Конспект урока по русскому языку

DOCX

МКОУ Зюзинская СОШ

Конспект открытого урока

по русскому языку

на тему: «Что такое глагол?»

урок проведен во 2 классе

учитель начальных классов

Снегирёва Наталья Владимировна

2013- 2014 уч.год

Тема урока: Что такое глагол?

Тип урока : знакомство с новой темой.

Форма организации урока:

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся

Предметные умения

УУД

Осознавание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.

Проявлять позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

Личностные: проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;

сохранять интерес к учебному материалу;

участвовать в оценке работ, ответов одноклассников.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме, находить варианты решения учебной задачи.

Познавательные: анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез, проводить сравнение, классификацию, обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

Коммуникативные: принимать участие в работе парами, договариваться, приходить к общему решению, формулировать собственное мнение и позицию.

Составление словосочетаний с глаголами, самостоятельная работа

работа в парах

анализировать и делать выводы, сравнивать нахождение информации (с помощью взрослых) о значении слов.

Оборудование: компьютер учителя,;

мультимедийный проектор, экран;

презентация к уроку;

«Русский язык» 2 класс, В.П.Канакина;

электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной;

карточки с заданиями;

Тема: Что такое глагол?

Цели: познакомить с частью речи - глаголом, его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I.Организационный момент

Итак, русский язык, друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас

Коррекция настроения.

Посмотрите друг на друга.

Пожмите соседу руку.

И, конечно, улыбнитесь друг другу.

- надеюсь, у вас хорошее настроение?

Сегодня у нас гости.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти.

II.Актуализация знаний

Орфографическая минутка

( На доске записаны слова.)

Ябл..ня, т..традь, м..рковный, д..рить, п..тух, за..ц, м..лочный.

- На какие группы разделите слова? (Слова с безударной гласной в корне и слова с парной согласной в корне.)

- Запишите слова в два столбика.

- Разделите слова на группы самостоятельно.

(Один ученик выполняет работу на обратной стороне доски.)

- Проверь правильность выполнения задания на доске.

- Проверь свою работу.

- Оцени себя.

«!»- молодец, всё выполнил правильно.

«+»- хорошо, но есть 1-2 ошибки.

«-» - ошибок много, нужно обратиться к учителю за помощью.

-Найдите и подчеркните имена существительные. (Яблоня, тетрадь, петух, заяц.)

-Назовите одушевлённые существительные. (Петух, заяц.)

-Какое имя существительное состоит из трёх слогов? (Яблоня, молочный, морковный.)

-Угадай, о каком слове идет речь.

 Это не имя существительное, в нем букв больше, чем звуков. ( Дарить.)

- на какой вопрос отвечает это слово? Что обозначает это слово? (действие предмета) Кто догадался с какой частью речи мы сегодня будем работать?

III.Самоопределение к деятельности

Тема нашего урока «Глагол». Какие учебные задачи мы поставим на уроке? (или чему мы должны научиться на уроке. Давайте поставим учебные задачи)

Познакомиться с морфологическими признаками глагола.
Научиться находить глагол среди других частей речи.
Ставить вопросы к глаголам.

(Учитель читает текст)

В стране Части речи жили-были имена существительные. Плохо им жилось, скучно. Трава. Кот. Машина. Все бездействовали. Но однажды всё изменилось. Трава стала расти, колыхаться, зеленеть. Кот - бегать, спать, мяукать, охотиться. Что же произошло? Да просто пришли глаголы. Они не могут смотреть на бездействие. Они всех заставляют что-то делать.

- Скажите, что стала делать машина? ( Ездить, сигналить, перевозить, буксовать)

- На какие вопросы отвечают эти слова? Что обозначают эти слова? Какая это часть речи?

IV.Работа по теме урока

Упр.116 (с.68).

- Посмотрите на рисунки. Что делает мальчик? Назовите слова, обозначающие действия мальчика. На какой вопрос отвечают эти слова? К какой части речи они относятся? Составьте предложение по любому рисунку. Запишите его. (Мальчик моет. Мальчик стирает. Мальчик читает.) ( у доски 1 ученик)

- Подчеркните подлежащее и сказуемое в предложении. ((Кто?) мальчик - это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Мальчик (что делает?) моет. Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.)

- Какой частью речи выражено подлежащее? (Именем существительным.)

-Какой частью речи выражено сказуемое? ( Глаголом.)

- на какие вопросы отвечают слова, которые обозначают действие предмета. А теперь проверим совпадает наше мнение с мнением автора. Найдите правило (читает ученик) Правильно сделали вывод. Молодцы!

V.Физминутка

Встали прямо, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Не беда что места мало.

Разомнемся для начала:

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

По коленкам бьём ладошкой,

Прыгаем на правой ножке

И на левой непременно

Вместе прыгаем сейчас.

И сначала ещё раз!

VI. Закрепление изученного материала.

Упр.117(с.68)

-Составьте рассказ о том, какие обязанности выполняете дома.

(Свои рассказы зачитывают трое-четверо учащихся)

- Какая часть речи помогла рассказать о ваших обязанностях?

( Глагол. Он обозначает действия.)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Упр.118 (с.69).

-Прочитайте отрывок из стихотворения К.Чуковского.

-Кто увидел ошибки?

-Что неправильно записал автор?

-Кто помнит, как называется стихотворение? ( «Путаница»)

-Помогите распутать эту путаницу. Запишите, кто из животных какие действия выполняет.

(Самостоятельная работа. Проверка - один ученик читает, остальные проверяют. Хлопком отмечают ошибку.)

-Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что делают? (Квакают, крякают, хрюкают.)

-Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что сделали? (Зажужжали, заржали, зачирикали)

-Оцени себя.

VII. Рефлексия.

Работа в парах на карточках(Выборочный диктант.)

-Выпишите из предложений только глаголы.

Таракан живет за печкой.

То-то тёплое местечко.

Ученик учил уроки.

У него в чернилах щёки.

Ослик был сегодня зол.

Он узнал, что он осёл.

Лодки по морю плывут,

Люди вёслами гребут.

Дятел жил в дупле пустом.

Дуб долбил он долотом.

С.Маршак

(Самопроверка. Сверка с образцом. Самооценка.)

«!»- молодец, все глаголы выписал. .

«+»- хорошо, но есть 1-2 ошибки.

«-» - ещё не всегда видишь глаголы.

Оцените себя смайликами, как вы сегодня поработали на уроке.

VIII. Подведение итогов урока.

-С какой часть речи познакомились на уроке? (глаголом)

-какую часть речи называют глаголом?

-Для чего нужны глаголы в речи?

Домашнее задание

-Из любого текста выписать десять глаголов.

Список литературы

1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 кл. в 2-х частях – М.: Просвещение, 2012.

Краткое описание материала

Я отправила на инфоурок конспект открытого урока по русскому языку во втором классе по ФГОС «Школа России» по теме «Что такое глагол?» Первичное знакомство, Снегирева Наталья Владимировна, учитель начальных классов. Раздел преподавание в начальной школе. Оборудование: компьютер учителя,; мультимедийный проектор, экран; презентация к уроку; «Русский язык» 2 класс, В.П.Канакина; электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной; карточки с заданиями.Цели: познакомить с частью речи - глаголом, его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

Конспект урока по русскому языку

Начальные классы

Конспекты

31.03.2014

1031

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Снегирева Наталья Владимировна

учитель истории

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 17506
Подписчики: 6
Всего материалов: 6

17506
просмотров
6
материалов
6
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Снегирева Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.