1017777
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира в 3 классе «Какая бывает промышленность»

Урок окружающего мира в 3 классе «Какая бывает промышленность»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта открытого урока

Ф.И.О. учителя: Черкасова Алёна Петровна

Класс: 3 В.

Дата: 13.03.2014г.

Предмет: окружающий мир

урока по расписанию: 1.

3. Тема урока: Какая бывает промышленность

4. Место и роль урока в изучаемой теме: комбинированный.

5. Цель урока : Усвоить важнейшие отрасли промышленности

6. Задачи урока:

Научить различать продукцию каждой отрасли промышленности;

Группировать предметы быта по отраслям промышленности;

Развивать логическое мышление, умение сравнивать, обобщать,

Воспитывать аккуратность, бережливость.


Характеристика этапов урока

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы 
и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

2

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Мы проснулись, мы здоровы.

И к работе мы готовы.

Голова наша светла,

Отдохнула ведь с утра.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку



Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Постановка темы и цели урока

5

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Отгадайте загадки:

-Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом – под столом,

А ночью – под кроватью. (ботинки)

-Белая водица,

Всем нам пригодится.

Из водицы белой

Все, что хочешь, делай. (молоко)

-Полотно, а не дорожка,

Конь не конь – сороконожка.

По дороге той ползет,

Весь обоз один везет. (поезд)

-Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)

-Хозяин лесной просыпается весной, 
А зимой под вьюжный вой 
Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

-С тучки, как из решета,
Кап-кап-капает вода!
Рады ей цветы и птички,
Что же это за водичка?(дождь)

-Какие объекты можно исключить из этой группы и почему?

- Как одним словом можно назвать оставшиеся предметы?

(Это товары)

- А где человек производит эти вещи?

- А как вы думаете – для производства, например, ботинок и мыла требуются одинаковые материалы или разные?

Какой вывод можем сделать?

промышленность подразделяется на отрасли

Вернёмся к теме урока: Какая бывает промышленность?

Какие цели поставим перед собой?

Что нужно для достижения этих целей?

Итак, какая бывает промышленность

Наблюдение, проблемная ситуация. Работа по плану урока

Ф

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие «промышленность», формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока: - добывающая;

- электроэнергетика;

- металлургия;

- машиностроение;

- химическая промышленность;

- легкая промышленность;

- пищевая промышленность.


Формулируют тему и задачи урока

Освоение нового материала

Отрасли


13

Выявление обучающимися всех отраслей промышленности

Начнем с добывающей и т. д. Какое слово раскрывает смысл этой отрасли? (Что-то добывают)

  1. Добывающая промышленность

Стр. 60

Что делают люди, работающие в этой отрасли?
– Какие полезные ископаемые добывают люди?
 (Нефть, газ, уголь)
– Как их добывают?
- Для чего?

2. Электроэнергетика

Как думаете какое значение у этой отрасли промышленности?– Прочитайте статью «Электроэнергетика» стр. 60-61 и ответьте на вопросы: (дети работают в парах, обсуждают вопросы)

1. О каких видах электростанций вы узнали?
2. О какой электростанции можно сказать, что она наиболее экологически чистая?

3. Металлургия

Что могут производить металлурги? (Различные металлы)
– Прочитайте об этом  в учебнике на с. 61.
– Металлы, как правило, твердые вещества, но  есть и жидкие – это ртуть (показываю градусник).

4. Машиностроение

Что производит машиностроительная отрасль? (Машины)
– Как вы понимаете, что такое «машина»?
 (Ответы детей)
– Машинами называют все устройства, которые выполняют работу, полезную человеку. Главную операцию должна делать машина, а  человек только управлять ею.

5. Электронная промышленность

6. Химическая промышленность

Прочитайте об этой промышленности в учебнике с. 62
– Какие вещества химической промышленности вам известны?.

7. Легкая промышленность

Как думаете, что выпускает легкая промышленность?
– Приведите примеры продукции легкой промышленности.
– Какие виды тканей вам известны?
– Бывают ткани растительного происхождения?
 (Лен, хлопок)
– Ткани животного  происхождения
 (Шерсть, шелк)
– Ткани искусственного происхождения
 (Нефть, газ)

8. Пищевая промышленность

Стр. 62

Что производят люди в отрасли пищевой промышленности?
– Какие фабрики и заводы относятся к этой промышленности?


9. Экономика и экология

работаем в парах со 2 таблицей: поставить + и – развития экономики.

Озвучиваем и обсуждаем результаты.

Развитие экономики облегчает жизнь человека, но при неправильной организации отрицательно воздействует на окружающую среду.

Наблюдение, работа со слайдами, учебником

Ф

Указывает объект наблюдения. Показывает все отрасли промышленности .

Изучают название отраслей промышленности. Дают понятие о представлении о том с чем и как работает каждая из них.

Первичное закрепление нового материала

9

Освоение изученного материала

Вернёмся к одной из загадок, вернее к отгадке поезд

Какой из отраслей промышленности он производится?

А из чего он сделан? (Металл, резина, краска, ткань)

Какой можно сделать вывод?

Все отрасли промышленности взаимосвязаны.

Самостоятельная работа, рефлексия, контроль

Г

Проводит инструктаж обучающихся. Организует выступление групп, пар, обмен мнениями в зависимости от игры.

По очереди решают экономические задачи, доказывая. Производят взаимопроверку.

Самопроверка

4


Распределяемся на 8 групп, делаем проект.

На листах написана отрасль. Дети должны приклеить картинки, определение, название товаров, которые производит эта отрасль.

самопроверка,

И

Объясняет задание

Выполняют тесты

Подведение итогов

2

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Рефлексия


Вернёмся к целям нашего урока.

Смогли ли мы их достичь?

Какие выводы вы сделали из полученных знаний?

Оценки.

Домашнее задание:

  1. Стр.60-63 (чтение + рабочая тетрадь)

  2. Отрасли промышленности в Астраханской области

  3. Экологические проблемы сопутствующие развитию и работе отраслей промышленности.


Рефлексия, контроль

Ф

Задает вопросы
о задачах урока.

Высказывают свои впечатления от урока.


* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая). – Примеч. авт.

6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): _____________________________________________________________.

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала /отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока _____________________________________________.



Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118419 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Представляю вашему вниманию открытый урок по окружающему миру. Урок содержит разные виды работы с учащимися: отдельные ученики начинают урок, идёт групповая работа по изучению каждого вида промышленности (всего 8), также рассматриваем  положительное влияние на нашу жизнь и отрицательное на экологию, в конце урока даём раздаточный материал с помощью которого ученики готовят проектную мини работу, за оставшееся время. В конце урока дети представляют свои проекты, а после проводят самооценку своей деятельности.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.