• Критерии оценивания

  Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и ИКТ в целом.

  Устные ответы

  На «5» оценивается ответ, если учащийся имеет системные полные знания и умения по поставленному вопросу. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, раскрывает последовательно суть изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность полученных знаний и умений, не допускает терминологических ошибок и фактических неточностей.

  На «4» оценивается ответ, в котором отсутствуют незначительные элементы содержания или присутствуют все необходимые элементы содержания, но допущены некоторые ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения.

  На «3» оценивается неполный ответ, в котором отсутствуют значительные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены существенные ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.

  Контрольная работа: каждому заданию, в зависимости от уровня сложности, присваивается определенное количество баллов.

  Контрольная работа по теме «Программирование»

  Критерий	Комментарий	Количество  баллов
  Верный алгоритм	наличие последовательности основных конструкций	3
  Оптимальность   программы	учет быстродействия алгоритма, структуры данных и возможностей языка программирования	3
  Предусмотрены некорректные данные	реализовано отсутствие или излишность искомого	2
  Правильный синтаксис программы	корректная запись на языке программирования	2
  Итого		10

   

  Проектная  работа

  - законченность работы (3 балла);

  - практическая значимость разработки(1 балл);

  - возможность распространения работы(1 балл);        

  -  адекватность использования программных средств(2 балла);

  -  качество сопроводительных материалов(1 балл);

  -  качество защиты проекта (речь, презентация)( 2 балла);

   

  Тест: за каждый правильный ответ присваивается 1 балл.

   

  Контрольное задание, выполненное верно полностью, берется за 100%, тогда оценка за работу выставляется в соответствии с таблицей:

  Процент выполнения задания	Оценка
  95% и более	отлично
  80-94%%	хорошо
  66-79%%	удовлетворительно
  Менее 66 %	неудовлетворительно

   

• № п/п		Изучаемый раздел, тема учебного материала	Кол-во часов	Ка- лен- дар- ные сроки	Фак- ти- чес- кие сроки	Планируемые результаты			Контрольно-измерительные материалы
  						знания	умения	Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
  	I	Информация и информационные процессы. Компьютерные технологии представления информации.	11
  		Правила техники безопасности. Информация. Виды и свойства информации. Информационные процессы.	1			знать правила техники безопасности,  технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере, знать понятие информация и ее свойства; основные формы представления информации; назначение языка, кода и кодирования информации; основные единицы измерения объема информации;         знать основные принципы, формулы, используемые при решении задач;  знать алгоритм перевода произвольных  чисел из одной СС в другую	бережно обращаться с техникой в компьютерном классе различать виды информации и способы ее восприятия; давать характеристику каждому свойству информации; приводить примеры информации и пояснять присущие ей свойства;     уметь решать задачи на кодирование текстовой, графической, звуковой информации; на измерение информации;  уметь переводить произвольные числа  из одной СС в другую	соблюдать правила ТБ при  технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере в кабинете информатики иметь представление об основных видах представления информации
  		Информационные процессы в системах.	1
  		Алфавитный, содержательный и вероятностный подходы к определению количества информации. Формула Шеннона.	1
  		Кодирование текстовой, графической и звуковой информации	1
  		Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала.	1
  		Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую	1
  7-8	7-8	Арифметические операции в позиционных системах счисления	2
  		Представление чисел в компьютере	1
  		Решение задач по теме «Системы счисления». Подготовка к контрольной работе.	1
  		Контрольная работа по теме «Информация.  Системы счисления».	1						К.р.
  	II	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	5
  		Магистрально-модульный принцип построения компьютера	1			знать функциональную схему компьютера, понимать взаимосвязь основных устройств	уметь различать составные части ПК	иметь представление об архитектуре ЭВМ (аппаратное и программное  обеспечение)
  		Процессор, память (оперативная, внешняя)	1			знать основные элементы компьютера и их характеристики
  		Файл и файловые системы	1			знать разновидности операционных систем, их характерные особенности, интерфейс.	уметь производить основные операции при работе с графическим интерфейсом ОС, стандартными приложениями, архиваторами и антивирусными программами
  		Операционные системы (функции, виды и особенности)	1
  		Защита информации от вредоносных программ	1
  	III	Информационные системы.	4
  17	1	Система управления базами данных Access. Создание базы данных. Обработка данных в БД.	1			знать понятия: запись, таблица: форма, картотека; управление базой данных уметь вводить и редактировать записи в базе данных знать способы осуществления  поиска, удаления и сортировки данных	уметь описывать назначение и возможности баз данных; создавать табличные базы данных, уметь заполнять базу данных, вносить изменения в записи	иметь представление о работе с базами данных
  18	2	Реляционные БД. Формирование запросов на поиск данных в СУБД.	1			знать понятие «реляционная БД», виды связей «один-ко-многим», «многие-ко-многим»	уметь осуществлять сортировку и поиск записей;
  19	3	Поиск и сортировка информации в базах данных.	1			последовательность выполнения логических операций в сложных запросах	Уметь составлять сложные запросы к БД	Решать задачи на поиск информации в БД (ЕГЭ, часть А)
  20	1	ПР Создание, ведение и использование БД при решении практических задач.	1				уметь создавать реляционную БД	разработка реляционной БД	П.р.
  	IV	Информационные модели	5
  21.   11-12	1.	Информационное моделирование как метод познания. Виды информационных моделей. Формы представления моделей.	1			знать формы представления моделей. знать виды информационных моделей	знать виды информационных моделей уметь приводить примеры	знать виды информационных моделей моделирование в различных средах (MS Word, MS Excel)– проведение компьютерного эксперимента
  22.   12-13	2.	Структуры данных. Использование двоичных матриц для решения логических задач.	1			знать основное преимущество компьютера перед человеком, что такое компьютерный эксперимент, управление на основе моделей, имитационное моделирование
  23-24	3-4	Исследование учебных моделей.	2				уметь строить и исследовать модели		П.р.
  25	5	Моделирование процессов управления	1				управлять работой формального исполнителя с помощью алгоритма
  	V	Детерминированные игры с полной информацией	7
  26.	1.	Деревья. Графы.	1			структуру графа, основные элементы графа	строить схему (дерево игры)
  27.	2.	Выигрышная стратегия в игре.	1				анализировать схему игры, находить выигрышную стратегию при безошибочной игре обоих игроков
  28.	3.	Игровая интерпретация логических формул.	1					уметь перевести игру в проигрышную позицию для противника, если это возможно
  29-32	4-7	Решение задач (тип С3)	4						П.р.
  	VI	Основы логики и логические основы компьютера	8
  33.	1.	Формы мышления	1			знать предмет изучения логики, историю развития логики, суть основных терминов логики (понятие, высказывание, умозаключение).	уметь приводить примеры истинных и ложных высказываний уметь составлять простые и  сложные логические высказывания
  34.	2.	Алгебра логики. Логическое умножение, сложение, отрицание.	1			знать основные логические операции, их свойства и обозначения. знать логическую символику, логические законы, базовые логические элементы	уметь представлять логические выражения в виде формул	использовать полученные знания для вычисления логического значения сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний.
  35.	3.	Логические выражения, логические функции	1
  36.	4.	Таблицы истинности	1				уметь представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности
  37-38	5-6	Построение таблиц истинности логических выражений	2					использовать полученные знания при решении логических задач
  39-40	7-8	Решение логических задач	2						Тест
  	VII	Алгоритмический язык	8
  41	1.	Правила построения и выполнения алгоритмов.	1			знать правила построения и выполнения алгоритмов, основные алгоритмические конструкции		использовать полученные знания для определения значений переменных для заданного алгоритма, выполнять алгоритмы для исполнителя Робот (задание части А)
  42	2.	Разбиение задачи на подзадачи.	1				уметь составлять алгоритмы для управления учебными исполнителями алгоритмов
  43	3.	Использование имен для алгоритмов и объектов.	1			знать алфавит и основные команды алгоритмического языка
  44	4.	Примеры записи алгоритмов на алгоритмическом языке для графических и числовых исполнителей.	1				уметь писать программы для рисования повторяющихся рисунков на всю ширину листа, используя вспомогательные алгоритмы
  45-46	5-6	Поиск алгоритма минимальной длины для исполнителя.	2				уметь строить алгоритмы для решения конкретной задачи, находить оптимальные варианты	использовать полученные знания для решения заданий ЕГЭ ( часть В)
  47-48	7-8	Проверка закономерностей методом рассуждений.	2
  	VIII	Основы программирования	17
  49.	1.	Правила записи программы на языке программирования Turbo Pascal Линейные алгоритмы	1			знать основные понятия о ЯП, операторы ввода, вывода; иметь представление о встроенных функциях ЯП	уметь составлять линейный  алгоритм	повторение правил записи программ на  языке программирования Turbo Pascal
  		Разработка алгоритма с ветвящейся структурой	1			знать определение ветвления	уметь составлять разветвляющиеся алгоритмы	разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления
  		Цикл с параметром	1			знать определение цикла	уметь составлять циклические алгоритмы
  		Цикл с предусловием	1			правила записи циклов, случаи использования операторных скобок в цикле,  знать синтаксис языка, основные  операторы	определять какой цикл рационально использовать для решения конкретной задачи уметь производить отладку, тестирование программы	разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла
  		Цикл с постусловием	1
  54-55	6-7	Решение задач по теме «Цикл с параметром»	2
  56-57	8-9	Решение задач по теме «Цикл с предусловием, постусловием»	2
  58	10	Тестирование программ	1						П.р.
  59-60	11-12	Решение задач по темам «Ветвления. Циклы»	2
  		Тестирование программ. Подготовка к контрольной работе.	1			знать операторы, используемые для работы с подпрограммой, процедурами, функциями	уметь составлять подпрограммы и использовать их в основных программах	иметь представление о назначении подпрограмм
  		Контрольная работа по теме «Программирование».	1						К.р.
  		Работа над ошибками. Тестирование программ	1
  		Чтение и запись данных в файлы	1			знать операторы, используемые для чтения и записи данных в файлы	уметь считывать данные из файла, записывать данные в файл.
  		Тестирование программ.	1			ликвидация ошибок	уметь производить отладку, тестирование программы	произвести тестирование программ
  	IX	Повторение пройденного материала	5
  66		Повторение по теме: «Информация и информационные процессы. Компьютерные технологии представления информации.»	1					применять полученные знания для выполнения  заданий итоговой контрольной работы за курс 10 класса.
  67		Повторение по темам: «Информационные системы. Информационные модели»	1
  68		Итоговая контрольная работа	1						К.р.
  69		Работа над ошибками	1
  70		Тестирование программ	1
  		Итого	70

   

•  

   

  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   

  Программа базового уровня рассчитана на 1 час в неделю (35 часов), т.к на предмет информатика и ИКТ выделено 2 часа в неделю (70 часов) данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования базового уровня по информатике и ИКТ и примерной программы по информатике и ИКТ с углублением по темам «Основы программирования», «Алгоритмический язык», «Основы логики и логические основы компьютера», «Системы счисления»,  «Детерминированные игры с полной информацией» за счет часов школьного компонента. Программа выполняет две основные функции. Информационно – методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного процесса. Организационно – планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

   

  Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  ·         освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  ·         овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  ·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  ·         воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  ·         приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

  Предмет информатика включает как теоретическую, так и практическую части, представленную практическими работами на компьютере.

                              

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

   

  10 – ый класс

   

  Информация и информационные процессы.  Компьютерные технологии представления информации. (11 час)

  Информация. Виды и свойства информации. Классификация информационных процессов. Информационные процессы в системах. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Управление системой как информационный процесс. Измерение информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний Алфавитный, содержательный и вероятностный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.

  Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере

    Измерение информации. Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

  Информационные процессы Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

    Кодирование информации Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.

  Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (5 час)

  Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектура современных компьютеров. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор, память (оперативная, внешняя). Файл и файловые системы. Операционные системы (функции, виды и особенности). Защита информации от вредоносных программ.

  Информационные системы.  (4 часа)

  Система управления базами данных Access. Создание базы данных. Обработка данных в БД. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

   

  Информационные модели (5 час)

  Информационное моделирование как метод познания. Виды информационных моделей. Формы представления моделей. Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы. Использование двоичных матриц для решения логических задач. Исследование учебных моделей. Моделирование процессов управления

   

  Детерминированные игры с полной информацией (7 часов)

  Деревья. Выигрышная стратегия в игре. Игровая интерпретация логических формул.

   

  Основы логики и логические основы компьютера (8 час)

  Формы мышления Алгебра логики. Логическое умножение, сложение, отрицание. Логические выражения, логические функции Логические законы и правила преобразования логических выражений

  Алгоритмический язык (8 часов)

  Правила построения и выполнения алгоритмов. Разбиение задачи на подзадачи. Использование имен для алгоритмов и объектов. Примеры записи алгоритмов на алгоритмическом языке для графических и числовых исполнителей.

   

   

  Основы программирования(17 часов)

  Алфавит языка Turbo Pascal. Идентификаторы. Простые типы данных. Порядковые (целый, логический, символьный, перечисляемый, тип-диапазон). Вещественные. Совместимость и преобразование типов. Действия над ними. Константы и переменные. Выражения. Операции. Встроенные стандартные функции. Структура программы на языке Turbo Pascal (раздел описаний, раздел исполняемых операторов). Операторные скобки. Составной и пустой операторы. Правила написания программ на языке Turbo Pascal. Интерфейс программы Turbo Pascal (правила создания, редактирования, сохранения, чтения и запуска программ). Алгоритм следования. Оператор присваивания. Оператор вывода информации. Формат вывода информации. Оператор ввода информации. Полный и сокращенный условный оператор. Сложные условия. Оператор выбора. Оператор цикла с параметром, с предусловием, постусловием. Работа с файлами.

   

  Повторение пройденного материала (5 часов)

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ  10Б  КЛАССА   ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

  В результате изучения информатики и информационных техноло­гий на базовом уровне ученик должен

  знать/понимать

  ·        основные конструкции языка программирования;

  ·        свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

  ·        виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации инфор­мационных моделей;

  ·        назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и ин­формационных ресурсов;

  ·        виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью пе­редачи информации;

  ·        нормы информационной этики и права, информационной безо­пасности, принципы обеспечения информационной безопас­ности;

    

        уметь

  ·        строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);

  ·        оценивать числовые параметры информационных объектов и про­цессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; оперировать информационными объектами, используя имеющие­ся знания о возможностях информационных и коммуникацион­ных технологий, в том числе создавать структуры хранения дан­ных; пользоваться справочными системами и другими источника­ми справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  ·        выполнять требования техники безопасности, гигиены при работе со средствами информати­зации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ;

  ·        использовать приобретенные знания и умения в практической де­ятельности и повседневной жизни для:

  ·        поиска и отбора информации, в частности связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессио­нальной ориентацией;

  ·        представления информации в виде мультимедиа-объектов с систе­мой ссылок (например, для размещения в сети); создания собст­венных баз данных, цифровых архивов, медиатек; подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; личного и коллективного общения с использованием современ­ных программных и аппаратных средств коммуникаций; соблюдения требований информационной безопасности, инфор­мационной этики и права.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  График контрольных и практических работ

   

  число	Контрольная работа	Практическая работа
  	Контрольная работа по теме «Информация.  Системы счисления».
  		Создание, ведение и использование БД при решении практических задач.
  		Исследование учебных моделей.
  		Решение задач (тип С3)
  		Тестирование программ
  	Контрольная работа по теме «Программирование».
  	Итоговая контрольная работа

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  УМК

   

   

  1. Н.Д.Угринович . Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень, 2008
  2. Залогова Л.А., М.А. Плаксин под ред. Семакина И.Г, 2007. Информатика. Задачник-практикум в 2т.
  3. Поспелов Д.А Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих М.: Педагогика- Пресс 1994г.
  4. Практическая информатика : Учебное пособие для средней школы М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005г.
  5. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. М: Издательство «Экзамен», 2007
  6. Евсеев Г. А.  Сименович С.В.  WINDOWS XP; Полный справочник в вопросах и ответах М.: АСЕ – ПРЕСС 2005г.
  7. Леонтьев В.П. Большая энциклопедия компьютера и Интернета М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007г.
  8. Усенков Д. Уроки Web-мастера М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
  9. Волчёнков Николай Геннадьевич Программирование на Visual Basic 6 Учебное пособие часть 1, 2 М.:ИНФА-М, 2002г
  10. Кенин А. М. Самоучитель системного администратора.- 2-е изд., переработанное и дополненное 2008г СПб.: БХВ-Петербург 2008г.
  11. Чернов И.Г. Методическое пособие по программированию, 2004.

   

Краткое описание материала