861400
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок с использованием ЭОР

Урок с использованием ЭОР

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок_с_использованием_ЭОР.doc

библиотека
материалов


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

_______Строчная буква н._____

(Тема урока)


ФИО

Замарацкая Наталья Викторовна

Место работы

МКОУ Балаганкинская ООШ

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Строчная буква н №1

Базовый учебник

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Пропись.


  1. Цель урока: создать условия для формирования умения писать строчную букву н; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера.

9. Планируемые результаты (предметные) Осуществляют сравнение строчной н с печатной буквой н; слого-звуковой анализ слов со звуками [н], [н']Выполняют письмо слогов и слов с буквой н.Списывают с письменного шрифта. Знают критерии оценивания выполненной работы.

Личностные результаты: Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы.

Универсальные учебные действия.

(метапредметные) Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные - осознано и правильно строить свои речевые высказывания в устной и письменной форме; логические - осуществлять сравнение печатной и письменной буквы, проводят слого - звуковой анализ слов со звуком [н], [н'].

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партера высказывания.

  1. Тип урока: комбинированный урок.

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, проектор

  4. Структура и ход урока


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Формы, методы, методические приемы.

Время

(в мин.)


1

3

4

5


6

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

Фронтальная, индивидуальная

1 мин

Постановка учебной задачи





















1.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36ff-0a01-0180-0037-b90c598cceac/%5BNS-RUS_1-14%5D_%5BID_120%5D.swf



-Послушайте стихотворение и найдите в нем таинственную букву.

(Приложение№1)

-Кто же эта таинственная буква?

-Что рассказало вам стихотворение о букве Н?

-Какой звук она обозначает?

Демонстрация на компьютере.

-Как вы думаете, какие буквы мы будем сегодня писать?

-Буква Н

-Буква Н бывает в начале, в середине, в конце

-Согласный звук н

- Строчную букву н

Фронтальная. Словесный.

Вступительное слово учителя, беседа.

















Учащиеся собирают букву н

3 мин









2 мин

Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1 Пальчиковая гимнастика


- Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику.

(Приложение№2)

Выполняют пальчиковую гимнастику. Сжимают и разжимают руки в ритме стихотворения.

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнения для развития мелкой моторики.

3 мин

2 Правила посадки за столом во время письма.


Проверяем посадку и правила обращения с ручкой.

Показывают посадку за столом при письме и как правильно держать ручку.

Индивидуальная. Практический.

1 мин

3.Знакомство с буквой Н.


- Рассмотрим печатную и прописную букву Н. Чем они похожи и чем отличаются? На что похожа буква Н?

(стихотворение. Приложение №4)

Рассматривают буквы, отвечают на вопросы учителя, слушают стихотворение.

Фронтальная.

Словесный.

Беседа.

5 мин

4. Знакомство с написанием строчной буквы н (с.14)


- Рассмотрите образец строчной буквы н. (объяснение написания)

-Запишите букву в воздухе под счет – раз - и, два – и.

Слушают объяснения учителя. Следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе.


5 мин

5.Работа в «Прописи 2» Письмо элементов буквы н и буквы н.


-Рассмотрите образец строчной буквы

Из каких элементов состоит буква н?

-Для чего нужны стрелки?

-Обведите элементы буквы.

-Обведите лепестки.

-Допишите элементы буквы н.


Рассматривают букву, ее элементы. Отвечают на вопросы учителя. Пишут элементы и букву н.


5 мин

Физкультминутка


-Поработали ребятки, а сейчас - все на зарядку.

(Приложение№5)

Дети изображают своих любимых зверюшек.


1 мин

Закрепление знаний и способов действий

Слого - звуковой анализ слов.

2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36e7-0a01-0180-0007-ac6c0d1204bf/%5BNS-



3.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36d7-0a01-0180-00f4-d6b33a396f5a/%5BNS-RUS_1-14%5D_%5BIM_117%5D.swf



















-Обведите буквы н в словах, прочитайте получившиеся слова.

Демонстрация на компьютере.

-Рассмотрите схемы, соотнесите схемы и слова.

-Выполните слого -звуковой анализ слов.

Обводят буквы.









Выполняют анализ слов.

коллективная

5 мин

7. Письмо слогов.(с.14)












4.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/12952530-5466-4641-8284-69a251985324/index_listing.html


-Прочитайте слоги в «Прописи 2»

-Допишите слоги на строчках, обратите внимание на соединение букв.

Демонстрация на компьютере.

Читают слоги в прописи, выполняют их письмо с комментированием.







Выполняют тест.


















индивидуальная



















3 мин

Рефлексивно оценочный.


-У какой буквы мы сегодня побывали в гостях?

-Расскажите о этой букве.

-Бука н довольна вашей работой. А вы?

-Что получилось? Над чем еще надо поработать?

Понравилось ли вам у буквы н?

-Дома потренируетесь в написании изученной буквы.

Отвечают на вопросы учителя.


1 мин














Приложение к плану-конспекту урока

_____________________Строчная буква н._____________________

(Тема урока)



ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР


1.






2.




3.








4.


http://school-collection.edu.ru/




Контро-

лирующий










Демонстра-

ционные




демонстра-

ционные











тестирующий






Модель буквы





иллюстрация









иллюстрация











тест


1.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36ff-0a01-0180-0037-b90c598cceac/%5BNS-RUS_1-14%5D_%5BID_120%5D.swf


2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36e7-0a01-0180-0007-ac6c0d1204bf/%5BNS-



3.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36d7-0a01-0180-00f4-d6b33a396f5a/%5BNS-RUS_1-14%5D_%5BIM_117%5D.swf




4.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/12952530-5466-4641-8284-69a251985324/index_listing.html






















Приложение№1

Она есть в слове «песенка»,

Она есть в слове «он»,

Она есть в слове «лесенка»,

Она есть в слове «слон».

С не «ночь» начинается, и ее «сон» кончается.

А посреди «она» - опять она!


Приложение №2

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так-

Так головки убирали.


Приложение №3

Бука Н, тебя я знаю,

Буква крепкая, стальная.

У тебя огромный рост.

И не буква ты, а мост.

По тебе бегут машины,

Под тобой бежит река

С пароходами большими.

Над тобою – облака.


Приложение №4

Начинаем писать с верхней линии рабочей строки. Ведем вниз линию до нижней линии рабочей строки. Затем до середины первого элемента пишем второй элемент – перекладинку. Этот элемент должен быть чуть провисшим. Третий элемент – палочка с закруглением внизу.



Приложение№5

Тихо встаньте, улыбнитесь,

Все в зверюшек превратитесь.

Сколько в класс пришло зверей,

Не узнать моих детей!

Кто зайчишка, кто лисичка,

Кто медведь. Кто кот, кто птичка?

Веселее в пляс пускайтесь!

Все танцуйте, не стесняйтесь!

За работу нам пора, сядьте тихо, детвора.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок с использованием ЭОРТема: Строчная буква н.1.           Цель  урока: создать условия для формирования умения писать строчную букву н; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера. 2. Планируемые результаты (предметные) Осуществляют сравнение строчной н с печатной буквой н; слого-звуковой анализ слов со звуками [н], [н']Выполняют письмо слогов и слов с буквой н.Списывают с письменного шрифта. Знают критерии оценивания выполненной работы. Личностные результаты: Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы. Универсальные учебные действия.  (метапредметные) Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные - осознано и правильно строить свои речевые высказывания в устной и письменной форме; логические - осуществлять сравнение печатной и письменной буквы, проводят слого - звуковой анализ слов со звуком [н], [н']. Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партера высказывания. 1.       Тип урока: комбинированный урок. 2.       Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная 3.       Необходимое техническое оборудование: компьютеры, проектор 4       Структура и ход  урока
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.