Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету информатика и ИКТ, 10 класс(70 час)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по предмету информатика и ИКТ, 10 класс(70 час)

Выбранный для просмотра документ КТП 10класс(физмат).doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование в 10 классе



п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Ка-

лен-

дар-

ные сроки

Фак-

ти-

чес-

кие сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

знания

умения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности



I

Информация и информационные процессы. Компьютерные технологии представления информации.

11







Правила техники безопасности.

Информация. Виды и свойства информации. Информационные процессы.


1



знать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере, знать понятие информация и ее свойства; основные формы представления информации; назначение языка, кода и кодирования информации; основные единицы измерения объема информации;





знать основные принципы, формулы, используемые при решении задач; знать алгоритм перевода произвольных чисел из одной СС в другую

бережно обращаться с техникой в компьютерном классе различать виды информации и способы

ее восприятия; давать характеристику

каждому свойству информации;

приводить примеры информации и

пояснять присущие ей

свойства;



уметь решать задачи на кодирование текстовой, графической, звуковой информации; на измерение информации; уметь переводить произвольные числа из одной СС в другую

соблюдать правила ТБ при технической эксплуатации и сохранности информации при работе

на компьютере в кабинете информатики иметь представление об основных видах представления информации


Информационные процессы в системах.

1




Алфавитный, содержательный и вероятностный подходы к определению количества информации. Формула Шеннона.

1




Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

1




Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала.


1





Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую

1





7-8

7-8

Арифметические операции в позиционных системах счисления

2





Представление чисел в компьютере

1





Решение задач по теме «Системы счисления». Подготовка к контрольной работе.

1








Контрольная работа по теме «Информация. Системы счисления».








1




К.р.


II

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

5







Магистрально-модульный принцип построения компьютера

1



знать функциональную схему компьютера, понимать взаимосвязь основных устройств


уметь различать составные части ПК

иметь представление об архитектуре ЭВМ (аппаратное и программное обеспечение)


Процессор, память (оперативная, внешняя)

1



знать основные элементы компьютера и их характеристики






Файл и файловые системы




1



знать разновидности операционных систем, их характерные особенности, интерфейс.

уметь производить основные операции при работе с графическим интерфейсом ОС, стандартными приложениями, архиваторами и антивирусными программами





Операционные системы (функции, виды и особенности)


1





Защита информации от вредоносных программ

1







III

Информационные системы.

4






17

1

Система управления базами данных Access. Создание базы данных. Обработка данных в БД.

1



знать понятия: запись, таблица: форма, картотека; управление базой данных

уметь вводить и редактировать записи в базе данных

знать способы осуществления поиска, удаления и сортировки данных


уметь описывать назначение и

возможности баз данных; создавать табличные базы данных, уметь заполнять базу данных, вносить изменения в записи

иметь представление о работе с базами данных



18

2


Реляционные БД. Формирование запросов на поиск данных в СУБД.




1



знать понятие

«реляционная БД», виды связей «один-ко-многим», «многие-ко-многим»

уметь осуществлять сортировку и поиск записей;


19

3


Поиск и сортировка информации в базах данных.



1



последовательность выполнения логических операций в сложных запросах

Уметь составлять сложные запросы к БД

Решать задачи на поиск информации в БД (ЕГЭ, часть А)


20

1


ПР Создание, ведение и использование БД при решении практических задач.



1




уметь создавать реляционную БД

разработка реляционной БД


П.р.


IV

Информационные модели


5







  1. 11-12

Информационное моделирование как метод познания.

Виды информационных моделей. Формы представления моделей.


1



знать формы представления моделей.

знать виды информационных моделей

знать виды информационных моделей

уметь приводить примеры

знать виды информационных моделей

моделирование в различных средах (MS Word, MS Excel)– проведение компьютерного эксперимента


  1. 12-13

Структуры данных. Использование двоичных матриц для решения логических задач.

1



знать основное преимущество компьютера перед человеком, что такое компьютерный эксперимент, управление на основе моделей, имитационное моделирование






23-24

3-4

Исследование учебных моделей.


2



уметь строить и исследовать модели


П.р.

25

5

Моделирование процессов управления

1



управлять работой формального исполнителя с помощью алгоритма




V

Детерминированные игры с полной информацией

7






Деревья. Графы.

1



структуру графа, основные элементы графа

строить схему (дерево игры)



Выигрышная стратегия в игре.

1



анализировать схему игры,

находить выигрышную стратегию при безошибочной игре обоих игроков



Игровая интерпретация логических формул.

1



уметь перевести игру в проигрышную позицию для противника, если это возможно



29-32

4-7

Решение задач (тип С3)

4




П.р.


VI

Основы логики и логические основы компьютера

8






Формы мышления

1



знать предмет изучения логики, историю развития логики, суть основных терминов логики (понятие, высказывание, умозаключение).

уметь приводить примеры истинных и ложных высказываний уметь составлять простые и сложные логические высказывания



Алгебра логики. Логическое умножение, сложение, отрицание.

1



знать основные логические операции, их свойства и обозначения.

знать логическую символику, логические законы, базовые логические элементы

уметь представлять логические выражения в виде формул

использовать полученные знания для вычисления логического значения сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний.




Логические выражения, логические функции

1




Таблицы истинности

1



уметь представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности



37-38

5-6

Построение таблиц истинности логических выражений

2



использовать полученные знания при решении логических задач


39-40

7-8

Решение логических задач

2




Тест


VII

Алгоритмический язык

8






41

Правила построения и выполнения алгоритмов.

1



знать правила построения и выполнения алгоритмов, основные алгоритмические конструкции



использовать полученные знания для определения значений переменных для заданного алгоритма, выполнять алгоритмы для исполнителя Робот (задание части А)


42

Разбиение задачи на подзадачи.

1



уметь составлять алгоритмы для управления учебными исполнителями алгоритмов


43

Использование имен для алгоритмов и объектов.

1



знать алфавит и основные команды алгоритмического языка


44

Примеры записи алгоритмов на алгоритмическом языке для графических и числовых исполнителей.


1



уметь писать программы для рисования повторяющихся рисунков на всю ширину листа, используя вспомогательные алгоритмы


45-46

5-6

Поиск алгоритма минимальной длины для исполнителя.

2



уметь строить алгоритмы для решения конкретной задачи, находить оптимальные варианты

использовать полученные знания для решения заданий ЕГЭ ( часть В)


47-48

7-8

Проверка закономерностей методом рассуждений.


2





VIII


Основы программирования


17






Правила записи программы на языке программирования Turbo Pascal

Линейные алгоритмы


1



знать основные понятия о ЯП, операторы ввода, вывода;

иметь представление о встроенных функциях ЯП

уметь составлять линейный

алгоритм

повторение правил записи программ на языке программирования Turbo Pascal



Разработка алгоритма с ветвящейся структурой

1



знать определение ветвления

уметь составлять разветвляющиеся алгоритмы

разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления


Цикл с параметром

1



знать определение цикла

уметь составлять циклические алгоритмы



Цикл с предусловием

1



правила записи циклов, случаи использования операторных скобок в цикле, знать синтаксис языка, основные операторы

определять какой цикл рационально использовать для решения конкретной задачи

уметь производить отладку, тестирование программы

разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла


Цикл с постусловием

1




54-55

6-7

Решение задач по теме

«Цикл с параметром»

2




56-57

8-9

Решение задач по теме

«Цикл с предусловием, постусловием»

2




58

10

Тестирование программ

1



П.р.

59-60

11-12

Решение задач по темам «Ветвления. Циклы»

2







Тестирование программ. Подготовка к контрольной работе.

1



знать операторы, используемые для работы с подпрограммой, процедурами, функциями

уметь составлять подпрограммы и

использовать их в основных программах

иметь представление о назначении подпрограмм


Контрольная работа по теме «Программирование».

1



К.р.

Работа над ошибками. Тестирование программ

1




Чтение и запись данных в файлы

1



знать операторы, используемые для чтения и записи данных в файлы

уметь считывать данные из файла, записывать данные в файл.



Тестирование программ.

1



ликвидация ошибок

уметь производить отладку, тестирование программы

произвести тестирование программ



IX

Повторение пройденного материала

5








66

Повторение по теме: «Информация и информационные процессы. Компьютерные технологии представления информации.»

1





применять полученные знания для выполнения заданий итоговой контрольной работы за курс 10 класса.


67

Повторение по темам: «Информационные системы. Информационные модели»

1






68

Итоговая контрольная работа

1





К.р.

69

Работа над ошибками

1






70

Тестирование программ

1










Итого


70









1

Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и ИКТ в целом.

Устные ответы

На «5» оценивается ответ, если учащийся имеет системные полные знания и умения по поставленному вопросу. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, раскрывает последовательно суть изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность полученных знаний и умений, не допускает терминологических ошибок и фактических неточностей.

На «4» оценивается ответ, в котором отсутствуют незначительные элементы содержания или присутствуют все необходимые элементы содержания, но допущены некоторые ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения.

На «3» оценивается неполный ответ, в котором отсутствуют значительные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены существенные ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.

Контрольная работа: каждому заданию, в зависимости от уровня сложности, присваивается определенное количество баллов.

Контрольная работа по теме «Программирование»

Критерий


Комментарий


Количество

баллов

Верный алгоритм


наличие последовательности основных конструкций


3

Оптимальность программы


учет быстродействия алгоритма, структуры данных и возможностей языка программирования


3

Предусмотрены некорректные данные


реализовано отсутствие или излишность искомого


2

Правильный синтаксис программы


корректная запись на языке программирования


2

Итого


10


Проектная работа

- законченность работы (3 балла);

- практическая значимость разработки(1 балл);

- возможность распространения работы(1 балл);        

  • адекватность использования программных средств(2 балла);

  • качество сопроводительных материалов(1 балл);

  • качество защиты проекта (речь, презентация)( 2 балла);


Тест: за каждый правильный ответ присваивается 1 балл.


Контрольное задание, выполненное верно полностью, берется за 100%, тогда оценка за работу выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания


Оценка


95% и более


отлично


80-94%%


хорошо


66-79%%


удовлетворительно


Менее 66 %


неудовлетворительно



Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.doc

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа базового уровня рассчитана на 1 час в неделю (35 часов), т.к на предмет информатика и ИКТ выделено 2 часа в неделю (70 часов) данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования базового уровня по информатике и ИКТ и примерной программы по информатике и ИКТ с углублением по темам «Основы программирования», «Алгоритмический язык», «Основы логики и логические основы компьютера», «Системы счисления», «Детерминированные игры с полной информацией» за счет часов школьного компонента. Программа выполняет две основные функции. Информационно – методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного процесса. Организационно – планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.


Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Предмет информатика включает как теоретическую, так и практическую части, представленную практическими работами на компьютере.
















ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ


10 – ый класс


Информация и информационные процессы. Компьютерные технологии представления информации. (11 час)

Информация. Виды и свойства информации. Классификация информационных процессов. Информационные процессы в системах. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Управление системой как информационный процесс. Измерение информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний Алфавитный, содержательный и вероятностный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере

Измерение информации. Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

Информационные процессы Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

Кодирование информации Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.


Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (5 час)

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектура современных компьютеров. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор, память (оперативная, внешняя). Файл и файловые системы. Операционные системы (функции, виды и особенности). Защита информации от вредоносных программ.


Информационные системы. (4 часа)

Система управления базами данных Access. Создание базы данных. Обработка данных в БД. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.


Информационные модели (5 час)

Информационное моделирование как метод познания. Виды информационных моделей. Формы представления моделей. Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы. Использование двоичных матриц для решения логических задач. Исследование учебных моделей. Моделирование процессов управления


Детерминированные игры с полной информацией (7 часов)

Деревья. Выигрышная стратегия в игре. Игровая интерпретация логических формул.


Основы логики и логические основы компьютера (8 час)

Формы мышления Алгебра логики. Логическое умножение, сложение, отрицание. Логические выражения, логические функции Логические законы и правила преобразования логических выражений

Алгоритмический язык (8 часов)

Правила построения и выполнения алгоритмов. Разбиение задачи на подзадачи. Использование имен для алгоритмов и объектов. Примеры записи алгоритмов на алгоритмическом языке для графических и числовых исполнителей.



Основы программирования(17 часов)

Алфавит языка Turbo Pascal. Идентификаторы. Простые типы данных. Порядковые (целый, логический, символьный, перечисляемый, тип-диапазон). Вещественные. Совместимость и преобразование типов. Действия над ними. Константы и переменные. Выражения. Операции. Встроенные стандартные функции. Структура программы на языке Turbo Pascal (раздел описаний, раздел исполняемых операторов). Операторные скобки. Составной и пустой операторы. Правила написания программ на языке Turbo Pascal. Интерфейс программы Turbo Pascal (правила создания, редактирования, сохранения, чтения и запуска программ). Алгоритм следования. Оператор присваивания. Оператор вывода информации. Формат вывода информации. Оператор ввода информации. Полный и сокращенный условный оператор. Сложные условия. Оператор выбора. Оператор цикла с параметром, с предусловием, постусловием. Работа с файлами.


Повторение пройденного материала (5 часов)































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10Б КЛАССА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

В результате изучения информатики и информационных техноло­гий на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные конструкции языка программирования;

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации инфор­мационных моделей;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и ин­формационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью пе­редачи информации;

  • нормы информационной этики и права, информационной безо­пасности, принципы обеспечения информационной безопас­ности;

уметь

  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и про­цессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; оперировать информационными объектами, используя имеющие­ся знания о возможностях информационных и коммуникацион­ных технологий, в том числе создавать структуры хранения дан­ных; пользоваться справочными системами и другими источника­ми справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  • выполнять требования техники безопасности, гигиены при работе со средствами информати­зации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической де­ятельности и повседневной жизни для:

  • поиска и отбора информации, в частности связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессио­нальной ориентацией;

  • представления информации в виде мультимедиа-объектов с систе­мой ссылок (например, для размещения в сети); создания собст­венных баз данных, цифровых архивов, медиатек; подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; личного и коллективного общения с использованием современ­ных программных и аппаратных средств коммуникаций; соблюдения требований информационной безопасности, инфор­мационной этики и права.












График контрольных и практических работ


число

Контрольная работа

Практическая работа


Контрольная работа по теме «Информация. Системы счисления».





Создание, ведение и использование БД при решении практических задач.



Исследование учебных моделей.



Решение задач (тип С3)



Тестирование программ


Контрольная работа по теме «Программирование».




Итоговая контрольная работа





































УМК



  1. Н.Д.Угринович . Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень, 2008

  2. Залогова Л.А., М.А. Плаксин под ред. Семакина И.Г, 2007. Информатика. Задачник-практикум в 2т.

  3. Поспелов Д.А Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих М.: Педагогика- Пресс 1994г.

  4. Практическая информатика : Учебное пособие для средней школы М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005г.

  5. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. М: Издательство «Экзамен», 2007

  6. Евсеев Г. А. Сименович С.В. WINDOWS XP; Полный справочник в вопросах и ответах М.: АСЕ – ПРЕСС 2005г.

  7. Леонтьев В.П. Большая энциклопедия компьютера и Интернета М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007г.

  8. Усенков Д. Уроки Web-мастера М.: Лаборатория базовых знаний, 2001

  9. Волчёнков Николай Геннадьевич Программирование на Visual Basic 6 Учебное пособие часть 1, 2 М.:ИНФА-М, 2002г

  10. Кенин А. М. Самоучитель системного администратора.- 2-е изд., переработанное и дополненное 2008г СПб.: БХВ-Петербург 2008г.

  11. Чернов И.Г. Методическое пособие по программированию, 2004.


Краткое описание документа:

Программа базового уровня рассчитана на 1 час в неделю (35 часов), данная программа рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов). Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования базового уровня по информатике и ИКТ и примерной программы по информатике и ИКТ с углублением по темам «Основы программирования», «Алгоритмический язык», «Основы логики и логические основы компьютера», «Системы счисления»,  «Детерминированные игры с полной информацией» за счет часов школьного компонента. 
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров358
Номер материала 50553033158
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх