Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по технологии по теме :«Охрана диких животных.» «Торцевание тигрёнка.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок по технологии по теме :«Охрана диких животных.» «Торцевание тигрёнка.»

библиотека
материалов

Интегрированный урок по технологии по теме :«Охрана диких животных.» «Торцевание тигрёнка.»

1. Оргмомент.


Мы рады приветствовать вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Но, начнём же урок, не будем зря время терять.


-Посмотрите, друг на друга и улыбнитесь, пожелайте хороших отметок.

Сегодня мы с вами отправляемся в небольшое путешествие по страницам животного мира.

-Мы будем останавливаться на разных станциях, а там нас будет встречать мудрая тётушка Сова. Она будет давать вам различные задания по окружающему миру. А вы должны правильно ответить и как можно меньше сделать ошибок, чтоб вернуться домой на станцию «Школьная». (В это время демонстрируется слайд № 2 – маршрут путешествия: при щелчке Сова движется от станции к станции). В походе вы должны проявить доброжелательность по отношению друг к другу, прийти на помощь при выполнении различных заданий. Сейчас пройдём разминку и посмотрим, кто готов в путь. Для этого вы должны ответить на 10 вопросов.


2. Разминка.


1. Самая маленькая птичка в мире. (Колибри)

2. Самая маленькая птичка в нашей стране. (Королёк)

3. Какая птичка может летать вперёд хвостом? (Колибри)

4. Какая самая большая птица в мире? (Страус)

5. У какой птицы самый длинный язык? (Дятел)

6. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнёзда? (Кукушка)

7. Какой зверь бежит, выставляя задние ноги вперёд? (Заяц)

8. Когда ёж не колется? (Когда родится)

9. Где у кузнечика ухо? (На ноге)

10. Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (Одинаковая)


Молодцы, ребята! С заданием справились все, можно отправляться в путешествие. Давайте улыбнемся друг другу и найдём глазами разные круги по цвету, которые расположены на доске. Упражнение для глаз

- Чтоб нам не было скучно, в пути давайте поговорим о животных.


3. Сообщение темы урока.


- Сегодня на уроке мы поговорим о диких животных. Они играют большую роль в жизни человека. Поэтому их нужно любить, беречь и охранять. Тема нашего урока (появляется слайд с названием темы) «Охрана диких животных». «Торцевание тигрёнка.»

Шагая по лесной тропинке, мы приближаемся к станции с названием «Угадай-ка». Здесь нас встречает мудрая тётушка Сова. Она нам предлагает поиграть в игру «Угадай животное».


4. Повторение пройденного материала.


Вы должны угадать, о каком животном идет речь, и подумать, какое значение для человека оно имеет, т. е. что человек от него получает.


1) С ветки на ветку

Быстрый, как мяч,

Прыгает по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,


Прыгнул на ствол

И в дупло убежал.

(Появляется слайд «Белка»)

-Обратите внимание на её пушистый хвост, он помогает белке прыгать с дерева на дерево, с ветки на ветку.

Как вы думаете, чем белка питается? (орехи, шишки, грибы)

-А ещё у белки зимой на ушах вырастают кисточки, чтоб в морозную погоду не отморозить кончики ушей. Посмотрите на её шерсть, она пушистая, мягкая, тёплая. Вот и подумайте, какое значение для человека имеет белка.

(ответы детей)


5) А это что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы.

(Ответы детей)

(Появляется слайд: «Заяц»).

- Весной у зайцев рождаются маленькие зайчата.


Физминутка Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Хлоп- хлоп, хлоп- хлоп

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок

Надо зайке поскакать.


А теперь подумайте: что человек получает от этого животного?

(Ответы детей)


-Ребята, я думаю, что мех и продукты питания - это не самое главное, что дают животные человеку. На мой взгляд, прежде всего - это красота, которую они так щедро дарят нам. При их созерцании улучшается настроение, открывается чувство восхищения прекрасным, чувство восторга, радости от увиденного. Такие эмоции положительно сказываются на здоровье человека.

Животный мир в опасности.


-Теперь, после физминутки, с новыми силами отправляемся к следующей станции под названием «SOS».



-Мы подходим к станции и продолжаем разговор с тётушкой Совой о диких животных. Вы сказали, что человек получает от диких животных и мех, и продукты питания, и красоту. Но иногда получается так, что:


Мы леса и поля обижаем,

Стонут реки от наших обид.

И себя мы прощаем,

И себя мы прощаем,

Но грядущее нас не простит.

Давайте вместе решим проблемную ситуацию, которую предлагает мудрая тётушка Сова.(слайд)

- Будет ли природе хуже, если мы сломаем несколько веток, сорвём два или три цветка, бросим мусор? Или просто так поймаем красивую одну-единственную бабочку?

( ответы детей)


-Правильно. Если одну рану нанесёшь ты, другую - твой товарищ, третью, четвёртую, пятую - кто-то ещё - что же станет с природой?

( Ответы детей)


-Природе трудно залечивать даже самые маленькие раны. Почему?

(Ответы детей)


Птицы, рыбы, звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди!

Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц - не небо!

А море без рыб - не море!

А Земля без зверей не – Земля!

-Если мы, люди, будем и дальше так же бездумно обращаться с природой, то однажды окажемся на нашей огромной планете в полном одиночестве. Как предупреждение об этом, по инициативе тех, кто услышал стон израненной Природы, создана Международная Красная книга.


Значение создания Красной книги.

(Появляется слайд «Красная книга»).

- Эта книга называется так, потому что красный цвет - сигнал опасности - призыв к разуму и совести каждого: не повторим роковых ошибок, совершенных во имя наживы, слепого охотничьего азарта.

-Сама по себе книга не охраняет, а предупреждает, фиксирует списки животных, которые на грани исчезновения. Кому положено, тот разрабатывает охранные меры, а остальные должны знать об этом, чтобы не навредить всему живому, поэтому цель создания Красной книги – сохранение животного мира.

- В Международную Красную книгу занесены животные, которые обитают и в нашей стране. Это: ( Появляются поочерёдно слайды»)


1.Амурский тигр – близкий родственник нашей домашней кошки. Его - длина более 3 метров. Сильный, ловкий, красивый зверь. Живёт в тайге.




2. Белый медведь – обитатель севера. Очень красивое животное. Истребляют ради меха.


-Сейчас люди всего мира поняли, что дикие животные в опасности.

Пока мы в пути, подумайте, какие виды работ ведутся по спасению животных. А как придем на станцию, вы расскажите об этом мудрой тетушке Сове.

Вот впереди и станция « Спасательная». Нас вновь встречает мудрая тётушка Сова. Она внимательно вас слушает.

( Ответы детей)

(появляются поочередно слайды со знаками, обозначающими правила поведения во время экскурсии в природу. Дети о каждом из них рассказывают).


7. Практическая работа. Торцевание тигрёнка из пластилина (слайд)

8. Закрепление изученного материала.


- Наш поход подходит к концу. С заданиями мудрой тётушки Совы вы справились. И мы возвращаемся домой на станцию «Школьная». (На слайде с последним знаком перейти по гиперссылке на второй слайд)

- Понравился вам этот поход по страницам животного мира?

( Ответы детей)

- Что интересного узнали?

( Ответы детей)

- Чтобы сохранить нашу Землю живой, цветущей и здоровой, надо ответственно и заботливо относится к природе родного края. Своей местности: любить и беречь природу!

(Переход по гиперссылке со второго слайда на последний).

-И урок хочется закончить такими словами:


Берегите эту Землю, эту воду.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!


9. Итог урока.


10.Рефлексия

Краткое описание документа:

Данный урок разработан по программе Л.В.Занкова. Суть интеграции заключается в знакомстве с различными явлениями материального мира, объединенными общими закономерностями, которые проявляются в способах реализации человеческой деятельности, информации и т.д. В свою очередь на уроке создаются условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.  Данный урок направлен на решение следующих задач:развитие личностных качеств(активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.),интеллекта( внимания, памяти, восприятия, образного и образно- логического мышления, речи) и  творческих способностей.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров329
Номер материала 50547033127
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

9 месяцев назад

Интегрированный урок по технологии по теме :«Охрана диких животных.» и«Торцевание тигрёнка.»изумительный!Валентина Анатольевна, спасибо Вам за интересный, красивый и познавательный урок! Успехов Вам в работе!

Похожие материалы
«Пётр 1»
31.03.2014
Просмотров: 400
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх