Урок в 11 (8) классе по теме: обособленные определения

Предпросмотр материала:

Конспект урока в 11 классе.

Тема: Обособленные согласованные определения.

Тип: комбинированный урок.

Технология: применение схем и таблиц, внутриклассной дифференциации.

Цели и задачи: актуализировать и углубить сведения по теме, научиться применять пунктограмму в предложениях повышенной сложности.

Ход урока:

1.Словарный диктант по теме «н и нн в словах разных частей речи» : известный пута…ик, в еще не чита…ой повести, воспита…ики образова…ы, настоя…ый чай, неноше…ое пальто, бракова…ая деталь, кова…ая решетка, невида…ый и неслыха…ый, чванный сосед, перочинный ножик, выводы комиссии обоснованны.

2.Объяснение нового материала: Работа с таблицей

Задание (УРОВЕНЬ СРЕДНЕЙ СЛОЖНОСТИ): подберите к пунктам из таблицы примеры из дидактического материала.

Какие пункты правила не вызывают трудностей?

Какие пункты вам не известны или забыты?

Задание (УРОВЕНЬ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ): придумайте предложения по схемам:

1) Х, , 2) , , Х

Л.м. л.м. дист.

3) ,( обст. Знач.) , Х 4) (подл) (сказ) , , ………….

Таблица проецируется или рисуется на доске.

1. Усталый, я сел отдохнуть под большим кедром.

2. Прохваченный ночной свежестью, ночной воздух заставлял вздрагивать.

3. Наступило утро, ветреное, серое, без солнца.

4. Тайга стояла безмолвная и полная тайны.

5. Солнце, такое горячее и чистое, вышло над болотными елочками.

6. Сердитый на вид, он был добряк в душе.

7. Молодая весенняя зелень, еще не тронутая ни зноем, ни ветрами, была яркая и свежая.

8. Сломленные бурей и подмытые весеннею водой деревья местами преграждают ее течение.

9. Он сидел погруженный в сомнения и грустные мысли.

10. Попутчик рассказывал что-то выходящее за рамки обыденного.

Задание ( повышенной сложности)

Запишите предложение под диктовку учителя и произведите его пунктуационный анализ:

Очарованный прелестью ночи и сверкавшим мириадами звезд небосклоном, и красавицей луной, и тихо рокочущим океаном, молодой матрос, привыкший с детства к общению с природой, весь отдался ее созерцанию, и, проникнутый чувством восторженного умиления и в то же время подавленный ее величием, он не находил слов, и что-то хорошее и вместе с тем жуткое наполняло его душу, чуткую, потрясенную.

Вопросы: Сколько вы поставили запятых?

Сколько здесь обособл. Оборотов?

Сколько необособленных определений?

Определите вид пр. по наличию гр. Основ?

Нарисуйте схему пр-я?(3 ЧЕЛ У ДОСКИ)

ПРОВЕРКА СХЕМ

Домашнее задание.

Краткое описание материала

Конспект урока по теме: обособленные согласованные определения. Может быть использован в 8 и в 11 классах. Тип: комбинированный урок. Технологии: применение схем и таблиц, внутриклассная дифференциация. Цели и задачи: актуализировать и углубить сведения по теме, научиться применять пунктограмму в предложениях повышенной сложности. В ходе урока проводится словарный диктант по теме: н и нн в словах разных частей речи.(1 этап). На втором этапе производится работа с таблицей, проецируемой на доску. Здесь применяется дифференцированный подход к обучению.На третьем этапе учащиеся работают с дидактическим материалом.

Урок в 11 (8) классе по теме: обособленные определения

Русский язык

Конспекты

DOCX

31.03.2014

2761

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Лосева Елена Львовна

учитель литературы

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 8964
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

8964
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лосева Елена Львовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.