666791
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокБиологияРабочие программыРабочая программа учителя

Рабочая программа учителя

Лабиринт
библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Характерной чертой российского государства является его полиэтничность и поликультурность.

В русле складывающихся политических ситуаций в стране и происходящих в ней национальных процессов актуальность разработки рабочей программы по удмуртской литературе очевидна и не нуждается сегодня в подробном обосновании. Вопрос о необходимости включения в школьное образование данного предмета в так называемые «региональные компоненты». Современный выпускник должен обладать богатейшими знаниями своей родной культуры, литературы и знанием культуры и литературы рядом живущей национальности. Хорошее знание национальной литературы в многонациональном российском государстве, объективное оценивание места ее в ряде литературных народов нашей страны одна из основных задач изучения удмуртской литературы в русской школе.

В основе рабочей программы по удмуртской литературе учитываются эстетические принципы изучения национальной литературы с учетом опыта сочетания регионального компонента. Региональный подход позволяет последовательно подойти к созданию системы всевозможных межнациональных и общечеловеческих аналогий, реализуемых на уровне биографий отдельных авторов, их текстов, эстетических концепций.

Взгляды на национальную литературу в контексте региона, в параллелях и во взаимосвязях с другими литературными регионами расширяет представление учащихся до осознания того, что в недрах каждой национальной литературы существует великое многообразие всевозможных эстетических явлений, во многом аналогичных русской и мировой литературной традиции.

Изучение истории удмуртской литературы направлено на достижение следующих целей:

-воспитание духовно развитой личности, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям национальной культуры;

-воспитать интерес к удмуртской литературе и культуре вообще, вызвать потребность в чтении художественных произведений удмуртских поэтов и писателей, научить учащихся понимать слово писателя, формировать эстетические вкусы, взгляды,

- изучение содержания художественных произведений; основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общих представлений об историко-литературном процессе;

-характеризовать и оценивать главных героев произведений по их поступкам, выявляя в каждом общее и индивидуальное; сопоставлять и оценивать героев одного произведения; объяснять роль художественной речи для характеристики героев и выражения авторского отношения к ним.

-овладение умениями анализа литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний, написание сочинений различных типов; использование необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

По школьному плану на изучение истории удмуртской литературы выделено 34 часа в 10 классе по 1 часу в неделю.















Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения литературы ученик должен знать:

  • содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

  • наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

  • основные факты жизненного и творческого пути писателей;

  • историко-культурный контекст изучаемых произведений;

основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

  • определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.






























1

Введение. Удмуртский фольклор.

1

2

П. Кулешов «Легенды и были Прикамья»

1

3

Истоки удмуртской литературы.

1

4

Пафос рождения. Г. Верещагин, М. Можгин, Кедра Митрей.

1

5

Роман Кедра Митрея «Тяжкое иго»

1

6

П.А. Блинов. Роман «Жить хочется»

1

7

Кузебай Герд – основоположник удмуртской поэзии.

2

8

Ашальчи Оки –первая удмуртская поэтесса.

2

9

Филипп Григорьевич Кедров. Роман «Катя»

2

10

М. А. Коновалов. Романы «Гаян», «Лицо со шрамом»

2

11

Михаил Петров. Лирика.

1

12

М. Петров. Историзм романа «Старый Мултан». Связь романа с русской литературой.

2

13

Поэзия 50-60 годов.

2

14

Анализ стихотворения поэтов 50-60 годов.

1

15

М.А. Лямин. Повесть «Четыре года в шинелях»

2

16

Т.А. Архипов. Повесть «Встреча с прошлым»

1

17

Т.А Архипов. «Вся красота твоя»

2

18

Г. Красильников. Роман «Начало года»

2

19

Сравнительная характеристика двух произведений

1

20

Творчество Флора Васильева

2

21

Русский поэт Удмуртии О.А. Поскребышев.

2

22

Женская поэзия Удмуртии. (Л. Кутянова, Т. Чернова, Л. Кузнецова, Г. Романова).

2

23

Наша землячка, поэтесса М.Г. Зимина.

1

24

Обобщение по удмуртской поэзии.

1


Итого

34

Содержание программы:

Из них уроков развития речи : 2.

Контроль осуществляется во время уроков по тетрадям и творческим работам учащихся.





Календарно-тематическое планирование по истории удмуртской литературе для 10 класса

Тема урока

К-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Контроль

Домашняя работа

Дата проведения


План

Факт

1


Введение. Удмуртский фольклор.



1

Исследовательская работа

Особенности фольклорного и литературного произведения. Сравнение удмуртского и русского фольклора.

Знать основные жанры фольклора.

Уметь находить сходства и отличия русского и удмуртского фольклора.

Наличие опорного конспекта.

Читать «Легенды и были Прикамья»

П. Кулешов.



2

П. Кулешов «Легенды и были Прикамья»





1

Урок-беседа

Изучение особенностей легенды «Жемчужина», «Атаман Носков»

Знать содержание книги.

Уметь анализировать идейное содержание легенд.

Устный опрос содержания произведений.




3

Истоки удмуртской литературы.

1

Урок – лекция.

Ознакомление с основными тенденциями развития удмуртской лите-ратуры на основе исторической ситуации.

Знать историческое прошлое уд-муртского народа.

Уметь соотносить его с развитием литературы

Тестовая работа по содержанию лекции.

Выразитель-ное чтение стихотворе-ния «Сизый, сизый голу-бочек» Г.Е. Верещагина.



4

Пафос рождения. Г. Верещагин, М. Можгин, Кедра Митрей.

1

Урок-лекция







Обзорное ознакомление с творчеством первых удмуртских поэтов

.




Знать основные этапы зарождения удмуртской поэзии.

Уметь делать содержательный анализ стихотворений.

Выразительное чтение стиха

Читать роман Кедра Митрея «Тяжкое иго».




5

Роман Кедра Митрея «Тяжкое иго»

1

Урок- семинар.

Обзорное ознакомление с романом, основные персонажи романа.

Знать содержание романа.

Уметь анализировать эпизод.

Устные ответы по содержанию произведения.

Биография П.А. Блинова.

Сообщения.



6

П.А. Блинов. Роман «Жить хочется»

1

Урок – беседа.

Показать становление человека, героя романа «Жить хочется» в новой социальной среде.

Знать содержание романа.

Уметь сравнить роман «Жить хочется» и «Тяжкое иго»

Составление плана произведения. (Краткий опорный конспект)

Лирика Кузебая Герда



7-8

Кузебай Герд – основоположник удмуртской поэзии.


2

Урок изучения нового материала.

Познакомить с биографией и творчеством Кузебая Герда. Обзор лирики

Знать биографию поэта.

Уметь анализировать стихи поэта.

Выразительное чтение стихов

Наизусть сонет «Осень»



9-10

Ашальчи Оки –первая удмуртская поэтесса.


2

Урок изучения нового материала.

Познакомить с биографией и творчеством Ашальчи Оки. Обзор лирики

Знать биографию поэта.

Уметь анализировать стихи поэта.

Анализ стихотворения «Как собака»

Выразитель-ное чтение стихов



11-12

Филипп Григорьевич Кедров. Роман «Катя»

2

Урок - лекция

Познакомить с биографией и творчеством Филиппа Кедрова, его лирикой и произведением «Катя»

Знать основные этапы творчества поэта, его лирические произведения.

Уметь анализировать их.

Обзор повести «Катя», наизусть стихотворение «Люблю осень»


Наизусть стихотворение «Люблю осень»



13-14

М. А. Коновалов. Романы «Гаян», «Лицо со шрамом»


2

Урок изучения нового материала.

Познакомить с биографией писателя, идейным содержанием романов.

Знать содержание романа.

Уметь делать сравнительный анализ идейного содержания.

Беседа по прочитанному.





Читать роман «Лицо со шрамом»



15

Михаил Петров. Лирика.

1

Урок – семинар

Познакомить с лирическими произведениями автора (песенное творчество) и произведениями о войне.

Знать содержание произведений, посвященных Вов.

Уметь выделять основные темы лирики Петрова

Опорный конспект.

Читать роман «Старый Мултан»



16-17

М. Петров. Историзм романа «Старый Мултан». Связь романа с русской литературой.

2

Урок изучения нового материала.

Познакомить и обсудить основное содержание романа «Старый Мултан»

Знать истори-ческую основу произведения.

Уметь анализировать эпизод.

Устные ответы учащихся.




18-19


Поэзия 50-60 годов.

2

Урок – лекция

Познакомить с поэзией С.Широбокова, Н. Байтерякова, Гайя Сабитова, А. Лужанина и др.

Знать творчество писателей.

Уметь определять основные темы их произведений.

Выразительное чтение стихов.

Опорный конспект.

Наизусть одно из сти-хотворений (по выбору учащихся)



20

Анализ стихотворения поэтов 50-60 годов.

1

Урок развития речи

Научить анализировать стихи, выделять тематику лирического произведения

Знать алгоритм анализа стихо-творения

Уметь применять его при практической работе

Письменные работы учащихся

Читать повесть Лямина «Четыре года в шинелях»



21-22

М.А. Лямин. Повесть «Четыре года в шинелях»

2

Урок изучения нового материала

Познакомить с биографией Лямина и его повестью «Четыре года в шинелях»

Знать содержание повести.

Уметь анализировать эпизоды.

Опорный конспект

Сообщение о 357 Удмурт-ской дивизии, сформированной на территории нашего района



23

Т.А. Архипов. Повесть «Встреча с прошлым»

1

Урок изучения нового материала

Ознакомить с биографией и творчеством Т. Архипова и его повестью «Встреча с прошлым»

Знать биографию писателя.

Уметь находить признаки авто-биографичности повести

Устные ответы на вопросы проблемного характера.

Читать роман «Вся красота твоя»



24-25

Т.А Архипов. «Вся красота твоя»

2

Урок изучения нового материала

Познакомить с историей создания книги. Обсудить проблемы, поставленные в романе.

Знать героев произведения и их судьбу.

Уметь вести беседу по произведению.

Ответы на вопросы

Биография

Г. Красильни-кова (Конспект)



26-27

Г. Красильников. Роман «Начало года»

2

Урок изучения нового материала

Познакомить с содержанием романа. Рассказать о плюсах и минусах романа.

Знать содержание романа.

Уметь составить конспект по лекции учителя.

Опорный конспект

Стихи Ф. Васильева.



28

Сравнительная характеристика двух произведений

1

Урок развития речи

Научить делать сравнительную характеристику произведений на одну тему.

Знать содержание романов «Вся красота твоя» и «Начало года»

Уметь делать сравнительную характеристику.

Письменная работа




29-30

Творчество Флора Васильева

2

Урок изучения нового материала

Познакомить с творчеством поэта, дать содержатель-ный анализ его стихов.

Знать основные темы поэзии Васильева.

Уметь анализировать стихи.

Анализ стихов

Наизусть одно из сти-хотворений по выбору учащихся.



29-30

Русский поэт Удмуртии О.А. Поскребышев.

2

Урок изучения нового материала

Познакомить с творчеством поэта, дать содержатель-ный анализ его стихов.

Знать основные темы поэзии Поскребышева.

Уметь анализировать стихи.

Наизусть стихотворение

Наизусть одно из сти-хотворений по выбору учащихся.



31-32

Женская поэзия Удмуртии. (Л. Кутянова, Т. Чернова, Л. Кузнецова, Г. Романова).

2

Урок изучения нового материала

Познакомить с творчеством поэтесс, дать содержательный анализ стихов.

Знать основные темы поэзии.

Уметь анализировать стихи.

Наизусть стихотворение

Наизусть одно из сти-хотворений по выбору учащихся.



33

Наша землячка, поэтесса М.Г. Зимина.

1

Урок изучения нового материала

Познакомить с творчеством поэтессы, дать содержательный анализ стихов.

Знать основные темы поэзии.

Уметь анализиро-вать стихи.

Стихи наизусть




34

Обобщение по удмуртской поэзии.

1

Урок – концерт

Раскрыть красоту удмуртской при-роды, отраженную в произведениях удмуртских поэтов

Знать тексты стихов наизусть

Уметь правильно прочитать их при публичном выступлении.

Выступления учащихся.


























Контрольно-измерительные материалы.

Закрепление по теме «Пафос рождения».

  1. Назовите зачинателей удмуртской литературы. ( Г.Е. Верещагин, Кедра Митрей, Кузебай Герд, Ашальчи Оки.)

  2. Что вы знаете об удмуртских произведениях в дореволюционный период? (Немногим более 200 книг и брощюр).

  3. Какое количество крупных произведений насчитывается сейчас? ( Более 60 романов и повестей, более 250 поэтических книг и драматических произведений.)

  4. Что вы узнали о прошлом удмуртского народа? (В 14-15 веке селились в лесах по берегам рек. Более 400 лет присоединение к России, торговали с соседями, жили дружно со всеми.)

  5. Что оказало влияние на самосознание удмуртского народа? (Крестьянская война 1773 – 1775 годов.)

  6. Что происходило на территории нынешней Удмуртии в конце 18 начале 19 веков? (Развитие промышленности, строительство заводов в Иже, Воткинске, приток интеллигенции, закабаление удмуртских крестьян, приписывание их к заводам)

  7. Имена великих людей, связанных с Удмуртией? (Радищев, Герцен, Салтыков-Щедрин, Короленко, Чернышевский, Достоевский, Чайковский, Книпер-Чехова, Шишкин, Жуковский и др.)

  8. Что вы знаете о словарях удмуртского языка? (1775 – 1400 слов, 1851 – 2430 слов, 1896 – около 9000 слов, 1948 – (удмуртско-русский словарь) – 15 000 слов, 1956 – (русско-удмуртский) – около 40 000 слов)

  9. Кузница литературных кадров? ( Можгинское педучилище).

  10. Темы произведений удмуртских писателей? (Человек и земля, человек и природа, труд, любовь). – т.е. деревенская тема.

  11. Почему? ( Большинство поэтов и писателей – выходцы из деревни.)



Краткий опорный конспект по роману Блинова «Жить хочется».

  1. Деми в деревне.

  2. Беспризорник. (Пути становления личности).

    1. Встреча с рыбаком

    2. Первая любовь.

    3. Встреча с Павлом.

  3. Деми – инженер ( Работа в трудкоммуне, где он смог научиться ремонтировать машины).

  4. Жизнь в колхозе.

  5. Признание.

  6. Деми – вольный человек. (Научился работать на тракторе, водит машину, много читает, знает себе цену, мечтает стать красным командиром, как его отец).

























Информационно-методическое обеспечение.

  1. Петер Домокош. История удмуртской литературы.Ижевск: Удмуртия 1993.

  2. Книга «100 сказок удмуртского народа» в обработке Кралиной изд. «Удмуртия» 1978 г.

  3. З. Богомолова «Песня над Чепцой и Камой» М.: Современник.1984.

  4. Стихи удмуртских поэтов. Удмуртское книжное изд. Ижевск 1978.

  5. «Край мой родниковый» М.: Современник. 1981

  6. Писатели и литературоведы Удмуртии (библиографический справочник) Ижевск: Ассоциация «Научная книга». 2006 г.

  7. Писатели Удмуртии. Ижевск издательство «Удмуртия» 1989 г.

  8. Портреты писателей.

  9. Презентации к уроку (2)



























Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Материал представляет рабочую программу учителя по элективному курсу «История удмуртской литературы«она содержит пояснительную записку, список литературы, календарно-тематическое планированиепрограмма рассчитана на 34 часа, для преподавания в старших классах.Программа может преподаваться параллельно с курсом русская литература в 10 классе, так  как дети настроены на восприятие литературных произведений других культур. В программе также имеются контрольно-измерительные материалы. Данная программа может преподаваться в русскоязычных школах Удмуртии с целью ознакомления с историей удмуртской литературы
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.