- 31.03.2014
- 5795
- 0
Конспект урока в 11 классе.
Тема: Обособленные согласованные определения.
Тип: комбинированный урок.
Технология: применение схем и таблиц, внутриклассной дифференциации.
Цели и задачи: актуализировать и углубить сведения по теме, научиться применять пунктограмму в предложениях повышенной сложности.
Ход урока:
1.Словарный диктант по теме «н и нн в словах разных частей речи» : известный пута…ик, в еще не чита…ой повести, воспита…ики образова…ы, настоя…ый чай, неноше…ое пальто, бракова…ая деталь, кова…ая решетка, невида…ый и неслыха…ый, чванный сосед, перочинный ножик, выводы комиссии обоснованны.
2.Объяснение нового материала: Работа с таблицей
Задание (УРОВЕНЬ СРЕДНЕЙ СЛОЖНОСТИ): подберите к пунктам из таблицы примеры из дидактического материала.
Какие пункты правила не вызывают трудностей?
Какие пункты вам не известны или забыты?
Задание (УРОВЕНЬ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ): придумайте предложения по схемам:
1) Х, , 2) , , Х
Л.м. л.м. дист.
3) ,( обст. Знач.) , Х 4) (подл) (сказ) , , ………….
Таблица проецируется или рисуется на доске.
1. Усталый, я сел отдохнуть под большим кедром.
2. Прохваченный ночной свежестью, ночной воздух заставлял вздрагивать.
3. Наступило утро, ветреное, серое, без солнца.
4. Тайга стояла безмолвная и полная тайны.
5. Солнце, такое горячее и чистое, вышло над болотными елочками.
6. Сердитый на вид, он был добряк в душе.
7. Молодая весенняя зелень, еще не тронутая ни зноем, ни ветрами, была яркая и свежая.
8. Сломленные бурей и подмытые весеннею водой деревья местами преграждают ее течение.
9. Он сидел погруженный в сомнения и грустные мысли.
10. Попутчик рассказывал что-то выходящее за рамки обыденного.
Задание ( повышенной сложности)
Запишите предложение под диктовку учителя и произведите его пунктуационный анализ:
Очарованный прелестью ночи и сверкавшим мириадами звезд небосклоном, и красавицей луной, и тихо рокочущим океаном, молодой матрос, привыкший с детства к общению с природой, весь отдался ее созерцанию, и, проникнутый чувством восторженного умиления и в то же время подавленный ее величием, он не находил слов, и что-то хорошее и вместе с тем жуткое наполняло его душу, чуткую, потрясенную.
Вопросы: Сколько вы поставили запятых?
Сколько здесь обособл. Оборотов?
Сколько необособленных определений?
Определите вид пр. по наличию гр. Основ?
Нарисуйте схему пр-я?(3 ЧЕЛ У ДОСКИ)
ПРОВЕРКА СХЕМ
Домашнее задание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по теме: обособленные согласованные определения. Может быть использован в 8 и в 11 классах. Тип: комбинированный урок. Технологии: применение схем и таблиц, внутриклассная дифференциация. Цели и задачи: актуализировать и углубить сведения по теме, научиться применять пунктограмму в предложениях повышенной сложности. В ходе урока проводится словарный диктант по теме: н и нн в словах разных частей речи.(1 этап). На втором этапе производится работа с таблицей, проецируемой на доску. Здесь применяется дифференцированный подход к обучению.На третьем этапе учащиеся работают с дидактическим материалом.
6 661 619 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лосева Елена Львовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.