Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / План урока производственного обучения по профессии «Сварщик»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

План урока производственного обучения по профессии «Сварщик»

библиотека
материалов


Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Асиновский техникум промышленной индустрии и сервиса»
















Методическая разработка

урока производственного обучения

«Заварка небольших раковин на необрабатываемых местах»

с использованием информационно-коммуникационной технологии.











Автор:

Окулова Любовь Михайловна,

мастер производственного обучения

ОГБОУ СПО «АТпромИС»,

г. Асино Томской области













Асино 2014г




Аннотация



Методическая разработка предназначена для мастеров производственного обучения, обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Разработка выполнена мастером производственного обучения ОГБОУ СПО

«Асиновский техникум промышленной индустрии и сервиса» Окуловой Любовью Михайловной.

Данная разработка может быть использована на уроках производственного обучения при изучении сварочных работ.

Разработка урока производственного обучения по теме: «Заварка небольших раковин на необрабатываемых местах» представлена на рассмотрение методического объединения образовательного учреждения с последующим проведением открытого урока по профессии: «Сварщик»



Введение



На современном рынке труда востребован квалифицированный рабочий, владеющий ключевыми и профессиональными компетенциями, современными информационными и производственными технологиями.

Применение в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий способствует развитию информационной компетенции, профессиональных и творческих способностей обучающихся.

В методической разработке представлен урок производственного обучения для профессии «Сварщик» по теме: «Заварка небольших раковин на необрабатываемых местах»

Особенностью урока является использование информационно-коммуникационной технологии.

Урок производственного обучения был создан в программе POWER POINT, на всех этапах урока используются возможности текстового редактора WORD, возможности аудиовизуальных средств (мультимедиапроектор).

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках производственного обучения способствует совершенствованию образовательного процесса, повышению результативности труда студентов, улучшению качества знаний, умений и навыков студентов, развитию их информационной компетенции, обеспечивает большую наглядность, усиливает эмоциональность восприятия материала, повышает мотивацию у студентов к учению, познавательную активность на уроках.

Целью данной разработки является трансляция опыта мастера производственного обучения по эффективному использованию информационно-коммуникационной технологии на уроках.






























Профессия «Сварщик»

Тема программы: «Сборка и дуговая сварка простых изделий»

Тема урока: «Заварка небольших раковин на необрабатываемых местах»

Тип урока: изучение трудовых приёмов и операций

Технология обучения: информационно-коммуникационная технология

Методы обучения: словесные, наглядные, практические

Формы организации производственного обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая


Цель урока:

  1. К концу урока каждый студент будет уметь:

различать дефекты отливок из низкоуглеродистой стали: раковины;

производить подготовку дефектов к их устранению,

производить устранение раковин и трещин в отливках из низкоуглеродистой стали;

Требование к качеству обученности К2 0,7:

  1. В ходе урока способствовать развитию информационной компетенции, навыков самоконтроля и взаимоконтроля, внимания, памяти, нахождению аналогий, навыков работы со справочными таблицами.

  2. Содействовать воспитанию аккуратности, самостоятельности, бережного отношения к инструментам и оборудованию.


Материально-дидактическое оснащение урока:

Оборудование: пост электросварки, плита правильная, тиски.

Инструмент: штангенциркуль ШЦ-1, линейка, струбцина, напильник плоский тупоносый, лупа 4 - кратного увеличения, защитные средства.

Материал: заготовка: литая заготовка из низкоуглеродистой стали марки Ст3сп с раковинами, электроды МР-3 диаметром 4мм, молоток слесарный, зубило, керн, наждачная бумага, щетки-смётки, щетки металлические.

Наглядные пособия: эскизы: деталь «Молоток» (с раковинами, трещинами)

Дидактические средства обучения: справочная таблица № 1 «Слесарный инструмент сварщика», инструкционная карта: «Подготовка к работе сварочной цепи», инструкционная карта: «Устранение раковин наплавкой»; таблица № 2: «Виды брака при устранении раковин на необрабатываемых местах»; «Критерии оценок за выполнение учебно-производственной работы по теме: «Заварка небольших раковин на необрабатываемых местах»; оценочный лист.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедиапроектор.



















Технологическая карта урока

Предмет: производственное обучение

Тема урока: «Заварка небольших раковин на необрабатываемых местах»

Структурный элемент (этапы урока)

Элементы дидактической структуры урока

Время (мин.)

Содержание деятельности участников процесса

Формы и методы обучения

Средства обучения

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

1

2

3

4

5

6

7

1. Организационная часть


5

Выявляет отсутствующих студентов.

Проверяет внешний рабочий вид.

Назначает дежурных.

Проверяет организацию рабочих мест.

Организует внимание и готовность студентов к уроку.

Готовятся к уроку



2. Вводный инструктаж

2.1. Целевая установка



5








Сообщает тему программы, тему и цель урока.


Мотивирует студентов на восприятие темы и цели урока.


Мотивирует студентов на познавательную деятельность через рассказ о значимости предстоящей работы для профессии «Сварщик»


Демонстрирует трудовые приемы по заварке небольших раковин на необрабатываемых местах.



Организует пробное выполнение студентами приема заварки небольших раковин на необрабатываемых местах.


Воспринимают тему и цель урока.

Воспринимают информацию.


Принимают информацию о значимости трудового процесса в профессиональной деятельности.


Наблюдают, воспринимают показ и объяснение мастера по заварке раковин.


Наблюдают, воспринимают приемы заварки небольших раковин на необрабаты-ваемых местах.

Фронтальная






Фронтальная







Фронтальная





Фронтальная















Верстак, тиски, молоток, керн, зубило, металлическая щетка, щетка-сметка, заготовки, электроды, сварочный аппарат.






Рассматривает виды брака при заварке раковин.


Организует закрепление студентами изученного материала. Напоминает правила безопасности при выполнении работ.


Определяет и разъясняет задания студентам по выполнению учебно-производственных работ.

Напоминает об использовании инструкционной карты при выполнении задания.


Озвучивает критерии оценок.

Сообщает нормы времени.

Напоминает студентам о проведении самоконтроля и взаимоконтроля.

Воспринимают информацию



Отвечают на вопросы, используя компьютер





Изучают инструкционную карту








Знакомятся с критериями оценок.

Знакомятся с оценочными листами.

Фронтальная



Фронтальная

индивидуальная




Индивидуальная








Фронтальная индивидуальная


«Виды брака»

Компьютер, мультимедиапроектор






Инструкционная карта «Устранение раковин и трещин наплавкой»





«Критерии оценок»


«Оценочный лист»

3. Текущий инструктаж (самостоятельная работа обучающихся)

3.1. Формирование (отработка) новых способов действий


240


Проверяет организацию рабочих мест перед началом работ. Напоминает об использовании инструкционной карты: «Подготовка рабочего поста для сварочных работ»,



Организует процесс самостоятельного выполнения студентами заварки небольших раковин на необрабатываемых местах.


Проверяет организацию рабочих мест во время работы, соблюдение безопасных условий труда.


Индивидуальное и коллективное инструктирование студентов.

Приучение к использованию документации письменного инструктирования, аудиовизуальных интерактивных технологий в ходе выполнения учебно-производственных работ.


Контролирует правильность выполнения приёмов по заварке небольших раковин на необрабатываемых местах.

Организует исправление и предупреждение ошибок обучающихся в работе.

Подготавливают инструмент, аппаратуру, заготовки, материал, чертежи, таблицы, используя карту подготовку рабочего места.





Отрабатывают приемы по

заварке небольших раковин на необрабатываемых местах.



Осуществляют самоконтроль выполненной части работы по компьютеру.



Используют инструкционные карты, компьютер.










Работают с измерительным контрольным инструментом.



Своевременно предупреждают и исправляют ошибки.

Индивидуальная








Индивидуальная




Индивиду-альная,

Фронтальная


Индивидуальная











Индивидуальная

Инструкционная карта, инструмент - слесарный, контрольный; материал, заготовки, щетка металлическая, щетка-сметка, верстак, тиски, св. аппарат.


Инструкционная карта, компьютер, мультимедиапроектор





Измерительный инструмент


Инструкционные карты










Готовые образцы деталей


3.2.Применение освоенных способов действий


Побуждает студентов к самоконтролю и самостоятельности в работе.

Организует взаимоконтроль выполненных учебно-производственных работ.

Принимает работу и оценивает качество заварки небольших раковин на необрабатываемых местах.

Осуществляют самоконтроль

Осуществляют взаимоконтроль. Заносят результаты в оценочные листы.

Индивиду-альная,

групповая

Оценочный лист, компьютер, мультимедиапроектор

4. Заключитель-ный инструктаж

4.1. Подведение итогов

15

Сообщает о достижении цели урока.

Организует деятельность студентов по сообщению результатов взаимоконтроля.

Разбирает допущенные ошибки в работе, нарушение безопасных условий труда.

Сообщает и комментирует оценки студентов, отмечает лучшие работы, дает рекомендации.

Выдает домашнее задание

Организует уборку рабочих мест и мастерской после окончания работ.

Воспринимают информацию


Сообщают и комментируют результаты взаимоконтроля.









Записывают домашнее задание.


Убирают рабочие места и мастерскую.

Фронтальная



Оценочный лист










Повторить тему «Сварочные работы»



Ход урока


  1. Организационная часть (3 мин.)

Мастер производственного обучения отмечает присутствующих на уроке студентов; проверяет их готовность к уроку (наличие спецодежды); назначает дежурных.


  1. Вводный инструктаж (25 мин.)

Мастер производственного обучения:

    1. Сообщает тему программы, тему урока и цель урока.

Мотивирует студентов на восприятие темы и цели урока. Мотивирует на познавательную деятельность через рассказ о значимости предстоящей работы для профессии «Сварщик».

    1. Организует опрос обучающихся (15 мин.).

2.2.1. Вопрос: Каким аппаратом можно произвести заварку дефектов при ручной дуговой сварке?

Ответ: Используя источник питания сварочной дуги переменного тока - трансформатор, или постоянного тока – выпрямитель.

2.2.2. Вопрос: Расскажите, каким источником питания будем пользоваться мы во время работы в мастерской?

Ответ: (учащийся отвечает и показывает источник питания на рабочем месте).

При необходимости размещения нескольких постов в одном месте на небольшой площади используются многопостовые источники питания сварочной дуги. Например ВКСМ 1001(в нашем случае), который может питать 8 постов одновременно.

Для подачи и регулирования тока на каждом рабочем мест используются балластные реостаты РБ-301. Он состоит из 5 групп сопротивлений, которые с помощью 5 рубильников могут включаться в цепь сварочной дуги. Минимальный сварочный ток можно включить 1 рубильником, а максимальный – при включении всех рубильников. Реостат РБ-301 дает возможность регулирования сварочного тока от 15 до 300А.

2.2.3. Вопрос: Как происходит подготовка к работе сварочного поста? (презентация: подготовка к работе сварочной цепи).

Ответ: (учащийся отвечает с использованием мультимедиапроектора).

2.3. Формирует ориентировочную основу действий по заварке небольших раковин на необрабатываемых местах

2.3.1. Показывает готовые образцы и эскизы деталей

2.3.2. Формирует умения работать со справочными таблицами

2.3.3. Объясняет технологическую последовательность заварки небольших раковин на необрабатываемых местах.

Технологическая последовательность заварки небольших раковин на необрабатываемых местах.

  1. Подготовка раковин к заварке: измерьте глубину, ширину, длину каждой раковины или ширину дефектного участка с наличием большого числа мелких повреждений с помощью штангенциркуля. (Рисунок слайд)

  • Число мелких повреждений на дефектном участке определите с помощью лупы. Рисунок-слайд

    • Для зачистки загрязненной поверхности в радиусе 25мм. от раковины, а также самой раковины используйте металлическую щетку и щетку сметку – зачищайте металл до металлического блеска

    • Зафиксируйте деталь на рабочем столе струбцинами или на верстаке в тисках и надев очки с прозрачными стеклами разделайте мелкие раковины (1,5 – 3мм) керном.

      • Для этого произведите несколько ударов молотком по керну, установленному в раковину перпендикулярно к поверхности отливки. При этом образуется глухое коническое отверстие.

      • Раковины больших размеров (более 3мм) разделайте зубилом. Для этого установите зубило возле раковины под углом 45 – 600 к поверхности отливки.

    • Ударами молотка по зубилу разделайте раковину сначала с одной стороны. Затем с противоположной. В результате разделки образуется канавка с углом при вершине 80 – 1200. Также разделайте мелкие дефекты ( в количестве 5 и более штук на 1см2).

    • По окончании операции разделки раковин проведите зачистку углублений металлической щеткой. С помощью лупы осмотрите разделанные участки на предмет полноты удаления дефектов и различного рода загрязнений.


  1. Заварка раковин: возьмите электрод марки МР – 3 диаметром 4мм. подберите режим сварки для данного диаметра электрода (I св = ( 20+6dэ) dэ = ( 20+6 . 4) 4 = 176 А), обведите мелом участки разделки раковин.

  • Установите электрод над местом разделки раковины под углом 80 – 900 к поверхности металла и зажгите дугу способом касания «впритык» держа минимальное расстояние от конца электрода (2 – 4 мм) до металла. После появления в канавке жидкой прослойки расплава основного металла наклоните электрод под углом 50 - 600 .

  • Каплями расплава заполните разделку, образовав выступ над поверхностью детали 1 – 2 мм.

  • Для наплавки вытянутых канавок по мере заполнения разделки расплавом перемещайте электрод круговыми движениями по направлению сварки.

  • В конце разделки мягко отведите электрод естественным обрывом дуги, что позволит предупредить появление кратера.

  • Зачистите наплавленный слой металлической щеткой и осмотрите, оценивая качество ремонта.


2.3.4. Объясняет и показывает способы осуществления контроля заварки раковины.

Наплавка контролируется визуально, по внешним признакам, и с помощью контрольных инструментов.

Внешним осмотром выявляют несоответствие шва требуемым геометрическим размерам, наплывы, подрезы, непровары, наружные трещины, поры и другие дефекты.

Контроль несоответствия шва по размерам осуществляют с помощью контрольных шаблонов, имеющих вырезы под определенный размер шва.

2.3.5. Рассматривает возможные типичные ошибки.


Типичные ошибки при выполнении учебного задания

Если плохо произведена разделка раковины под наплавку, не выбраны бракованные участки

это не ускоряет процесс заплавки раковины, а наоборот затрудняет работу; наплавка в этом случае получается недоброкачественной и могут появиться другие дефекты.

2.3.6. Задает вопрос об использовании инструментов при выполнении учебно-производственных работ и оснащении рабочего места.

Ответ: Студент самостоятельно демонстрирует оснащение рабочего места.

2.3.7. Демонстрирует студентам трудовые приёмы по выполнению заварки небольших раковин на необрабатываемых местах

2.3.8. Организует пробное выполнение заварки небольших раковин на необрабатываемых местах

2.3.9. Рассматривает виды брака при заварке небольших раковин на необрабатываемых местах.

2.3.10. Организует закрепление изученного материала.

Студенты работают самостоятельно с использованием мультимедиапроектора.

Вопрос: Какого размера дефекты визуального обнаружения подлежат устранению?

Ответ: Скопления раковин размером от 1,5мм в количестве 5штук и более на 1см2 до одиночных размером 3мм и более.

Вопрос: На какую глубину производят разделку дефектного участка?

Ответ: Разделку производят до «здорового металла»

Вопрос: Какие материалы не должны находиться в зоне наплавки?

Ответ: Окалина, масла, ржавчина и другие загрязнения.


Вопрос: До какого уровня заполняют разделку дефекта наплавленным слоем?

Ответ: Каплями расплава заполняется разделка, образовав выступ над поверхностью детали 1 – 2 мм.

2.3.11. Напоминает правила безопасности при выполнении работ.


Техника безопасности при заварке небольших раковин на необрабатываемых местах.

  • Нельзя класть электроды на загрязненные и влажные поверхности стола, монтажной плиты и свариваемого изделия. Хранение электродов на рабочем месте рекомендуется производить в специальных пеналах или переносных контейнерах.

  • Нельзя допустить попадания искр, брызг расплавленного металла и огарков на близко стоячих рабочих. Огарки электродов отбрасывайте на заранее подготовленное место или складывайте специальную тару.

  • Необходимо предохранять себя и работающих рядом лиц от воздействия излучения сварочной дуги: подавайте сигнал - предупреждение о зажигании дуги

  • Не зажигайте дугу до приведения маски в рабочее положение и не отстраняйте маску от лица до прекращения горения дуги; защищайте места сварки переносными щитами, ширмами.

  • Послойную зачистку сварных швов от шлаковой корки производите в очках с прозрачными стеклами.

  • Готовые детали укладывайте в тару. Не загораживайте проходы готовыми изделиями.

  • Соблюдайте правила пожарной и электробезопасности.

2.3.12. Определяет и разъясняет задания студентам по выполнению учебно-производственных работ на уроке.

2.3.13. Напоминает студентам об использовании инструкционной карты при выполнении задания

( «Инструкционная карта: «Устранение раковин наплавкой»)

2.3.14. Озвучивает критерии оценок (таблица: критерии оценивания)

2.3.15. Сообщает ученические нормы времени на изготовление одной детали:

Деталь «Молоток» – разделка раковин – 30 мин

Деталь «Молоток» – заварка раковин – 20 мин

2.3.16. Напоминает студентам о проведении самоконтроля и взаимоконтроля («Оценочный лист»).


3. Текущий инструктаж (самостоятельная работа студентов) (240 мин.)


Мастер производственного обучения


    1. Формирует новые способы действия.

Обходы мастером рабочих мест обучающихся:

3.1.1. Проверяет организацию рабочих мест перед началом работ.

3.1.2. Организует процесс самостоятельного выполнения студентами заварки небольших раковин на необрабатываемых местах.

3.1.3. Проверяет организацию рабочих мест во время работы, соблюдение техники безопасности.

3.1.4. Осуществляет при необходимости индивидуальное и коллективное инструктирование студентов.

3.1.5. Приучает студентов к использованию документации письменного инструктирования, аудиовизуальных интерактивных технологий в ходе выполнения учебно-производственных работ.

3.1.6. Контролирует правильность выполнения приёмов по заварке небольших раковин на необрабатываемых местах.

3.1.7. Организует исправление и предупреждение ошибок студентов в работе.







Студенты самостоятельно выполняют учебно-производственные работы.


3.2. Применение освоенных способов действий

Мастер производственного обучения

3.2.1. Побуждает студентов к самоконтролю и самостоятельности при выполнении учебно-производственных работ.

3.2.2. Организует взаимоконтроль выполненных студентами учебно-производственных работ.

3.2.3. Принимает работу и оценивает качество заварки небольших раковин и правильности

выполнения задания.


Студенты осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль.


  1. Заключительный инструктаж (15 мин.)

Мастер производственного обучения

4.1. Подводит итоги.

4.1.1. Сообщает о достижении цели урока.

4.1.2. Организует деятельность студентов по сообщению результатов взаимоконтроля.

4.1.3. Разбирает допущенные ошибки в работе, нарушение правил техники безопасности и охраны труда.

4.1.4. Сообщает и комментирует оценки студентам, отмечает лучшие работы, дает рекомендации.

4.1.5. Выдает домашнее задание.

Повторить материал по теме «Сварочные работы».

4.1.6. Организует уборку рабочих мест и мастерской после окончания работ.






































Литература

1. Г.Г.Чернышев. Сварочное дело, Сварка и резка металлов, Москва. Академа. 2007 год.

2. В.И. Маслов. Сварочные работы, Москва. Академа. 2007 год.

3. В.С. Виноградов. Оборудование и технология дуговой автоматической и механической сварки, Москва. Академа. 2008 год.

4. Пакет учебных элементов по профессии: электросварщик ручной сварки. Части 1 - 4. Москва. Издательский дом «Новый учебник». 2004 год.

5. О.Н. Куликов; Е.И. Ролин, Охрана труда при производстве сварочных работ. Москва. Академа. 2007 год.













































Приложение hello_html_m45dc5ab2.pnghello_html_27780c8c.pnghello_html_2b1d42e2.pnghello_html_m20e1e40d.png









hello_html_m1f2661b5.png




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

На современном рынке труда востребован квалифицированный рабочий, владеющий ключевыми и профессиональными компетенциями, современными информационными и производственными технологиями.Применение в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий способствует развитию информационной компетенции, профессиональных  и творческих способностей обучающихся.            В методической разработке представлен урок производственного обучения для профессии «Сварщик» по теме: «Заварка небольших раковин на необрабатываемых местах«Особенностью урока является использование информационно-коммуникационной технологии. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках производственного обучения способствует совершенствованию образовательного процесса, повышению результативности труда студентов, улучшению качества знаний, умений и навыков студентов, развитию их информационной компетенции, обеспечивает большую наглядность, усиливает эмоциональность восприятия материала, повышает мотивацию у студентов к учению, познавательную активность на уроках.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2813
Номер материала 50438033159
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх