114466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыОткрытый урок по алгебре 7 класс «Квадрат суммы (разности) двух выражений»

Открытый урок по алгебре 7 класс «Квадрат суммы (разности) двух выражений»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок в 7 - А классе.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_6e9756a4.gifhello_html_234e31dd.gifhello_html_m1076b2a1.gifhello_html_6e9756a4.gifhello_html_234e31dd.gifhello_html_m1076b2a1.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m63caca33.gifТема последовательных уроков: «ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ»

Тема урока : «Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений»

Цель урока:

Формирование системы знаний и способов деятельности по теме «Формулы сокращенного умножения»; вывод формул квадрата суммы и разности двух выражений; создание условий для осознанного и уверенного навыка в применении формул (а+в)22+2ав+в2 и (а-в)22-2ав+в2 в преобразованиях целых выражений в многочлены.

Образовательные задачи урока:

  1. Систематизировать знания, с помощью наглядного примера и абстрактно-теоретического рассуждения вывести формулу возведения в квадрат суммы и разности двух выражений;

  2. Выработать умение применять формулу квадрата суммы и разности;

  3. Развивать математическую культуру в чтении и оформлении записи выражений;

  4. Создать условия контроля (самоконтроля, взаимоконтроля) усвоения знаний и умений.

Развивающие задачи урока:

  1. Развивать математическое мышление, память, внимание;

  2. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы;

  3. Развивать коммуникативные навыки; навыки  самостоятельной  работы;

  4. Развивать устную и письменную речь учащихся;

  5. Прививать любовь к предмету, желание познать новое.

Воспитательные задачи урока:

  1. Воспитывать культуру умственного труда;

  2. Воспитывать культуру коллективной работы;

  3. Воспитывать информационную культуру;

  4. Воспитывать дисциплинированность при организации работы в группах на уроке;

  5. Воспитывать у учащихся настойчивость, целеустремленность в учебе;

  6. Воспитывать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, развитие самостоятельности и творчества.

Формы обучения:

Индивидуальная, фронтальная работа, парная работа, групповая (коллективная) деятельность.

Тип урока:

Урок новых знаний.

Оборудование:

  1. Интерактивная доска, презентация;

  2. Раздаточный материал: листы учета знаний, карточки.








Конспект урока


Этап урока

Содержание

Деятельность учащихся

Стратегии

Формы работы








1.

Организационный момент

Организация психологического настроя

Громко прозвенел звонок- (Слайд №1)

Начинается урок.

Здравствуйте! Садитесь!

Все мне улыбнитесь!


Ну-ка проверьте, все друзья,

Вы сидите здесь не зря?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?


Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

- Проведем небольшой тест, который называется «Психогеометрия». Перед вами 5 фигур, посмотрите внимательно, выберите какая вам больше всего нравиться? У каждой фигуры есть свой номер, покажите на пальцах номер понравившейся вам фигуры.


(Слайд №2)

Оказывается, каждая фигура символизирует ваши личностные качества. Сейчас мы посмотрим, какие.


1.Квадрат – вы трудолюбивы;

2. Зигзаг – самый восторженный знак и способен увлечь за собой многих.

3. Круг – самый доброжелательный из 5 фигур. Способностью сопереживать и сочувствовать.

4. Треугольник – вы лидеры, энергичные и неудержимые личности;

5. Прямоугольник – ваши ведущие качества любознательность, интерес ко всему происходящему, смелость.


- Будем надеяться, что, так или иначе, все эти качества помогут вам сегодня.



Мобилизуют внимание, настраиваются на урок.












Выбирают понравившуюся геометрическую фигуру (фигуры на столах)



















«Психогеометрия»

2.

Актуализация знаний

- Ещё в глубокой древности было подмечено, что некоторые многочлены можно умножить короче, быстрее, чем все остальные. Так появились формулы сокращенного умножения, их несколько. Сегодня мы с вами в роли исследователей «откроем» ещё две из этих формул.

- Начать наше занятие мне бы хотелось со слов замечательной женщины - великого математика Софьи Васильевны Ковалевской “ У математиков существует свой язык- это формулы”. (эпиграф урока на слайде) (Слайд №3)


- Давайте поставим цели урока. (Слайд №4)





«Проверь себя» (Слайд №5)

1) Прочитайте выражения:

а) a+b; б) a2+b2; в) (a+b)2;

г) x-y; д) (x-y)2; е) x2-y2.

2) Объясните: как умножить многочлен на многочлен?






Письменно (Слайд №6)

  1. Найдите квадраты выражений:

c; -4: 3m; 5x2y3; -7cy6.

  1. Найдите произведение:

3x и 6у; 2m и -3m2; 7a и 5b.

3) Чему равно удвоенное произведение этих выражений?

4) Запишите. « произведение куба а и удвоенного b»

5) Запишите. «утроенное произведение с и d»

6) Выполните умножение: (х+6)(х-5).










Постановка целей урока.

(Узнаем формулы сокращённого умножения, научимся их записывать, читать, проговаривать и пользоваться ими.)





(Ответ: чтобы умножить многочлен на многочлен, нужно каждый член одного многочлена умножить на каждый член другого многочлена и полученные произведения сложить)

Самопроверка

(Ответ: c2; 16; 9m2; 25x4y6; 49c2y12.)

(Ответы: 18xy; -6m3; 35ab.)


(Ответы: 36xy; -12m3; 70ab.)



(Ответ: х2-5х+6х-30 = х2+х-30.)



Фронтальная работа











Индивидуальная форма работы








3.

Изучение нового материала

«Исследование»

- Выполните, пожалуйста, задание, перемножив пары двучленов. Результаты запишите в стандартном виде.

Работа по группам:

Работаю с таблицами (у каждой группы в таблице свои 3 примера)




1

(m+h)(m+h)=



(a+d)(a+d)=



(x+q)(x+q)=





2

(c+t)(c+t)=



(r+s)(r+s)=



(f+n)(f+n)=




3

(z+p)(z+p)=



(m+b)(m+b)=



(g+h)(g+h)=




4

(n+m)(n+m)=



(s+v)(s+v)=



(f+d)(f+d)=



  • Объединитесь в группы;

  • Выберите старшего;

  • Получите задание, оно соответствует номеру группы;

  • Выполните умножение двучленов.

  • Озвучьте (старший группы) и сравните свой результат


- Ребята, посмотрите. Есть ли что-то общее в условиях и ответах предложенных упражнений? (Слайд №7)


- Итак, мы открыли формулу квадрат суммы двух выражений: (а + b)2 = а2 + 2аb + b2 (Слайд №8)

- Продолжаем исследование. Изменится ли результат, если будем возводить в квадрат не (а + b), а выражение (а – b)? Предлагаю вам проверить это на практике. Замените в своих таблицах сумму в левом столбце на разность и выполните вычисления. (Слайд № 9)

Совместное обсуждение. В чем отличие от результатов первых вычислений






- Итак, мы открыли вторую формулу сокращенного умножения - формулу квадрат разности двух выражений: (а - b)2 = а2 - 2аb + b2. (Слайд №8)


Обобщение учителя:

Равенство (1) – квадрат сумы,

Равенство (2) – квадрат разности – называются формулами сокращенного умножения. И применяются для упрощения вычислений. Эти формулы можно читать как слева направо, так и справа налево, при чтении справа налево многочлены аhello_html_698be99c.gif+2аb+bhello_html_698be99c.gif и аhello_html_698be99c.gif-2аb+bhello_html_698be99c.gifв виде произведения одинаковых множителей (а+b) или (а-b).

Историческая справка (презентация ученика)

- Первые общие утверждения о тождественных преобразованиях встречаются у древнегреческих математиков, начиная с шестого века до н.э. Среди математиков Древней Греции было принято выражать все алгебраические утверждения в геометрической форме. Вместо сложения чисел говорили о сложении отрезков, произведение двух чисел истолковывали как площадь прямоугольника. Отказ от геометрической трактовки наметился у Диофанта Александрийского, жившего в 3 веке. В его работах появляются зачатки буквенной символики и специальных обозначений. Формулы квадрата суммы и разности двух выражений знали еще в Древнем Вавилоне, а древнегреческие математики знали ее геометрическое истолкование.

Сообщение о Евклиде и доказательство формулы учениками (1 доказывает сумму, обращает внимание на разность) № 347; № 348

- А поможет нам в этом Евклид - ….ученый

А при чем здесь он? Да потому что, что он первый вывел доказательство этой формулы геометрическим путем. Перед Вами квадрат, сторона которого равна а.


Предлагается каждой группе нарисовать свои индивидуальные шифрограммы формул квадрата суммы и разности и продемонстрировать их всему классу.








Решают. Анализируют.













Ответы:

- Да, во всех случаях результатом умножения служит трехчлен, у которого первый член – квадрат первого слагаемого, второй – удвоенное произведение первого и второго слагаемого, третий – квадрат второго слагаемого.

- Новые произведения отличаются от ранее записанных - знаком перед удвоенным произведением

















hello_html_m634c4c9c.gif




Работают в группе. Демонстрируют свои работы классу.



Групповая работа














































«Опережающее задание»



4.

Физминутка












5.

Закрепление

(Слайд № 10)

- Чтобы знания можно было эффективно применить, нужно, чтобы они были прочно усвоены. Древняя китайская мудрость гласит: “Я слышу - я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю”


(Слайд №11)

1) Устно найди ошибку

(m+n)2 = m2 + mn + n2,

(2 + х)2 = 4 + 4х + х2,

(1 +р)2 = 122,

(2m + 5n)2 = 2m2+20mn + 10n2.

(Слайд №12-13)

2) Самостоятельная работа в группах.

А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида.

(У каждой группы своя карточка) (Cлайд № )

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

  • (х-4а)2= (k+2f) 2= (n-3y)2= (2m+y)2=

  • (3х+1)2= (d-5g) 2= (5k+2) 2= (z-3m)2=

  • (у-5)2= (3b+r) 2= (a-4k) 2= (3y+4)2=

  • (3а+8b)2= (c-7) 2= (8+3m)2= (5-у)2=

  • (а-2b)2= (а+3d)2= (5g- n)2 = (6p+4d)2=

В) Вычислите

  • 612= 992= 522= 392=

  • 792= 312= 1012= 1032=

C) Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена

2+4ав+в2= 4р2-4ар+а2= 25в2+10ав+а2= 9х2-6ху+у2=

36р2-12рх24= в2+2с2в+с4= 49n2-14m3n+m6= 64+16x4+x8=








Фронтальная работа






Групповая работа



Самопроверка







«Лови ошибку»







«Каждый учит каждого»


Самопроверка

Проверочная работа с целью последующей коррекции знаний.








6.

Рефлексия

(Слайд № 14 )

Ян Амос Каменский сказал: «Считай несчастным тот день и час, в который ты не усвоил ничего нового и не прибавил к своим знаниям»

-А что прибавили вы?

-Чему вы научились на уроке?

-Что удалось?

-Над чем надо работать?

(Слайд № 15)

-Выберите утверждение, которое соответствовало вашему настроению на уроке.

1.Перепрыгивающему пропасть не следует делать два шага.

2.О, монах, ты идёшь трудной дорогой.

3.Учиться, обучая.

4.Ах, как я устал от этой суеты.

5.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.


Проводят рефлексию, анализируют содержание урока.













«Пословицы»

7.

Домашняя работа

(Слайд №16)

Стр 81-82 № 333, 336 «А»

343, 345 «В,С»

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.




Приложение №1


1

(m+h)(m+h)=



(a+d)(a+d)=



(x+q)(x+q)=




2

(c+t)(c+t)=



(r+s)(r+s)=



(f+n)(f+n)=




3

(z+p)(z+p)=



(m+b)(m+b)=



(g+h)(g+h)=




4

(n+m)(n+m)=



(s+v)(s+v)=



(f+d)(f+d)=






Приложение №2

Выберите утверждение, которое соответствовало вашему настроению на уроке.

1. Перепрыгивающему пропасть не следует делать два шага.

2. О, монах, ты идёшь трудной дорогой.

3. Учиться, обучая.

4. Ах, как я устал от этой суеты.

5. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.



Приложение №3

А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

  • (х-4а)2= (k+2f) 2= (n-3y)2= (2m+y)2=

  • (3х+1)2= (d-5g) 2= (5k+2) 2= (z-3m)2=

  • (у-5)2= (3b+r) 2= (a-4k) 2= (3y+4)2=

  • (3а+8b)2= (c-7) 2= (8+3m)2= (5-у)2=

  • (а-2b)2= (а+3d)2= (5g- n)2 = (6p+4d)2=

В) Вычислите

  • 612= 992= 522= 392=

  • 792= 312= 1012= 1032=

C) Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена

2+4ав+в2= 4р2-4ар+а2= 25в2+10ав+а2= 9х2-6ху+у2=

36р2-12рх24= в2+2с2в+с4= 49n2-14m3n+m6= 64+16x4+x8=


Приложение №4

Оценочный лист


ФИ учащегося _______________________________________________


Деятельность

Оценка

1

«Проверь себя»


2

«Исследование»

Оцени правильность вывода формулы и свою активность в группе


3

Самостоятельная работа



«5» если правильно 9

«4» если правильно 8-7

«3» если правильно 5-6








КГУ «Средняя школа №6 города Зыряновска»




















Урок алгебры в 7 классе


«Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений»









Учитель Полторанина Ольга Анатольевна













2013-2014 учебный год

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_d961fe.gifОценочный лист


ФИ учащегося _______________________________________________


Деятельность

Оценка

1

«Проверь себя»


2

«Исследование»

Оцени правильность вывода формулы и свою активность в группе


3

Самостоятельная работа



«5» если правильно 9

«4» если правильно 8-7

«3» если правильно 5-6




4

Приложение №2

Выберите утверждение, которое соответствовало вашему настроению на уроке.

1. Перепрыгивающему пропасть не следует делать два шага.

2. О, монах, ты идёшь трудной дорогой.

3. Учиться, обучая.

4. Ах, как я устал от этой суеты.

5. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.



















Оценочный лист


ФИ учащегося _______________________________________________


Деятельность

Оценка

1

«Проверь себя»


2

«Исследование»

Оцени правильность вывода формулы и свою активность в группе


3

Самостоятельная работа



«5» если правильно 9

«4» если правильно 8-7

«3» если правильно 5-6




4

Приложение №2

Выберите утверждение, которое соответствовало вашему настроению на уроке.

1. Перепрыгивающему пропасть не следует делать два шага.

2. О, монах, ты идёшь трудной дорогой.

3. Учиться, обучая.

4. Ах, как я устал от этой суеты.

5. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.





Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_754d96ec.gifhello_html_6e9756a4.gifhello_html_234e31dd.gifhello_html_m1076b2a1.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_57a46333.gifhello_html_6e9756a4.gifhello_html_234e31dd.gifhello_html_m1076b2a1.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_6e9756a4.gifhello_html_234e31dd.gifhello_html_m1076b2a1.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_6e9756a4.gifhello_html_234e31dd.gifhello_html_m1076b2a1.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gifПриложение


А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

  • (х-4а)2= (k+2f) 2= (n-3y)2= (2m+y)2=

  • (3х+1)2= (d-5g) 2= (5k+2) 2= (z-3m)2=

  • (у-5)2= (3b+r) 2= (a-4k) 2= (3y+4)2=

  • (3а+8b)2= (c-7) 2= (8+3m)2= (5-у)2=

  • (а-2b)2= (а+3d)2= (5g- n)2 = (6p+4d)2=

В) Вычислите

  • 612= 992= 522= 392=

  • 792= 312= 1012= 1032=


C) Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена

2+4ав+в2= 4р2-4ар+а2= 25в2+10ав+а2= 9х2-6ху+у2=

36р2-12рх24= в2+2с2в+с4= 49n2-14m3n+m6= 64+16x4+x8=


Приложение


А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

  • (х-4а)2= (k+2f) 2= (n-3y)2= (2m+y)2=

  • (3х+1)2= (d-5g) 2= (5k+2) 2= (z-3m)2=

  • (у-5)2= (3b+r) 2= (a-4k) 2= (3y+4)2=

  • (3а+8b)2= (c-7) 2= (8+3m)2= (5-у)2=

  • (а-2b)2= (а+3d)2= (5g- n)2 = (6p+4d)2=

В) Вычислите

  • 612= 992= 522= 392=

  • 792= 312= 1012= 1032=


C) Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена

2+4ав+в2= 4р2-4ар+а2= 25в2+10ав+а2= 9х2-6ху+у2=

36р2-12рх24= в2+2с2в+с4= 49n2-14m3n+m6= 64+16x4+x8=





Приложение


А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

  • (х-4а)2= (k+2f) 2= (n-3y)2= (2m+y)2=

  • (3х+1)2= (d-5g) 2= (5k+2) 2= (z-3m)2=

  • (у-5)2= (3b+r) 2= (a-4k) 2= (3y+4)2=

  • (3а+8b)2= (c-7) 2= (8+3m)2= (5-у)2=

  • (а-2b)2= (а+3d)2= (5g- n)2 = (6p+4d)2=

В) Вычислите

  • 612= 992= 522= 392=

  • 792= 312= 1012= 1032=


C) Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена

2+4ав+в2= 4р2-4ар+а2= 25в2+10ав+а2= 9х2-6ху+у2=

36р2-12рх24= в2+2с2в+с4= 49n2-14m3n+m6= 64+16x4+x8=


Приложение


А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

  • (х-4а)2= (k+2f) 2= (n-3y)2= (2m+y)2=

  • (3х+1)2= (d-5g) 2= (5k+2) 2= (z-3m)2=

  • (у-5)2= (3b+r) 2= (a-4k) 2= (3y+4)2=

  • (3а+8b)2= (c-7) 2= (8+3m)2= (5-у)2=

  • (а-2b)2= (а+3d)2= (5g- n)2 = (6p+4d)2=

В) Вычислите

  • 612= 992= 522= 392=

  • 792= 312= 1012= 1032=


C) Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена

2+4ав+в2= 4р2-4ар+а2= 25в2+10ав+а2= 9х2-6ху+у2=

36р2-12рх24= в2+2с2в+с4= 49n2-14m3n+m6= 64+16x4+x8=


Выбранный для просмотра документ для 7А класса.ppt

библиотека
материалов
Алгебра 7 класс
Психогеометрия №1 №2 №3 №4 №5 Трудолюбие Восторженность Сочувствие Сопережива...
“ У математиков существует свой язык- это формулы” Софья Ковалевская (1850 –...
Проверь себя 1) Прочитайте выражения: а) a+b; б) a2+b2; в) (a+b)2; г) x-y; д)...
Математический диктант 1) Найдите квадраты выражений: C; -4; 3m; 5x2y3; -7cy6...
Математический диктант (C) 2 = С 2; (-4)=16; (3m) 2 =9m 2 (5x2y3) 2 =25x 4 y6...
Исследование 1	(m+h)(m+h)=		 (a+d)(a+d)=			 (x+q)(x+q)=			 2	(c+t)(c+t)=		 (r...
Исследование 1	(m+h)(m+h)=	m2 + 2mh+h2 (a+d)(a+d)=	 a2 + 2ad+d2	 (x+q)(x+q)=...
Исследование 1	(m-h)(m-h)=		 (a-d)(a-d)=			 (x-q)(x-q)=			 2	(c-t)(c-t)=		 (r...
Исследование 1	(m-h)(mh)=	m2 - 2mh+h2 (a-d)(a-d)=	 a2 - 2ad+d2	 (x-q)(x-q)=	x...
Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого выражения плюс удвоенное...
«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю. Китайская по...
Найди ошибку (m+n)2 = m2 + mn + n2, (2 + х)2 = 4 + 4х + х2, (1 +р)2 = 12+ 2р...
Найди ошибку (m+n)2 = m2 + 2mn + n2, (2 + х)2 = 4 + 4х + х2, (1 +р)2 = 12+ 2р...
Самостоятельная работа А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного ви...
А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида. 1 группа 2 группа (...
В) Вычислите 1 группа 2 группа 612= (60+1)2=3600+120+1=3721 992= (100-1)2=100...
Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена 1 группа 2 группа 4а2+4ав+в2= (...
«Считай несчастным тот день и час, в который ты не усвоил ничего нового и не...
Выберите утверждение, которое соответствовало вашему настроению на уроке. 1....
Стр 81-82 № 333, 336 «А» №343, 345 «В,С» Домашнее задание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Алгебра 7 класс
Описание слайда:

Алгебра 7 класс

2 слайд Психогеометрия №1 №2 №3 №4 №5 Трудолюбие Восторженность Сочувствие Сопережива
Описание слайда:

Психогеометрия №1 №2 №3 №4 №5 Трудолюбие Восторженность Сочувствие Сопереживание Лидерство Энергичность Любознательность Интерес ко всему

3 слайд “ У математиков существует свой язык- это формулы” Софья Ковалевская (1850 –
Описание слайда:

“ У математиков существует свой язык- это формулы” Софья Ковалевская (1850 – 1891)

4 слайд Проверь себя 1) Прочитайте выражения: а) a+b; б) a2+b2; в) (a+b)2; г) x-y; д)
Описание слайда:

Проверь себя 1) Прочитайте выражения: а) a+b; б) a2+b2; в) (a+b)2; г) x-y; д) (x-y)2; е) x2-y2. 2) Объясните: как умножить многочлен на многочлен?

5 слайд Математический диктант 1) Найдите квадраты выражений: C; -4; 3m; 5x2y3; -7cy6
Описание слайда:

Математический диктант 1) Найдите квадраты выражений: C; -4; 3m; 5x2y3; -7cy6. 2) Найдите произведение: 3x и 6у; 2m и -3m 2 ; 7a и 5b. 3) Чему равно удвоенное произведение этих выражений? 4) Запишите. « произведение куба а и удвоенного b» 5) Запишите. «утроенное произведение с и d» 6) Выполните умножение: (х+6)(х-5).

6 слайд Математический диктант (C) 2 = С 2; (-4)=16; (3m) 2 =9m 2 (5x2y3) 2 =25x 4 y6
Описание слайда:

Математический диктант (C) 2 = С 2; (-4)=16; (3m) 2 =9m 2 (5x2y3) 2 =25x 4 y6 (-7cy6) 2 = 49c 2 y 12 18xy; -6m3; 35ab 36xy; -12m3; 70ab 4) a 3 2b 5) 3cd 6) (х+6)(х-5) = х2-5х+6х-30 = х2+х-30

7 слайд Исследование 1	(m+h)(m+h)=		 (a+d)(a+d)=			 (x+q)(x+q)=			 2	(c+t)(c+t)=		 (r
Описание слайда:

Исследование 1 (m+h)(m+h)= (a+d)(a+d)= (x+q)(x+q)= 2 (c+t)(c+t)= (r+s)(r+s)= (f+n)(f+n)= 3 (z+p)(z+p)= (m+b)(m+b)= (g+h)(g+h)= 4 (n+m)(n+m)= (s+v)(s+v)= (f+d)(f+d)=

8 слайд Исследование 1	(m+h)(m+h)=	m2 + 2mh+h2 (a+d)(a+d)=	 a2 + 2ad+d2	 (x+q)(x+q)=
Описание слайда:

Исследование 1 (m+h)(m+h)= m2 + 2mh+h2 (a+d)(a+d)= a2 + 2ad+d2 (x+q)(x+q)= x2 + 2xq+q2 2 (c+t)(c+t)= c2 + 2ct+t2 (r+s)(r+s)= r2 + 2rs+s2 (f+n)(f+n)= f2 + 2fn+n2 3 (z+p)(z+p)= z2 + 2zp+p2 (m+b)(m+b)= m2 + 2mb+b2 (g+h)(g+h)= g2 + 2gh+h2 4 (n+m)(n+m)= n2 + 2nm+m2 (s+v)(s+v)= s2 + 2sv+v2 (f+d)(f+d)= f2 + 2fd+d2

9 слайд Исследование 1	(m-h)(m-h)=		 (a-d)(a-d)=			 (x-q)(x-q)=			 2	(c-t)(c-t)=		 (r
Описание слайда:

Исследование 1 (m-h)(m-h)= (a-d)(a-d)= (x-q)(x-q)= 2 (c-t)(c-t)= (r-s)(r-s)= (f-n)(f-n)= 3 (z-p)(z-p)= (m-b)(m-b)= (g-h)(g-h)= 4 (n-m)(n-m)= (s-v)(s-v)= (f-d)(f-d)=

10 слайд Исследование 1	(m-h)(mh)=	m2 - 2mh+h2 (a-d)(a-d)=	 a2 - 2ad+d2	 (x-q)(x-q)=	x
Описание слайда:

Исследование 1 (m-h)(mh)= m2 - 2mh+h2 (a-d)(a-d)= a2 - 2ad+d2 (x-q)(x-q)= x2 - 2xq+q2 2 (c-t)(c-t)= c2 - 2ct+t2 (r-s)(r-s)= r2 - 2rs+s2 (f-n)(f-n)= f2 - 2fn-n2 3 (z-p)(z-p)= z2 - 2zp+p2 (m-b)(m-b)= m2 - 2mb+b2 (g-h)(g-h)= g2 - 2gh+h2 4 (n-m)(n-m)= n2 - 2nm+m2 (s-v)(s-v)= s2 - 2sv+v2 (f-d)(f-d)= f2 - 2fd+d2

11 слайд Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого выражения плюс удвоенное
Описание слайда:

Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого выражения плюс удвоенное произведение первого и второго выражений плюс квадрат второго выражения Квадрат разности двух выражений равен квадрату первого выражения минус удвоенное произведение первого и второго выражений плюс квадрат второго выражения

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю. Китайская по
Описание слайда:

«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю. Китайская пословица

14 слайд Найди ошибку (m+n)2 = m2 + mn + n2, (2 + х)2 = 4 + 4х + х2, (1 +р)2 = 12+ 2р
Описание слайда:

Найди ошибку (m+n)2 = m2 + mn + n2, (2 + х)2 = 4 + 4х + х2, (1 +р)2 = 12+ 2р (2m + 5n)2 = 2m2+20mn + 10n2.

15 слайд Найди ошибку (m+n)2 = m2 + 2mn + n2, (2 + х)2 = 4 + 4х + х2, (1 +р)2 = 12+ 2р
Описание слайда:

Найди ошибку (m+n)2 = m2 + 2mn + n2, (2 + х)2 = 4 + 4х + х2, (1 +р)2 = 12+ 2р+р2 (2m + 5n)2 = 4m2+20mn + 25n2.

16 слайд Самостоятельная работа А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного ви
Описание слайда:

Самостоятельная работа А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида. 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа (х-4а)2= (k+2f) 2= (n-3y)2= (2m+y)2= (3х+1)2= (d-5g) 2= (5k+2) 2= (z-3m)2= (у-5)2= (3b+r) 2= (a-4k) 2= (3y+4)2= (3а+8b)2= (c-7) 2= (8+3m)2= (5-у)2= (а-2b)2= (а+3d)2= (5g- n)2 = (6p+4d)2= В) Вычислите 612= 992= 522= 392= 792= 312= 10012= 1032= C) Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена 4а2+4ав+в2= 4р2-4ар+а2= 25в2+10ав+а2= 9х2-6ху+у2= 36р2-12рх2+х4= в2+2с2в+с4= 49n2-14m3n+m6= 64+16x4+x8=

17 слайд А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида. 1 группа 2 группа (
Описание слайда:

А) Преобразовать выражение в многочлен стандартного вида. 1 группа 2 группа (х-4а)2= х2-8ах+16а2 (k+2f) 2= k2+4kf+4f2 (3х+1)2= 9x2+6x+1 (d-5g) 2= d2-10dg+25g2 (у-5)2= y2-10y+25 (3b+r) 2= 9b2+6br+r2 (3а+8b)2= 9a2 +48ab+64b2 (c-7) 2= c2-14c+49 (а-2b)2= a2-4ab+4b2 (а+3d)2= a2+6ad+9d2 3 группа 4 группа (n-3y)2= n2-6ny+9y2 (2m+y)2=4m2+4my+y2 (5k+2) 2=25k2+20k+4 (z-3m)2=z2-6zm+9m2 (a-4k) 2= a2-8ak+16k2 (3y+4)2=9y2+21y+16 (8+3m)2= 64+48m+9m2 (5-у)2= 25-10y+y2 (5g- n)2 = 25g2-10g+n2 (6p+4d)2= 36p2+48pd+16d2

18 слайд В) Вычислите 1 группа 2 группа 612= (60+1)2=3600+120+1=3721 992= (100-1)2=100
Описание слайда:

В) Вычислите 1 группа 2 группа 612= (60+1)2=3600+120+1=3721 992= (100-1)2=1000-200+1=801 792= (80-1)2=6400-160+1=6241 312= (30+1)2=900+180+1=1081 3 группа 4 группа 522= (50+2)2=2500+200+4=2704 392= (40-1)2=1600-80+1=1521 1012=(100+1)2=10000+200+1=10201 1032=(100+3)2=10000+600+9=10609

19 слайд Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена 1 группа 2 группа 4а2+4ав+в2= (
Описание слайда:

Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена 1 группа 2 группа 4а2+4ав+в2= (2а+в)2 4р2-4ар+а2= (2р-а)2 36р2-12рх2+х4= (6р-х2)2 в2+2с2в+с4= (в+с2)2 3 группа 4 группа 25в2+10ав+а2= (5в+а)2 9х2-6ху+у2= (3х-у)2 49n2-14m3n+m6= (7n-m3)2 64+16x4+x8= (8+x4)2

20 слайд «Считай несчастным тот день и час, в который ты не усвоил ничего нового и не
Описание слайда:

«Считай несчастным тот день и час, в который ты не усвоил ничего нового и не прибавил к своим знаниям» Ян Амос Каменский - А что прибавили вы? - Чему вы научились на уроке? - Что удалось? - Над чем надо работать?

21 слайд Выберите утверждение, которое соответствовало вашему настроению на уроке. 1.
Описание слайда:

Выберите утверждение, которое соответствовало вашему настроению на уроке. 1. Перепрыгивающему пропасть не следует делать два шага. 2. О, монах, ты идёшь трудной дорогой. 3. Учиться, обучая. 4. Ах, как я устал от этой суеты. 5. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

22 слайд Стр 81-82 № 333, 336 «А» №343, 345 «В,С» Домашнее задание
Описание слайда:

Стр 81-82 № 333, 336 «А» №343, 345 «В,С» Домашнее задание

Краткое описание документа:
Урок алгебры в 7 классе по данной теме построен с применением приемов критического мышления, ИКТ, формативного и суммативного оценивания.К конспекту урока прилагаются : презентация, оценочные листы для учащихся, задания для самостоятельной работы.По типу урок: урок новых знаний, это первый урок в серии последовательных уроков «Формулы сокращённого умножения».Целью данного урока является формирование системы знаний и способов деятельности; вывод формул квадрата суммы и разности двух выражений; создание условий для осознанного и уверенного  навыка в применении формул (а+в)2=а2+2ав+в2 и (а-в)2=а2-2ав+в2 в преобразованиях целых выражений в многочлены.
Общая информация

Номер материала: 50465033143

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.