Рабочая программа учителя

Предпросмотр материала:

Пояснительная записка.

Характерной чертой российского государства является его полиэтничность и поликультурность.

В русле складывающихся политических ситуаций в стране и происходящих в ней национальных процессов актуальность разработки рабочей программы по удмуртской литературе очевидна и не нуждается сегодня в подробном обосновании. Вопрос о необходимости включения в школьное образование данного предмета в так называемые «региональные компоненты». Современный выпускник должен обладать богатейшими знаниями своей родной культуры, литературы и знанием культуры и литературы рядом живущей национальности. Хорошее знание национальной литературы в многонациональном российском государстве, объективное оценивание места ее в ряде литературных народов нашей страны одна из основных задач изучения удмуртской литературы в русской школе.

В основе рабочей программы по удмуртской литературе учитываются эстетические принципы изучения национальной литературы с учетом опыта сочетания регионального компонента. Региональный подход позволяет последовательно подойти к созданию системы всевозможных межнациональных и общечеловеческих аналогий, реализуемых на уровне биографий отдельных авторов, их текстов, эстетических концепций.

Взгляды на национальную литературу в контексте региона, в параллелях и во взаимосвязях с другими литературными регионами расширяет представление учащихся до осознания того, что в недрах каждой национальной литературы существует великое многообразие всевозможных эстетических явлений, во многом аналогичных русской и мировой литературной традиции.

Изучение истории удмуртской литературы направлено на достижение следующих целей:

-воспитание духовно развитой личности, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям национальной культуры;

-воспитать интерес к удмуртской литературе и культуре вообще, вызвать потребность в чтении художественных произведений удмуртских поэтов и писателей, научить учащихся понимать слово писателя, формировать эстетические вкусы, взгляды,

- изучение содержания художественных произведений; основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общих представлений об историко-литературном процессе;

-характеризовать и оценивать главных героев произведений по их поступкам, выявляя в каждом общее и индивидуальное; сопоставлять и оценивать героев одного произведения; объяснять роль художественной речи для характеристики героев и выражения авторского отношения к ним.

-овладение умениями анализа литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний, написание сочинений различных типов; использование необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

По школьному плану на изучение истории удмуртской литературы выделено 34 часа в 10 классе по 1 часу в неделю.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения литературы ученик должен знать:

§ содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

§ наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

§ основные факты жизненного и творческого пути писателей;

§ историко-культурный контекст изучаемых произведений;

основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

§ работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

§ определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

§ выявлять авторскую позицию;

§ выражать свое отношение к прочитанному;

§ сопоставлять литературные произведения;

§ выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

§ характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

§ выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

§ владеть различными видами пересказа;

§ строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

1	Введение. Удмуртский фольклор.	1
2	П. Кулешов «Легенды и были Прикамья»	1
3	Истоки удмуртской литературы.	1
4	Пафос рождения. Г. Верещагин, М. Можгин, Кедра Митрей.	1
5	Роман Кедра Митрея «Тяжкое иго»	1
6	П.А. Блинов. Роман «Жить хочется»	1
7	Кузебай Герд – основоположник удмуртской поэзии.	2
8	Ашальчи Оки –первая удмуртская поэтесса.	2
9	Филипп Григорьевич Кедров. Роман «Катя»	2
10	М. А. Коновалов. Романы «Гаян», «Лицо со шрамом»	2
11	Михаил Петров. Лирика.	1
12	М. Петров. Историзм романа «Старый Мултан». Связь романа с русской литературой.	2
13	Поэзия 50-60 годов.	2
14	Анализ стихотворения поэтов 50-60 годов.	1
15	М.А. Лямин. Повесть «Четыре года в шинелях»	2
16	Т.А. Архипов. Повесть «Встреча с прошлым»	1
17	Т.А Архипов. «Вся красота твоя»	2
18	Г. Красильников. Роман «Начало года»	2
19	Сравнительная характеристика двух произведений	1
20	Творчество Флора Васильева	2
21	Русский поэт Удмуртии О.А. Поскребышев.	2
22	Женская поэзия Удмуртии. (Л. Кутянова, Т. Чернова, Л. Кузнецова, Г. Романова).	2
23	Наша землячка, поэтесса М.Г. Зимина.	1
24	Обобщение по удмуртской поэзии.	1
	Итого	34

Содержание программы:

Из них уроков развития речи : 2.

Контроль осуществляется во время уроков по тетрадям и творческим работам учащихся.

Календарно-тематическое планирование по истории удмуртской литературе для 10 класса

№	Тема урока	К-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Контроль	Домашняя работа	Дата проведения
№	Тема урока	К-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Контроль	Домашняя работа	План	Факт
1	Введение. Удмуртский фольклор.	1	Исследовательская работа	Особенности фольклорного и литературного произведения. Сравнение удмуртского и русского фольклора.	Знать основные жанры фольклора. Уметь находить сходства и отличия русского и удмуртского фольклора.	Наличие опорного конспекта.	Читать «Легенды и были Прикамья» П. Кулешов.
2	П. Кулешов «Легенды и были Прикамья»	1	Урок-беседа	Изучение особенностей легенды «Жемчужина», «Атаман Носков»	Знать содержание книги. Уметь анализировать идейное содержание легенд.	Устный опрос содержания произведений.
3	Истоки удмуртской литературы.	1	Урок – лекция.	Ознакомление с основными тенденциями развития удмуртской лите-ратуры на основе исторической ситуации.	Знать историческое прошлое уд-муртского народа. Уметь соотносить его с развитием литературы	Тестовая работа по содержанию лекции.	Выразитель-ное чтение стихотворе-ния «Сизый, сизый голу-бочек» Г.Е. Верещагина.
4	Пафос рождения. Г. Верещагин, М. Можгин, Кедра Митрей.	1	Урок-лекция	Обзорное ознакомление с творчеством первых удмуртских поэтов .	Знать основные этапы зарождения удмуртской поэзии. Уметь делать содержательный анализ стихотворений.	Выразительное чтение стиха	Читать роман Кедра Митрея «Тяжкое иго».
5	Роман Кедра Митрея «Тяжкое иго»	1	Урок- семинар.	Обзорное ознакомление с романом, основные персонажи романа.	Знать содержание романа. Уметь анализировать эпизод.	Устные ответы по содержанию произведения.	Биография П.А. Блинова. Сообщения.
6	П.А. Блинов. Роман «Жить хочется»	1	Урок – беседа.	Показать становление человека, героя романа «Жить хочется» в новой социальной среде.	Знать содержание романа. Уметь сравнить роман «Жить хочется» и «Тяжкое иго»	Составление плана произведения. (Краткий опорный конспект)	Лирика Кузебая Герда
7-8	Кузебай Герд – основоположник удмуртской поэзии.	2	Урок изучения нового материала.	Познакомить с биографией и творчеством Кузебая Герда. Обзор лирики	Знать биографию поэта. Уметь анализировать стихи поэта.	Выразительное чтение стихов	Наизусть сонет «Осень»
9-10	Ашальчи Оки –первая удмуртская поэтесса.	2	Урок изучения нового материала.	Познакомить с биографией и творчеством Ашальчи Оки. Обзор лирики	Знать биографию поэта. Уметь анализировать стихи поэта.	Анализ стихотворения «Как собака»	Выразитель-ное чтение стихов
11-12	Филипп Григорьевич Кедров. Роман «Катя»	2	Урок - лекция	Познакомить с биографией и творчеством Филиппа Кедрова, его лирикой и произведением «Катя»	Знать основные этапы творчества поэта, его лирические произведения. Уметь анализировать их.	Обзор повести «Катя», наизусть стихотворение «Люблю осень»	Наизусть стихотворение «Люблю осень»
13-14	М. А. Коновалов. Романы «Гаян», «Лицо со шрамом»	2	Урок изучения нового материала.	Познакомить с биографией писателя, идейным содержанием романов.	Знать содержание романа. Уметь делать сравнительный анализ идейного содержания.	Беседа по прочитанному.	Читать роман «Лицо со шрамом»
15	Михаил Петров. Лирика.	1	Урок – семинар	Познакомить с лирическими произведениями автора (песенное творчество) и произведениями о войне.	Знать содержание произведений, посвященных Вов. Уметь выделять основные темы лирики Петрова	Опорный конспект.	Читать роман «Старый Мултан»
16-17	М. Петров. Историзм романа «Старый Мултан». Связь романа с русской литературой.	2	Урок изучения нового материала.	Познакомить и обсудить основное содержание романа «Старый Мултан»	Знать истори-ческую основу произведения. Уметь анализировать эпизод.	Устные ответы учащихся.
18-19	Поэзия 50-60 годов.	2	Урок – лекция	Познакомить с поэзией С.Широбокова, Н. Байтерякова, Гайя Сабитова, А. Лужанина и др.	Знать творчество писателей. Уметь определять основные темы их произведений.	Выразительное чтение стихов. Опорный конспект.	Наизусть одно из сти-хотворений (по выбору учащихся)
20	Анализ стихотворения поэтов 50-60 годов.	1	Урок развития речи	Научить анализировать стихи, выделять тематику лирического произведения	Знать алгоритм анализа стихо-творения Уметь применять его при практической работе	Письменные работы учащихся	Читать повесть Лямина «Четыре года в шинелях»
21-22	М.А. Лямин. Повесть «Четыре года в шинелях»	2	Урок изучения нового материала	Познакомить с биографией Лямина и его повестью «Четыре года в шинелях»	Знать содержание повести. Уметь анализировать эпизоды.	Опорный конспект	Сообщение о 357 Удмурт-ской дивизии, сформированной на территории нашего района
23	Т.А. Архипов. Повесть «Встреча с прошлым»	1	Урок изучения нового материала	Ознакомить с биографией и творчеством Т. Архипова и его повестью «Встреча с прошлым»	Знать биографию писателя. Уметь находить признаки авто-биографичности повести	Устные ответы на вопросы проблемного характера.	Читать роман «Вся красота твоя»
24-25	Т.А Архипов. «Вся красота твоя»	2	Урок изучения нового материала	Познакомить с историей создания книги. Обсудить проблемы, поставленные в романе.	Знать героев произведения и их судьбу. Уметь вести беседу по произведению.	Ответы на вопросы	Биография Г. Красильни-кова (Конспект)
26-27	Г. Красильников. Роман «Начало года»	2	Урок изучения нового материала	Познакомить с содержанием романа. Рассказать о плюсах и минусах романа.	Знать содержание романа. Уметь составить конспект по лекции учителя.	Опорный конспект	Стихи Ф. Васильева.
28	Сравнительная характеристика двух произведений	1	Урок развития речи	Научить делать сравнительную характеристику произведений на одну тему.	Знать содержание романов «Вся красота твоя» и «Начало года» Уметь делать сравнительную характеристику.	Письменная работа
29-30	Творчество Флора Васильева	2	Урок изучения нового материала	Познакомить с творчеством поэта, дать содержатель-ный анализ его стихов.	Знать основные темы поэзии Васильева. Уметь анализировать стихи.	Анализ стихов	Наизусть одно из сти-хотворений по выбору учащихся.
29-30	Русский поэт Удмуртии О.А. Поскребышев.	2	Урок изучения нового материала	Познакомить с творчеством поэта, дать содержатель-ный анализ его стихов.	Знать основные темы поэзии Поскребышева. Уметь анализировать стихи.	Наизусть стихотворение	Наизусть одно из сти-хотворений по выбору учащихся.
31-32	Женская поэзия Удмуртии. (Л. Кутянова, Т. Чернова, Л. Кузнецова, Г. Романова).	2	Урок изучения нового материала	Познакомить с творчеством поэтесс, дать содержательный анализ стихов.	Знать основные темы поэзии. Уметь анализировать стихи.	Наизусть стихотворение	Наизусть одно из сти-хотворений по выбору учащихся.
33	Наша землячка, поэтесса М.Г. Зимина.	1	Урок изучения нового материала	Познакомить с творчеством поэтессы, дать содержательный анализ стихов.	Знать основные темы поэзии. Уметь анализиро-вать стихи.	Стихи наизусть
34	Обобщение по удмуртской поэзии.	1	Урок – концерт	Раскрыть красоту удмуртской при-роды, отраженную в произведениях удмуртских поэтов	Знать тексты стихов наизусть Уметь правильно прочитать их при публичном выступлении.	Выступления учащихся.

Контрольно-измерительные материалы.

Закрепление по теме «Пафос рождения».

1. Назовите зачинателей удмуртской литературы. ( Г.Е. Верещагин, Кедра Митрей, Кузебай Герд, Ашальчи Оки.)

2. Что вы знаете об удмуртских произведениях в дореволюционный период? (Немногим более 200 книг и брощюр).

3. Какое количество крупных произведений насчитывается сейчас? ( Более 60 романов и повестей, более 250 поэтических книг и драматических произведений.)

4. Что вы узнали о прошлом удмуртского народа? (В 14-15 веке селились в лесах по берегам рек. Более 400 лет присоединение к России, торговали с соседями, жили дружно со всеми.)

5. Что оказало влияние на самосознание удмуртского народа? (Крестьянская война 1773 – 1775 годов.)

6. Что происходило на территории нынешней Удмуртии в конце 18 начале 19 веков? (Развитие промышленности, строительство заводов в Иже, Воткинске, приток интеллигенции, закабаление удмуртских крестьян, приписывание их к заводам)

7. Имена великих людей, связанных с Удмуртией? (Радищев, Герцен, Салтыков-Щедрин, Короленко, Чернышевский, Достоевский, Чайковский, Книпер-Чехова, Шишкин, Жуковский и др.)

8. Что вы знаете о словарях удмуртского языка? (1775 – 1400 слов, 1851 – 2430 слов, 1896 – около 9000 слов, 1948 – (удмуртско-русский словарь) – 15 000 слов, 1956 – (русско-удмуртский) – около 40 000 слов)

9. Кузница литературных кадров? ( Можгинское педучилище).

10. Темы произведений удмуртских писателей? (Человек и земля, человек и природа, труд, любовь). – т.е. деревенская тема.

11. Почему? ( Большинство поэтов и писателей – выходцы из деревни.)

Краткий опорный конспект по роману Блинова «Жить хочется».

1. Деми в деревне.

2. Беспризорник. (Пути становления личности).

a. Встреча с рыбаком

b. Первая любовь.

c. Встреча с Павлом.

3. Деми – инженер ( Работа в трудкоммуне, где он смог научиться ремонтировать машины).

4. Жизнь в колхозе.

5. Признание.

6. Деми – вольный человек. (Научился работать на тракторе, водит машину, много читает, знает себе цену, мечтает стать красным командиром, как его отец).

Информационно-методическое обеспечение.

1. Петер Домокош. История удмуртской литературы.Ижевск: Удмуртия 1993.

2. Книга «100 сказок удмуртского народа» в обработке Кралиной изд. «Удмуртия» 1978 г.

3. З. Богомолова «Песня над Чепцой и Камой» М.: Современник.1984.

4. Стихи удмуртских поэтов. Удмуртское книжное изд. Ижевск 1978.

5. «Край мой родниковый» М.: Современник. 1981

6. Писатели и литературоведы Удмуртии (библиографический справочник) Ижевск: Ассоциация «Научная книга». 2006 г.

7. Писатели Удмуртии. Ижевск издательство «Удмуртия» 1989 г.

8. Портреты писателей.

9. Презентации к уроку (2)

Краткое описание материала

Материал представляет рабочую программу учителя по элективному курсу «История удмуртской литературы«она содержит пояснительную записку, список литературы, календарно-тематическое планированиепрограмма рассчитана на 34 часа, для преподавания в старших классах.Программа может преподаваться параллельно с курсом русская литература в 10 классе, так как дети настроены на восприятие литературных произведений других культур. В программе также имеются контрольно-измерительные материалы. Данная программа может преподаваться в русскоязычных школах Удмуртии с целью ознакомления с историей удмуртской литературы

Рабочая программа учителя

Биология

Рабочие программы

DOCX

31.03.2014

1898

Биология

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Килина Любовь Вениаминовна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 25373
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

25373
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Килина Любовь Вениаминовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.