числа и действия над ними, проговаривают предложения.

- Доктор Айболит разрешил нам взлететь. Полетели!

- Подлетаем к городу Сочи. Ой, нас здесь оказывается тут ждут. Ну-ка, кто они? (талисманы олимпийских игр)

Они будут нашими путеводителями. И если вы будете активными, то получите талисманы на память.

4.1. Первая наша остановка – дворец зимнего спорта «Айсберг»

- ребята, а как вы думаете, какие соревнования здесь проходили? (фигурное катание) Skate

- Какое же нас здесь ждет задание:

(Найти и распределить в 2 столбика зимние виды спорта и глаголы-действия)

4.2 Вторая остановка - Центр санного спорта" санки"(sledge)

Задание: разыграть диалог встречи с другом

4.3 Следующая остановка - Ледовый дворец "Большой"(hockey)

Задание: Работа по учебнику + аудирование

4.5 Последняя остановка - Лыжно-биатлонный комплекс "Лаура"(ski)

Задание : Решить примеры и спеть песню.







Динамическая пауза.
(Личностные УУД, познавательные УУД)

Предупредить утомляемость учащихся, удовлетворить потребность детского организма в двигательной активности, повторить глаголы-действия.

1мин

Организует динамическую паузу, в ходе перехода от комплекса к комплексу.


Отвечают на вопросы учителя, повторяют глаголы движения, проделывают движения за учителем


9

Подведение итогов занятия. Рефлексия Домашнее задание

(Познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Подвести итог проделанной работе на уроке.

5 мин

Задает вопросы обучающимся

Подводят итог урока, анализируют свою работу на уроке.


- Ребята, вот и закончилось наше путешествие. О чем мы с вами сегодня говорили? Какие новые слова мы с вами узнали?

- А теперь, ребята, я попрошу выйти сюда у кого 4 талисмана - золотая медаль, соответственно вы получаете оценку «5»; 3-2 – серебряная медаль - оценка «4», 1- бронзовая медаль - оценка «3»

- Я рада за участников, если кто-то не получил медали, я думаю что они получать в следующий раз, ведь главное участие, а не победа.

- Ребята, пришло время возвращаться домой.

- Понравилось вам наше путешествие? (Yes or No?). С каким настроением вы возвращаетесь домой? Если вы думаете, что в путешествии вам все удалось и вам понравилось путешествие, то садитесь на зеленый самолетик, если кому-то показалось оно трудным, полетите на синем самолете, ну а если кому-то не понравилось наше путешествие, то вам придется возвращаться в красном самолете.

- Благодаря нашим талисманам, наше путешествие удалось. А мне путешествие понравилось вдвойне, потому что пассажирами нашего самолета были именно вы. Спасибо вам.

- Домашнее задание ребята у вас на листочках. Оно на выбор. Вам необходимо выполнить одно задание.

(составить 2-3 предложения про зимние виды спорта; нарисовать то, что понравилось во время путешествия; Раб.тетр. с60,упр 8(решить кроссворд)

- Our lesson is over. Good-bye!








Ход урока

1.Организационные действия

- Good morning, children! Sit down, please. My name is Aliya Razifovna. I’ll be your teacher for this lesson. Let’s begin our lesson.

2. Постановка цели и задач урока

- Ребята, какое спортивное событие произошло в России?

- А в каком городе они проходили?

- Вы бы хотели побывать в этом городе, где произошло это грандиозное спортивное событие?

- Ну, тогда давайте отправимся в необычное путешествие в город Сочи. Я буду стюардессой и буду вас сопровождать во время нашего полета.

- Ребята, а если я стюардесса, то на чем мы с вами отправимся в путешествие?

- Мы с вами сегодня полетим на самолете.

- Ребята, посмотрите на название этого события. Из каких знаков состоит эта запись? (цифры и буквы) Значит, что мы с вами сегодня будем повторять? (цифры и буквы)

- А раз у нас зимние олимпийские игры, что мы еще с вами повторим? (виды спорта, глаголы действия)

- Правильно, мы с вами сегодня будем повторять звуки, числа, буквы, зимние виды спорта и будем путешествовать. Вы готовы? (Yes or No?) Ну, тогда, пристегните ремни и полетели.( Lets fly!)


3. Фонетическая зарядка



- Ой, что же случилось, почему самолет не взлетает? Оказывается, перед взлетом нас должен осмотреть спортивный доктор . Давайте вспомним, как он лечи спортсменов-зверюшек.

  • пришла к доктору лиса и показывает горлышко: [a], [a:], [a:].



  • пришла к доктору кошечка и тоже с больным горлышком: [∫], [∫], [∫].





  • пришел к доктору зайчик, у него болит лапка, он плачет: [h], [h], [h].



  • прилетел комарик, он поранил крылышко: [z], [z], [z].





  • прибежала собачка, она прикусила губу: [v], [v], [v].



  • всех вылечил добрый доктор. Звери поют песенку и радуются: [n], [n], [n].





4. Повторение изученного (путешествие)

- Доктор Айболит разрешил нам взлететь. Полетели!

- Подлетаем к городу Сочи. Ой, нас здесь оказывается тут ждут. Ну-ка, кто они? (талисманы олимпийских игр)

Они будут нашими путеводителями. И если вы будете активными, то получите талисманы на память.

4.1. Первая наша остановка – дворец зимнего спорта «Айсберг»

- ребята, а как вы думаете, какие соревнования здесь проходили? (фигурное катание) Skate

- Какое же нас здесь ждет задание:

(Найти и распределить в 2 столбика зимние виды спорта и глаголы-действия)

4.2 Вторая остановка - Центр санного спорта" санки"(sledge)

Задание: разыграть диалог встречи с другом

4.3 Следующая остановка - Ледовый дворец "Большой"(hockey)

Задание: Работа по учебнику + аудирование

4.5 Последняя остановка - Лыжно-биатлонный комплекс "Лаура"(ski)

Задание: Решить примеры

5. Подведение итогов.

- Ребята, вот и закончилось наше путешествие. О чем мы с вами сегодня говорили? Какие новые слова мы с вами узнали?

- А теперь, ребята, я попрошу выйти сюда у кого 4 талисмана - золотая медаль, соответственно вы получаете оценку «5»; 3-2 – серебряная медаль - оценка «4», 1- бронзовая медаль - оценка «3»

- Я рада за участников, если кто-то не получил медали, я думаю что они получать в следующий раз, ведь главное участие, а не победа.

5.Рефлексия

- Ребята, пришло время возвращаться домой.

- Понравилось вам наше путешествие? (Yes or No?). С каким настроением вы возвращаетесь домой? Если вы думаете, что в путешествии вам все удалось и вам понравилось путешествие, то садитесь на зеленый самолетик, если кому-то показалось оно трудным, полетите на синем самолете, ну а если кому-то не понравилось наше путешествие, то вам придется возвращаться в красном самолете.

- Благодаря нашим талисманам, наше путешествие удалось. А мне путешествие понравилось вдвойне, потому что пассажирами нашего самолета были именно вы. Спасибо вам.

6. Домашнее задание (на листочках, на выбор)

- Домашнее задание ребята у вас на листочках. Оно на выбор. Вам необходимо выполнить одно задание.

(составить 2-3 предложения про зимние виды спорта; нарисовать то, что понравилось во время путешествия; Раб.тетр. с60,упр 8(решить кроссворд)

- The lesson over, good bye.



Краткое описание документа:

Разработка урока по теме «Путешествие по спортивным комплексам г.Сочи – 2014». Данный урок разработан для 2 класса, автор учебника Никитенко З. Тип урока: урок совершенствования, закрепления и развития знаний, умений и навыков.  Цели урока: повторение, закрепление и расширение знаний по изученным темам. Задачи: Образовательные: - помочь обучающимся применять имеющиеся знания в условиях решения учебных и практических задач; - совершенствовать грамматические навыки по составлению английских предложений; - Совершенствовать знания букв алфавита, чисел. Развивающие: - развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь; - развивать познавательный интерес к английскому языку путем привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций. Воспитательные: - продолжить формирование умения работать в парах и находить согласованные  решения; - воспитание культуры поведения на уроке. Дидактическая задача: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач Планируемые образовательные результаты: Предметные: Правильно употреблять в речи фразы знакомства. Знать название и последовательность чисел при счете. Знать названия зимних видов спорта. Уметь употреблять в речи глаголы действия.   Метапредметные:             Уметь отвечать на вопросы. Уметь решать проблемные задачи. Уметь оценивать себя в контексте учебной ситуации. Формирование коммуникативной культуры. Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; формирование  осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.   Методы, применяемые учителем: - по внешним признакам – упражнения; - по источнику получения знаний - словесный, наглядный, практический; - по степени активности учащихся – иллюстрационный, проблемный, частично-поисковый,  объяснительный, репродуктивный,  деятельностный метод обучении.   Технологии: технология использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.   Основные понятия: звуки ([a:], [∫],[h], [z], [v], [n]),   счет от 1 до 10, выполнение  математических действий, речевые фразы Good morning, I am…, Good bye.   Межпредметные связи: математика, ИЗО, окружающий мир, русский язык.   Оборудование: доска, интерактивная доска, проектор, компьютер,  карточки – задания, презентация по теме урока, медали, талисманы, CD-диск.  
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров351
Номер материала 50323033114
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх